一、課題提出新世紀，是一個知識經濟成為主流的世紀。是一個科學技術迅速發展的世紀，新的世紀是一個人與自然協調，可持續發展的世紀，是一個東西方文化激蕩、撞擊、科學與人文精神相融洽的世紀。新世紀的人才必需具備嶄新的知識結構，掌握新的學習與工作的科學方法，掌握科學技術發展前沿和不時更新的社會需求，善于運用全球的知識、基礎和創新工作平臺。知識創新、知識發明性的傳達與應用將成為經濟發展的主要動力，高技術產業和以知識為基礎的服務將成為最宏大的產業。21世紀的人才，必需具備學習、創新、守業與服務的能力。要使一個人的實力――人的才氣得到充沛發揮，還需一個人的為人處事的水平。這一水平是以一個人的道德水準為基礎的，一個沒有獻身精神，沒有拼命實干精神，沒有善于與人合作的團隊精神的人，是不可能大有可為的。教育的根本目的，是教人做人。教育也可以說是做人教育。當今，人類已進入信息時代，面對高新技術的發展，從保守文本教學走向超文本教學的電子時代，廣播電視、電影已不可防止的影響了兒童學習和生活的方方面面，據中國廣播公司統計，一個人從小學到大學總課時為2.1萬小時，而在這個階段看電視、電影的時間跨度為1.2萬小時。我們順應時代的發展，讓小朋友們系統地觀看最適合他們年齡階段的有關“做人”的經典影片、錄像，這不只是一種可能，而且是一種社會的責任。如何提高同學的綜合素質，尤其是人格的培養，如何做人，做一個什么樣的人是擺在我們面前的一個重要課題。二、理論依據（一）素質教育理論1、國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的從《學習――內在的財富》，提出了終身教育應建立在四個支柱的基礎上，國際21世紀教育委員會提出了“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”作為每個人一生中的四大知識支柱。其中學會做人，就是要通過教育，不時增進人們的不氣餒，不媚俗，善自處的理想人格，增強人們的判斷能力和責任感，實現個人的全面發展。學會做人是前三個學會效果的主要表示形式。所以，從一定意義上可以說，學會做人是21世紀教育的目標之一。我國著名兒童教育家早在30年代就提出了“做人，做中國人，做現代的中國人”，“做人，做中國人、做世界人”的觀點，并將之作為其“活教育”理論所最追求的教育目標。*x同志教育要“面向世界、面向未來、面向現代化”的教育指針，著重說明了做什么人的問題。2、《*中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養同學的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。21世紀。社會對人的個性素質的要求越來越高，進行素質教育就要以人為核心，促進每個個體在社會目標和諧一致的條件下，主動開發潛能，以爭取個性的最佳發展，盡可能使個人發展目標與社會的最大利益，另一方面在促進個體發展目標中保證個體的最佳發展。（二）信息科學理論信息化是知識經濟時代教育創新的標志，是教育創新的載體。電腦和網絡不只僅是計算工具和信息處置工具，它將嬗變一個與廣播、電視和報紙一樣地位的“第四媒體”。多媒體技術教育手段更新廣泛進入課堂。教育對象通過視覺和聽覺的組合獲得了更高的學習效率、與單一媒體相比，它有能同時開發左腦和右腦的功能。美國教育學者研究多媒體教學后發現：“我們從視覺獲得80%的知識，但僅記住了它的11%。聽覺和視覺的組合可以獲得更高的效率，使記憶力5%上升到50%。”黃花小學學校網回事教育信息化建設，整合原有的教育資源，以進一步提高教育教學質量和教育競爭力為指導思想，以多媒體計算機和網絡通信技術為主要技術，建立起學校獨特的門戶網站，在學校內部和外部建立起順暢的信息通道，可利用全球的教育資源為教育教學服務。實現了教育教學的電腦化和網絡化，促進學校開放，加強學校、家庭、社區教育一體化。面對二十一世紀對人的素質要求，我們充沛利用學校現有的得天獨厚的現代化教育技術，擬定了“學會做人”的課題，發揮多用戶視頻節目的主動點播，隨動點播、定時點播和視頻廣播功能，從同學的情趣喜好、接受能力和心理需求動身，科學布置，組織教育內容，把各種媒體，如方案、聲音、圖像、動畫、視頻等綜合為一體、最大限度地調動人的感官來獲取更豐富的信息。從文字處置開始，擴展到影片欣賞、點播電腦、書刊閱讀、錄像錄音、美術創作、動畫游戲……運用多媒體的交互能力，以正確的輿論導向，抓住人、打動人、說服人、塑造人。通過計算機網絡，走向“信息高速公路”，利用大眾傳媒比學校課本更新的頻率更高的知識、信息、娛樂、讓同學根據自身的興趣或需要從大眾媒介中選擇“有血有肉具體形象”，面對即將到來的知識經濟時代，用新的“軟件”、新的文化構建同學的精神家園。接受現代科學技術的同時，進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和接受社會公德、家庭美德熏陶，協助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以此為切入口，實施文明整合教育戰略，在進行知識構建與活動的體驗中，實現動機、情感遷移，讓同學“求真、立善、尚美、創新”，學會學習、學會做人。造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。圖為多媒體信息系統：中央服務器影片庫電子報紙電視節目圖書館游戲庫遠程教育系統三、課題實驗目標通過“學會做人”的實驗研究，讓同學觀看優秀電影、電視，使他們在特定的教育氛圍中，去學習、去模仿、去考慮，引發其動機遷移，情感遷移“求真、立善、尚美、創新”，關心國家，關心社會、關心集體，關心他人，身心素質得到全面發展，修改和發明才干得到充沛發揮，為同學成為21世紀一代新人打下良好基礎。四、實施操作1、開展影視觀后各項活動研究，形成活動方案，并進行總結。用主題深化式。利用班隊會、科技課保證每一節課時間，根據學校當月教育主題內容選擇影片。選準主題確定內容設計形式營造環境教師收集素材精心整合選輯片斷回味考慮學師生主策開展活動全面提高形式多樣主題鮮明生導劃自我評價發展個性展示效果推進深化信息反饋2、采用主題立體式。開展影視與學科教學相結合的研究，形成各類教學設計，專題總結。流程圖如下：結合課文精心選片階段A集體備課研究設計激發興趣提出目標欣賞片斷直觀體驗階段B師生互動生生互動導看點撥協助理解回路反饋啟思釋疑階段C效果展示揭示主題推進深化3、采用行動研究法。發動和組織全體師生全員參與，全情投入，大膽實踐，積極探索，根據同學的不同年齡特點，各年級實驗的內容有年偏重，實驗重點分別為：低年級（一、二年級）階段，這是以進行良好的行為習慣教育為主的養成教育階段，主要培養同學在學校和家庭生活的自主能力。①通過認識國旗、國徽，首都北京，祖國地勢圖等培養同學愛國情感。②通過觀看老革命家和優秀兒童故事片，培養同學的高尚理想意識。③觀看有關地球村的故事，協助同學樹立環境意識，關心自然，保護公共環境衛生，熱愛生命，珍惜身體，養成良好的行為習慣。中高年級（三、四、五、六年級）階段，這是以培養同學的良好品德和“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的情感和道德意識為主的做文明人的教育階段，主要對同學進行生活自理能力的培養和訓練。①觀看有關悠久和壯麗山河的影視片。②觀看有關戰斗故事和老一輩子革命家、英雄人物、勞動模范等故事片。讓同學懂得沒有共產黨，就沒有新中國，只有社會主義才干發展中國的道理，培養為祖國的富強出力的愿望。③通過觀看有關資料片，培養自衛和自我維護意識，注重心理素質培養，培養開朗的性格和自立、自強、自尊、自信的自我意識。④了解勞動的意義和對社會發展的貢獻，珍惜勞動效果，培養吃苦耐勞的意志品質。⑤懂得環保的意義，自覺維護環境，顧惜生命。五、效果形式1、撰寫課題實驗報告。2、撰寫影視資源與學科教學相結合的教學設計。3、撰寫影視活動課對提高同學素質的研究優秀論文。4、編寫同學觀后感。5、編輯同學有關影視活動的繪畫作品。六、實驗的組織與布置：課題成員和組織機構：組長：廖愛華副組長：袁祝平葉敏骨干成員：湯云輝舒明明王繼紅鐘碧蘭林小紅邱靜

篇2:實驗學校課堂教學管理制度5

實驗學校課堂教學管理制度5

為強化課堂教學管理,提高課堂教學效率,提升課堂教學質量,根據我校校情、學情特制定課堂教學管理制度如下:

一、常規要求

1.堅持課程安排的嚴肅性

教師必須嚴格按照課表上課,不得擅自改課、調課、曠課。教師因故需要調課、改課的,須提前書面向教務處申請備案。

外籍教師上課時,該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協助管理;實習生上課時,指導老師必須跟班聽課指導。

課堂教學工作與其他工作發生沖突時,須按照上述調課規范要求安排好課務,嚴禁無人上課(即曠課)現象的發生。

2.保證課堂教學的時間

教師必須在上課預備鈴響前到班級候課,在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往,做到按時上課、下課,不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。

3.堅持課堂教學行為的規范性

教師進入課堂,通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態,中途不得會客和接打電話。無特殊情況,不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。

4.堅持教學內容的科學性、教育性

課堂教學中要結合學科特點潛移默化做好育人工作,避免科學性錯誤,嚴禁散布消極言論。

5.堅持課堂教學語言的規范性

教師在課堂上必須使用職業語言、禮貌語言,講究語言藝術,嚴禁語言粗俗。

6.堅持課堂教學管理的規范性

要面向全體學生,認真組織教學,讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規要求的學生要及時提醒、教育,嚴禁將學生趕出課堂。

7.堅持教學的實效性

組織教學有明確的針對性和目的性,容量適當、講授正確、結構清晰、重點突出,達成度高,避免低效或無效。

8.堅持依法治教

教師不得歧視、諷刺、辱罵學生,不得以補做作業等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課,不得以罰抄課文、作業的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生,不得撕毀學生書本。

二、管理措施

(一)每日巡課,規范教學秩序

1.教務處每日安排值班人員,對全天的課堂教學進行巡查,并將巡查結果及時上傳到教師平臺。

2.課堂巡查結果作為教師學期教學工作考核的依據。

(二)隨機抽簽聽課,構筑高效課堂

1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數約為2節),早晨七點前公布抽簽結果。

2.未抽到的教師可根據自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態課15節以上,其中,其他年級組和其他學科的課至少各2節。每人一課及校內公開課與當日隨機抽簽課一同公布,但不計算在開放式常態抽簽課內。

3.開放式常態抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價,評委組組長及時將評價結果通知到教師本人并報教務處,教務處每月匯總一次。

4.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據。

(三)跟蹤聽課,加強教學指導

1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發現課堂低效的教師,將進行跟蹤式聽課指導。

2.聽課節數不受限制,視課堂教學改善情況而定。

3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知,但聽課后須與上課教師及時溝通,客觀評價,提出改進意見,以便促進上課教師快速成長。

4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。

篇3:小學學校課堂教育安全管理制度

瘦西湖第三小學學校課堂教育安全管理制度

1、為了加強學校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學生人身安全，促進學

生身心健康發展，特制定本制度。

2、學校課堂教育管理要以預防為主，本著保護學生，教育先行，明確責任，教

管結合，實事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。

3、學校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實學校管理責任人，具體落

實至每位任課教師，每位班主任，切實加強教育。

4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室，并做好點名工作，對發現缺課

學生，要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關責任人匯報，所任班級班主

任要及時向缺課學生家長聯系反饋情況，并向相關責任人匯報備案。

5、任課教師對教學的實驗設備，體育器材等可能具有安全隱患的教學工具要及

時修理，避免學生受傷而出現安全事故；對容易造成學生傷害事故的體育課，活

動課要及時進行使用說明和安全教育；活動要求班主任做好組織管理工作，體育

教師要做輔導工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做

輕微活動的學生，要求上操場，確實不能出操的學生，應安排留教師復習，預習

文化功課。學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規定，聽從指導，服

從管理。

6、學生發生意外事故情況時，學校應迅速采取有效措施。