巧用多媒體技術，煥發班級管理新活力凝聚班級合力

隨著多媒體技術的飛速發展，教育事業迎來了新一輪革命，它不僅改變了傳統的教學理念和教學模式，還促進了教育管理向網絡化、虛擬化、層次化和個性化方向發展。作為一名班主任，要善于利用多媒體資源豐富、渠道多元、交流快捷方便等優勢，增強班級管理的實效性、生動性，使班級管理系統化，為班級管理煥發新的生命活力。以下是我在班級管理中使用多媒體技術的一些嘗試。

一、充分利用各種網絡平臺，激發班級管理的內動力，增進師生關系。

良好的師生關系，能優化教育過程，高質量地完成對學生的塑造和培養。而傳統的班主任角色總是滲透著“官本位”的文化特質，多了一些命令主義，少了一些心靈上的溝通。班主任總是跟在學生后面命令學生做這做那，禁止學生做這做那，監督學生做這做那。久而久之，學生對班主任起了逆反心理，看見班主任就怕就煩。而現代信息技術正好可彌補這一不足，可以通過QQ、微信、電子郵件、博客等方式加強師生之間的溝通交流，增進相互之間的了解，促進師生之間的換位思考。

如開校初，為了讓班級管理更加精細化，本人制定了嚴格的班級管理制度，但是發現效果很差，因為學生對班主任自己設定的這些班級管理公約內容有抗拒心理，這些都是班主任強加給學生的，后來通過班級博客、班級QQ群讓學生自己討論班級管理中的一些問題時，學生們提出了很多有益的意見，本人將這些吸納到班級公約中來，并把它上傳到班級博客中，獲得了學生的認可。在這個過程中學生的意見得以民主的發表，班主任及時改正自己“一言九鼎”的高高在上的姿態，這樣學生反而更容易接受班級的管理公約，同時在班級公約的制定過程中也做到了集思廣益，使班級公約的內容不至于有較大的片面性，一舉兩得，何樂而不為呢？在平時的學習生活中，當本人發現某些同學在學習狀態上、思想行為上發生變化，總會在他（她）的空間或QQ上留言，詢問原因，給他一些鼓勵與勸慰。因為師生間一些“秘密”的交流，師生之間發生了微妙的情感變化，學生信任老師，互相之間更似朋友了，隔閡少了，理解多了。

二、巧妙利用海量的網絡資源，開展全方位的教育，凝聚班級合力。

班主任是班級的組織者和指導者，肩負著促進學生全面發展的重要責任。在平時的工作中，要根據一些重要的紀念日或重大的活動，及時開展相關的愛國主義教育、心理健康教育、安全主題教育等等，而這些教育活動若充分挖掘網絡豐富的資源，會收獲到意想不到的效果。

如班內學生經常購買一些廉價的麻辣小吃，而且屢禁不止。本人在上網查詢時發現了一段制作這種食物的視頻，又搜集了相關這種食品危害的圖片、文字性資料，制作成課件，在食品安全的班會課上，隨著課件的播放，哪些骯臟的環境、違規的操作、令人嘔吐的原材料深深地震撼了學生，自此以后，再沒有購買這種小吃的同學了。

挖掘網絡資源還可利用班集體的力量，使之更為豐富。在十月一日國慶節之際，我在班級博客留言，讓學生收集關于祖國建國以來巨大變化的資料。在活動當天，學生們或利用投影展示照片，或播放課件，或講解資料，學生由此真正了解了祖國發生的巨大變化，激發了學生對祖國的熱愛之情，從而教育學生只有努力掌握科學文化知識，將來才能使我們的祖國更加強大。

在班級管理中，恰當適時地利用多媒體進行全方位的教育，既能豐富學生的知識，又能以直觀形象的畫面激發學生的情感，比空洞地說教效果要好得多。

三、及時收集班級活動資料，與家長共同見證班級的成長與收獲，密切家校聯系。

管理、教育學生是一項全方位的工作，光靠學校、教師不行。因此，我們應主動與家長加強聯系，密切關注學生的身心發展變化，及時做好心理上的疏通，以達到教育目的的共同性、教育影響的一致性。在諸多聯系方式中，召開家長會是一個重要手段。傳統的家長會以班主任老師的口頭介紹為主，家長得不到感性的認識，留不下深刻的影響，也激發不起家長改變教育觀念的迫切心理。

篇2:多媒體教室管理制度四篇

本文目錄多媒體教室管理制度多媒體教室管理制度中小學多媒體教室管理制度小學多媒體教室安全管理制度

長江路第一小學多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學校安全要害部位，門窗要堅固防盜。

2、專人管理，計劃安排使用，未經領導批準，閑人不得入內。

3、使用微機應實行登記制度，購入硬、軟件嚴格審批制度、專人負責審查、登記、保存、帳冊齊全；不得將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。

4、多媒體室微機價值貴重，使用人員必須嚴格規程，學生應服從老師或輔導人員的指揮。

5、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

多媒體教室管理制度多媒體教室管理制度（2）|返回目錄

一、多媒體教室系統管理員責任制度

1.編寫多媒體設備使用手冊,培訓和指導任課教師正確使用多媒體設備；2.全面負責多媒體教室設備的維護保養工作；3.及時檢修多媒體設備故障,對于疑難及設備損壞故障應立即聯系供應商處理,保證教學的正常進行；4.于課前課后與任課老師做好設備的清點工作；5.定期檢查《多媒體教室使用日志》,認真處理使用日志中所提出的各種問題。

二、任課教師管理職責

1.通過多媒體設備的使用培訓,能正確使用多媒體教室各種設備；2.注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件；3.下課后,任課教師要認真填寫《多媒體教室使用日志》中的“上課情況記錄”與技術中心工作人員做好課前課后的設備清點工作，對丟失的設備（配件等）要負責追回；4.教書育人,教育學生養成愛護公物,講究衛生的良好習慣；5.保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。

三、多媒體教室上課學生管理制度

1.學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備；2.多媒體教室不提供學生自習；3.嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；4.嚴禁在多媒體教室抽煙、吃東西；5.嚴禁隨地吐痰；6.愛護公物,嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；7.不得擅自取走多媒體教室的各種設備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。

中小學多媒體教室管理制度多媒體教室管理制度（3）|返回目錄

1、使用多媒體教室須提前一周提出計劃，由現代教育技術中心統一安排，未經同意，不得擅自使用。

2、未經專業培訓的人員不得開啟使用相關設備，專業人員使用相關設備也應嚴格按照操作規程。

3、認真操作，保護設備，各相關設備的開與關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關后，待風扇停轉徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機責任自負）。

4、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。

5、要保持室內清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內吸煙。

6、多媒體室內所有設備，一律不得出借。

7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩定，投影機、電腦是否接至規定點。

8、對未經殺毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內使用。

9、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命。

10、因違反操作規程，造成設備損壞，使用人員要承擔相應的經濟賠償責任。

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瘦西湖第三小學多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝

置須與學校值班室聯網，

2、專人管理，計劃安排使用，未經領導批準，閑人不得入內。

3、使用微機應實行登記制度，購入硬，軟件嚴格審批制度，專人負責審查，登

記，保存，賬冊齊全；不得將黃色，有害，國家查禁等不健康的信息輸入教學多

媒體內。

4、多媒體教室微機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作，學生應服從

老師或輔導人員的指揮。

5、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

多媒體教室規章制度

多媒體教室管理制度

篇3:多媒體教室規章制度

多媒體教室規章制度

1.多媒體電化教室是學校進行課堂教學和教育研究的重要場所。應明確專人負責管理，維護。專職管理員要密切配合教師運用教室設備開展教學。

2.任課教師在使用本室前三天到專職管理人員處填妥使用登記表，以便及時安排。

3.各學科教師應努力學習，盡快熟練掌握室內各種設備的操作。為避免設備因操作不當而人為損壞，教室設備和液晶投影儀的開關由管理人員負責控制。教師在使用中發現設備異常，應及時通知管理教師處理。

4.管理教師要定期做女子設備的維護、保養工作。定期給設備除塵和清理液晶投影機進風口的灰塵，檢查設備工作時的通風散熱情況。霉雨季節和暑期要定時給設備通電驅潮。

5.教師使用結束離開教室時要填寫“使用情況登記”，使用中發現問題，應請管理員進行處理。

6.保持室內整潔，教師上課時不得將粉板擦放在講臺上，要注意安全用電。管理人員應負責室內清潔衛生。

7.學生進入本室，不準喧嘩，按指定座位就坐。注意室內整潔，不亂拋紙屑。