怎么處理學(xué)生不交作業(yè)問題
怎么處理學(xué)生不交作業(yè)的問題
在我們的教學(xué)過程中，相信每一個(gè)老師都曾經(jīng)遇到過學(xué)生不交作業(yè)的問題，很多老師為此非常的頭疼，整天忙于催學(xué)生上交作業(yè)，感覺工作很累且沒有興趣。都是作業(yè)惹得禍，怎樣解決這個(gè)問題呢？下面是我在作業(yè)收交方面的一些做法或想法。
1、盡量讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，然后統(tǒng)一收齊。我們這些科目新課程要求不能留課下作業(yè)，所以，我們應(yīng)當(dāng)更合理的利用課堂時(shí)間，充分備好課，作到精講，給學(xué)生留出足夠的完成作業(yè)的時(shí)間。這樣就不存在學(xué)生作業(yè)收繳難的問題了。
2、學(xué)生不交作業(yè)的原因可能很多，有時(shí)通過和學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余作業(yè)實(shí)在太多，這時(shí)，我們不能一味的埋怨學(xué)生完不成作業(yè)，我們應(yīng)該換個(gè)角度來考慮問題。有時(shí)自己孩子回家作業(yè)多了完不成，我們也會抱怨其老師怎么布置這么多作業(yè)，想想我們布置的作業(yè)，可能一門課老師布置的不多，但各學(xué)科綜合起來，作業(yè)量讓我們老師自己去做可能一晚上的時(shí)間也不可能完成。
3、作業(yè)不交有時(shí)和學(xué)生的能力是有密切關(guān)系的。有些學(xué)生從小知識的負(fù)積累導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的難度逐漸加大，有些知識確實(shí)不會，這樣的學(xué)生，我想，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬要求，不要求這類學(xué)生作業(yè)全部完成，可以只完成基礎(chǔ)知識的作業(yè)。對他們可以實(shí)施分層作業(yè)的策略，減少作業(yè)量和作業(yè)難度，對這類學(xué)生只要完成一次作業(yè)我們應(yīng)該多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激勵其完成作業(yè)的積極性。
4、有些學(xué)生聰明，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，但就是有不交作業(yè)的習(xí)慣。這類學(xué)生我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是與從小養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也是不容易的，對這些學(xué)生一定要有耐心，多與他們進(jìn)行溝通交流，使他們認(rèn)識到作業(yè)有時(shí)比上課聽講還重要。
5、有句話說的好，“沒有懲罰的教育不是完整的教育”。對于經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次溝通都無效的同學(xué)可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，當(dāng)然在懲罰之前一定要有師生間的溝通。懲罰措施學(xué)生要能夠從心理上接受，避免產(chǎn)生師生間情緒的對抗。
6、教師作業(yè)的布置要有一定的技巧。不能是單純的重復(fù)性的作業(yè)，要讓學(xué)生感到作業(yè)有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生感到通過完成作業(yè)對他們的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。這需要我們教師在布置作業(yè)時(shí)一定要進(jìn)行精心的選擇。
篇2:怎么處理學(xué)生不交作業(yè)問題
怎么處理學(xué)生不交作業(yè)的問題
在我們的教學(xué)過程中，相信每一個(gè)老師都曾經(jīng)遇到過學(xué)生不交作業(yè)的問題，很多老師為此非常的頭疼，整天忙于催學(xué)生上交作業(yè)，感覺工作很累且沒有興趣。都是作業(yè)惹得禍，怎樣解決這個(gè)問題呢？下面是我在作業(yè)收交方面的一些做法或想法。
1、盡量讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，然后統(tǒng)一收齊。我們這些科目新課程要求不能留課下作業(yè)，所以，我們應(yīng)當(dāng)更合理的利用課堂時(shí)間，充分備好課，作到精講，給學(xué)生留出足夠的完成作業(yè)的時(shí)間。這樣就不存在學(xué)生作業(yè)收繳難的問題了。
2、學(xué)生不交作業(yè)的原因可能很多，有時(shí)通過和學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余作業(yè)實(shí)在太多，這時(shí)，我們不能一味的埋怨學(xué)生完不成作業(yè)，我們應(yīng)該換個(gè)角度來考慮問題。有時(shí)自己孩子回家作業(yè)多了完不成，我們也會抱怨其老師怎么布置這么多作業(yè)，想想我們布置的作業(yè)，可能一門課老師布置的不多，但各學(xué)科綜合起來，作業(yè)量讓我們老師自己去做可能一晚上的時(shí)間也不可能完成。
3、作業(yè)不交有時(shí)和學(xué)生的能力是有密切關(guān)系的。有些學(xué)生從小知識的負(fù)積累導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的難度逐漸加大，有些知識確實(shí)不會，這樣的學(xué)生，我想，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬要求，不要求這類學(xué)生作業(yè)全部完成，可以只完成基礎(chǔ)知識的作業(yè)。對他們可以實(shí)施分層作業(yè)的策略，減少作業(yè)量和作業(yè)難度，對這類學(xué)生只要完成一次作業(yè)我們應(yīng)該多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激勵其完成作業(yè)的積極性。
4、有些學(xué)生聰明，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，但就是有不交作業(yè)的習(xí)慣。這類學(xué)生我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是與從小養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也是不容易的，對這些學(xué)生一定要有耐心，多與他們進(jìn)行溝通交流，使他們認(rèn)識到作業(yè)有時(shí)比上課聽講還重要。
5、有句話說的好，“沒有懲罰的教育不是完整的教育”。對于經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次溝通都無效的同學(xué)可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，當(dāng)然在懲罰之前一定要有師生間的溝通。懲罰措施學(xué)生要能夠從心理上接受，避免產(chǎn)生師生間情緒的對抗。
6、教師作業(yè)的布置要有一定的技巧。不能是單純的重復(fù)性的作業(yè)，要讓學(xué)生感到作業(yè)有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生感到通過完成作業(yè)對他們的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。這需要我們教師在布置作業(yè)時(shí)一定要進(jìn)行精心的選擇。
篇3:工作人員血源性病原體職業(yè)接觸應(yīng)急處理預(yù)案
工作人員血源性病原體職業(yè)接觸應(yīng)急處理預(yù)案
本規(guī)定中血源性病原體職業(yè)接觸是指：醫(yī)務(wù)人員在工作中，意外通過眼、口、鼻及其他粘膜、破損皮膚或或胃腸道外途徑(針刺、人咬傷、擦傷和割傷等途徑穿透皮膚或粘膜屏障)接觸HBV、HCV、HIV、梅毒等血源性病原體的狀態(tài)。
醫(yī)院工作人員發(fā)生血源性病原體職業(yè)接觸后，應(yīng)立即按下述程序處理：
一、局部處理
1. 肥皂液和流動清水清洗污染局部皮膚。
2. 污染黏膜時(shí)，應(yīng)用大量生理鹽水反復(fù)對黏膜進(jìn)行沖洗;
3. 如有傷口時(shí)，輕輕由近心端向遠(yuǎn)心端擠壓傷口，避免擠壓傷口局部，盡可能擠出損傷處的血液, 再用肥皂液和流動水沖洗傷口。
4.受傷部位的傷口沖洗后，應(yīng)當(dāng)用消毒劑，如用70%酒精或者0.5%碘伏進(jìn)行消毒，并包扎傷口。
二、報(bào)告程序
1.在局部處理完成后，報(bào)告醫(yī)院感染管理科并填寫職業(yè)接觸登記表備案。
2.由醫(yī)院感染管理科對接觸者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估、調(diào)查，內(nèi)容包括：接觸血源性病原體的類型、途徑、接觸后局部處理情況、職業(yè)接觸級別、病毒載量水平等評估感染風(fēng)險(xiǎn)、接觸者預(yù)防接種、免疫情況、對同時(shí)接觸多種血源性病原體的情況進(jìn)行分析;必要時(shí)征得源患者同意后進(jìn)行經(jīng)血傳播疾病病原檢測 。
3.發(fā)生HIV接觸后，由醫(yī)院感染管理科負(fù)責(zé)向疾病預(yù)防控制部門報(bào)告(西安市疾控中心性病艾滋病科：85521006 85525625 節(jié)假日：衛(wèi)曉麗 13060422155)。
三、根據(jù)接觸病原體的種類采取相應(yīng)的預(yù)防處置措施。
(一)乙型肝炎病毒(HBV)
1.對接觸者抽血檢測抗原抗體情況，了解既往免疫狀態(tài)。
2.無保護(hù)性抗體者，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射乙肝免疫球蛋白并接種乙肝疫苗。
3.有保護(hù)性抗體者或?yàn)橐腋尾《靖腥菊撸瑹o需處理。
4.在最后一劑疫苗接種1個(gè)月～2個(gè)月之后進(jìn)行病毒抗體追蹤檢測。
(二)丙型肝炎病毒(HCV)
1.對接觸者抽血檢測抗體情況，了解既往狀態(tài)。
2.無接觸后預(yù)防措施。
3.接觸6周后檢測病毒RNA;6個(gè)月之后進(jìn)行丙型肝炎抗體追蹤檢測。
(三)艾滋病病毒(HIV)
1.對接觸者抽血檢測抗體情況，了解既往狀態(tài)。
2.由疾控部門組織專家對接觸者進(jìn)行評估，需要時(shí)由疾控部門向接觸者發(fā)放阻斷劑;追蹤檢測可在疾控部門或本院檢驗(yàn)科進(jìn)行。
3.接觸后的第4周、第8周、第12周及6個(gè)月時(shí)對艾滋病病毒抗體進(jìn)行檢測。
(四)梅毒
1.對接觸者抽血檢測抗體情況，了解既往狀態(tài)。
2.預(yù)防性應(yīng)用長效青霉素。
3.接觸后3個(gè)月檢測梅毒抗體。
(五)若發(fā)生其它血源性傳播疾病職業(yè)接觸，由傳染科、防保科、醫(yī)院感染管理科共同制定預(yù)防處理方案。根據(jù)疾病的平均潛伏期進(jìn)行追蹤檢測。
四、群體性職業(yè)接觸處理報(bào)告、處理
1.報(bào)告程序：當(dāng)醫(yī)院感染管理科接到3名以上工作人員在從事針對同一源患者的醫(yī)療活動而發(fā)生的血源性病原體職業(yè)接觸事件，立即進(jìn)行核實(shí)、調(diào)查，確定為群體性職業(yè)接觸事件者向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
2.風(fēng)險(xiǎn)評估：由醫(yī)院感染管理科對接觸者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估、調(diào)查，內(nèi)容包括：接觸人數(shù)、接觸血源性病原體的類型、途徑、接觸后局部處理情況、接觸者預(yù)防接種、免疫情況、對同時(shí)接觸多種血源性病原體的情況進(jìn)行分析。
3.預(yù)防處置措施：
①對于HBV、HCV、梅毒等血源性病原體的群體性接觸事件，由醫(yī)院感染管理科依據(jù)血源性病原體的類型、暴露級別、接觸者免疫狀況等因素指導(dǎo)接觸者進(jìn)行相應(yīng)的檢測、預(yù)防用藥、免疫接種，并進(jìn)行隨訪、監(jiān)測。
②對于HIV群體性接觸事件，盡快向疾病預(yù)防控制部門報(bào)告;由疾控部門組織專家對接觸者進(jìn)行評估，需要時(shí)由疾控部門向暴露者發(fā)放阻斷劑;追蹤檢測可在疾控部門或本院檢驗(yàn)科進(jìn)行。
五、預(yù)防處置費(fèi)用及補(bǔ)償政策：
(一)本院正式職工及合同制人員發(fā)生血源性病原體職業(yè)接觸，各項(xiàng)檢測、預(yù)防用藥、免疫接種費(fèi)用均由醫(yī)院承擔(dān)。進(jìn)修、實(shí)習(xí)、試工人員在醫(yī)院工作期間發(fā)生職業(yè)接觸，其檢測費(fèi)用由醫(yī)院承擔(dān)，但預(yù)防用藥及免疫接種費(fèi)用由個(gè)人自付。
(二)發(fā)生職業(yè)接觸的醫(yī)務(wù)人員在隨訪期內(nèi)確診已感染了血源性疾病，參考損傷時(shí)執(zhí)行醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)規(guī)定程度，醫(yī)院給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償：
1.按照規(guī)定防護(hù)發(fā)生意外傷害的感染者，按照工傷申報(bào)程序進(jìn)行申報(bào)鑒定，在鑒定結(jié)果未確定前，醫(yī)院承擔(dān)醫(yī)保費(fèi)用中的全部自付部分，鑒定結(jié)果出來后按結(jié)果規(guī)定對待。
2.由于他人的違規(guī)操作造成當(dāng)事人受傷而致感染的，違規(guī)者應(yīng)承擔(dān)一定比例的費(fèi)用及責(zé)任。
六、總結(jié)、分析：
每年對發(fā)生的職業(yè)接觸個(gè)案進(jìn)行匯總，確定多發(fā)科室、多發(fā)人群、多發(fā)地點(diǎn)及危險(xiǎn)因素;對群體接觸事件的危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，找出醫(yī)務(wù)人員自身防護(hù)不足之處，進(jìn)行相關(guān)知識培訓(xùn)、補(bǔ)充防護(hù)用品等，將接觸機(jī)率降至最低。
本預(yù)案與國家或上級部門法規(guī)有不符之處，按照國家或上級發(fā)布的法規(guī)執(zhí)行。