小學一年級童話故事課題方案
一、課題背景：
為了全面貫徹素質教育理念，提高同學的文學素養，，落實學校關于大力開展第二課堂活動的意見，我們學校開設了新的課題《課程開發的有效開發和實施》，而作為文學社團活動的子課題，我們一年級組組建了童話故事文學社團，具體實施方案如下。
二、課程目標：
1、通過各項活動，拓展同學的文學視野，激發同學閱讀的興趣，提高閱讀和扮演的能力，鍛煉和提高同學的口頭表達能力，培養同學的團結協商能力。
2、把讀書、文學欣賞結合起來，提高同學的審美修養、文學理論水平和欣賞水平。
3、健全組織，有計劃、有組織地開展好每次的活動。
三、課程內容：
選取由德國德國民間童話作家格林兄弟、豪夫、貝希施坦因編著的《德國童話》故事書，其中選取了書中的十個童話故事，這十個童話故事的題目分別是《聰明的農家女》、《貓和老鼠交朋友》《森林里的三個小仙人》、《勇敢的小裁縫》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六個仆人》、《牧鵝姑娘》、《狼和七只小山羊》、《藍燈》。
四、課程形式：
以老師講童話故事和聽童話故事錄音相結合的形式，并在學習的過程中交叉同學的童話故事扮演，課堂練習的設計，讓同學在扮演的過程中不時提高口頭表達能力和團結協商的能力。
五、推薦書目：
《格林童
篇2:小學一年級童話故事課題方案
一、課題背景：
為了全面貫徹素質教育理念，提高同學的文學素養，，落實學校關于大力開展第二課堂活動的意見，我們學校開設了新的課題《課程開發的有效開發和實施》，而作為文學社團活動的子課題，我們一年級組組建了童話故事文學社團，具體實施方案如下。
二、課程目標：
1、通過各項活動，拓展同學的文學視野，激發同學閱讀的興趣，提高閱讀和扮演的能力，鍛煉和提高同學的口頭表達能力，培養同學的團結協商能力。
2、把讀書、文學欣賞結合起來，提高同學的審美修養、文學理論水平和欣賞水平。
3、健全組織，有計劃、有組織地開展好每次的活動。
三、課程內容：
選取由德國德國民間童話作家格林兄弟、豪夫、貝希施坦因編著的《德國童話》故事書，其中選取了書中的十個童話故事，這十個童話故事的題目分別是《聰明的農家女》、《貓和老鼠交朋友》《森林里的三個小仙人》、《勇敢的小裁縫》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六個仆人》、《牧鵝姑娘》、《狼和七只小山羊》、《藍燈》。
四、課程形式：
以老師講童話故事和聽童話故事錄音相結合的形式，并在學習的過程中交叉同學的童話故事扮演，課堂練習的設計，讓同學在扮演的過程中不時提高口頭表達能力和團結協商的能力。
五、推薦書目：
《格林童
篇3:新課程理念小學生英語學習發展性評價研究課題方案
1.成立課題組，健全課題研究的組織機構，確立子課題單位;
2.研究制定《實驗方案》;
3.組織課題組成員開展理論學習，搜集文獻資料;
4.完成課題項目申請，召開"開題會"。
(二)實施階段(*年12月----*年2月)
1.制定小學生英語學習評價方案;
2.子課題單位開展等組對比實驗;
3.驗證子課題，開展中期評估;
4.構建促進學生發展的評價體系框架。
(三)總結階段(*年2月----*年6月)
1.收集、整理研究成果;
2.分析、總結實驗成果，撰寫《實驗報告》;
3.課題鑒定、實驗推廣。
七、研究對象
1.三門峽市外國語小學
2.三門峽市崤函小學
3.三門峽市第二實驗小學
4.三門峽市第一小學
5.義馬市外國語小學
八、成果形式
通過觀察不同類型的學生在評價方式改革后學習情況的變化以及向教師、家長、學生發放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報告。課題研究預期達到的成果形式如下：
1、教師學習材料匯編;
2、《新課程理念下小學生英語評價研究》實驗報告;
3、新課程理念下小學生英語各年級學業評價方案和操作辦法;
4、建立新課標小學生英語評價題庫;
5、新課標小學生英語學習成長記錄手冊;
6、教學論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發表。
九、題組成員分工
(一)組長：金銳,主持課題研究，負責指導、協調課題組成員的研究過程。
(二)副組長：雷衛國，孟秋紅負責制定促進小學生英語學習評價體系方案。聯系、指導教師開展實驗。研究資料的收集，檔案管理。
(三)課題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導。
十、課題研究的管理
(一)本課題將在全市范圍內展開試點實驗研究，有義馬市、湖濱區及市直部分學校參加。
(二)本課題研究將由市教育局、教研室負責，區、縣教研室及學校參與并深度介入實驗研究子課題組，各實驗學校成立以主管領導及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項課題研究的前瞻性、科學性、針對性和實效性。
(三)各級課題組除積極有效地依據方案有序開展實驗研究工作外，每學年應開展一次公開性的交流研討活動。
十一、保障措施
(一)課題組在組長領導下，明確分工和責任，建立課題研究網絡，做到組織保證。
(二)健全課題研究制度，定期召開課題組會議學習、研究工作。建立交流制度及時交流和總結經驗。
(三)建立課題檔案管理制度，詳細記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。
(四)提供必要的研究經費。
新課程理念下小學生英語學習發展性評價研究課題組