農村小學數學練習設計有效研究結題報告
農村小學數學練習設計有效的研究的結題報告
廣西桂平市垌心鄉王舉小學謝擁軍楊文英
摘要：
關鍵詞：數學結題報告
一、課題的提出：
數學練習是農村小學數學課堂教學的一個重要組成部分，無論是新授課還是練習、復習課都離不開練習。它是掌握數學知識，形成技能技巧的重要手段，是培養學生能力、發展學生智力的重要途徑。因此，教師精心設計每堂課的練習，是完成教學任務，減輕學生負擔，提高教學質量的重要手段。
然而，在新課程的理念下就會發現在數學教學中還存在一些值得研究的問題。通過調查發現老師在數學練習的設計方面存在如下狀況：1.練習單調，形式單一，以計算訓練為主。2.份量不均，隨意性較大。有時多、有時少。3.課堂作業當堂完成少，課后完成多。4.學科之間缺少溝通，不能合理的統籌安排學生的作業量。5.作業格式隨意，書寫潦草。6.注重新授作業，忽視復習鞏固作業。7.新授時作業少，復習期間作業多，學生負擔重。8.教師下水作業少，對作業難易程度不太了解。9.反復訓練多，舉一反三少，不注重練習設計，過于強調練習與教材的一致性，課堂練習題大多是一些條件明確，思路單一，結論明確的封閉性習題。10.書面作業多，其他形式的作業少。
基于上述現象，我們認為有必要對練習重要性的再認識和對練習現狀的重新反思，因此我們課題組提出了新課程下小學數學練習的有效性研究，力圖通過研究，改變傳統的練習觀，從現狀出發，從“有效”入手，確立效率意識，反思當前哪些練習是有效的，哪些練習是低效甚至是無效的，使學生學得既扎實又輕松，實現真正意義上的“輕負擔高質量，推進素質教育”這一主題。
二、課題的價值與研究目標
1.本課題研究的實踐意義
（1）關注小學數學練習活動設計的研究，提高課堂教學的有效性，能切實培養和提高學生的創新意識和實踐能力，提升學生的數學素養，以適應未來社會發展的需要。
（2）關注小學數學練習活動設計的研究，可以讓學生所學內容更貼近學生的生活實際，激發學生對數學知識的探究欲望，使學生愿學、想學、樂學，真切地感受到學習數學的價值。
（3）通過對“小學數學練習活動設計的探究與實踐”課題研究，可以促使教師認真研讀現行小學數學教材，達到“讀懂、讀通、讀透”教材的三重境界，從而能活用教材，重組學材，提高小學數學教師的專業素養，并最終提高小學數學教學效益。
2.本課題研究的目標
（1）通過研究，探索不同教學內容練習的重難點及練習的多種形式，從而使課堂的練習能真正有效地促進學生的發展。
（2）改變傳統的作業形式，探索多種課外作業的形式，提高作業效率。
（3）通過實踐研究，轉變教師、學生的教與學方式，與其形成小學數學練習活動設計的有效策略。
三、理論依據：
（1）建構主義理論：
其強調學習是由學習者自己決定的，學習具有主動性、社會性和情境性。建構主義理論認為，學習是主體和客體之間的交互作用，學習者主動地去接觸有關的信息，并利用學習者已有的知識和觀念來解釋這些信息。學習者以自己的經驗和觀點來構建知識，獲得對客觀世界理解并賦予意義。學生是學習活動的主體，在建構知識的過程中，教師并不是知識的分配者，而成了學習活動的共同參與者。按照建構主義的觀點，教師注意的重點并不在教材上，而是在學生的“認知過程”上面，教師所關注的是提高學生學習的品質。對學生的評估也就不是單純的以成就測驗的方式去測量學生學了多少知識，而是更多地重視“質的評估”。
篇2:農村小學數學練習設計有效研究結題報告
農村小學數學練習設計有效的研究的結題報告
廣西桂平市垌心鄉王舉小學謝擁軍楊文英
摘要：
關鍵詞：數學結題報告
一、課題的提出：
數學練習是農村小學數學課堂教學的一個重要組成部分，無論是新授課還是練習、復習課都離不開練習。它是掌握數學知識，形成技能技巧的重要手段，是培養學生能力、發展學生智力的重要途徑。因此，教師精心設計每堂課的練習，是完成教學任務，減輕學生負擔，提高教學質量的重要手段。
然而，在新課程的理念下就會發現在數學教學中還存在一些值得研究的問題。通過調查發現老師在數學練習的設計方面存在如下狀況：1.練習單調，形式單一，以計算訓練為主。2.份量不均，隨意性較大。有時多、有時少。3.課堂作業當堂完成少，課后完成多。4.學科之間缺少溝通，不能合理的統籌安排學生的作業量。5.作業格式隨意，書寫潦草。6.注重新授作業，忽視復習鞏固作業。7.新授時作業少，復習期間作業多，學生負擔重。8.教師下水作業少，對作業難易程度不太了解。9.反復訓練多，舉一反三少，不注重練習設計，過于強調練習與教材的一致性，課堂練習題大多是一些條件明確，思路單一，結論明確的封閉性習題。10.書面作業多，其他形式的作業少。
基于上述現象，我們認為有必要對練習重要性的再認識和對練習現狀的重新反思，因此我們課題組提出了新課程下小學數學練習的有效性研究，力圖通過研究，改變傳統的練習觀，從現狀出發，從“有效”入手，確立效率意識，反思當前哪些練習是有效的，哪些練習是低效甚至是無效的，使學生學得既扎實又輕松，實現真正意義上的“輕負擔高質量，推進素質教育”這一主題。
二、課題的價值與研究目標
1.本課題研究的實踐意義
（1）關注小學數學練習活動設計的研究，提高課堂教學的有效性，能切實培養和提高學生的創新意識和實踐能力，提升學生的數學素養，以適應未來社會發展的需要。
（2）關注小學數學練習活動設計的研究，可以讓學生所學內容更貼近學生的生活實際，激發學生對數學知識的探究欲望，使學生愿學、想學、樂學，真切地感受到學習數學的價值。
（3）通過對“小學數學練習活動設計的探究與實踐”課題研究，可以促使教師認真研讀現行小學數學教材，達到“讀懂、讀通、讀透”教材的三重境界，從而能活用教材，重組學材，提高小學數學教師的專業素養，并最終提高小學數學教學效益。
2.本課題研究的目標
（1）通過研究，探索不同教學內容練習的重難點及練習的多種形式，從而使課堂的練習能真正有效地促進學生的發展。
（2）改變傳統的作業形式，探索多種課外作業的形式，提高作業效率。
（3）通過實踐研究，轉變教師、學生的教與學方式，與其形成小學數學練習活動設計的有效策略。
三、理論依據：
（1）建構主義理論：
其強調學習是由學習者自己決定的，學習具有主動性、社會性和情境性。建構主義理論認為，學習是主體和客體之間的交互作用，學習者主動地去接觸有關的信息，并利用學習者已有的知識和觀念來解釋這些信息。學習者以自己的經驗和觀點來構建知識，獲得對客觀世界理解并賦予意義。學生是學習活動的主體，在建構知識的過程中，教師并不是知識的分配者，而成了學習活動的共同參與者。按照建構主義的觀點，教師注意的重點并不在教材上，而是在學生的“認知過程”上面，教師所關注的是提高學生學習的品質。對學生的評估也就不是單純的以成就測驗的方式去測量學生學了多少知識，而是更多地重視“質的評估”。
篇3:衛生技術人員梯隊建設計劃和管理措施
衛生技術人員梯隊建設計劃和管理措施
1.目的
加強醫院人才隊伍建設，保障醫院高速穩定發展。
2.范圍
適用于人才引進及培養工作。
3.內容
1.人才隊伍建設
(1)實施總量控制，結果調整，微觀靈活放開原則。醫院總人數按病床定編，總理實行宏觀控制管理，分類管理、科學合理設置崗位。按專業、技術、年齡結構進行調整與擴充，衛生技術人員穩定在85%，行政工勤(含副系列)占15%;制定各科室人力資源配置原則和實施方案，以病人為中心，按需設置定編。
(2)統籌規劃，招聘高學歷人才，加快人才隊伍的梯隊建設。依據醫院專業發展的需要，有計劃地，逐步地招聘高學歷人才，招聘的形式有重點，有選擇的到國內知名醫學類院校直接招聘，社會公開招聘。為吸引優秀的博士、碩士研究生老我院工作，醫院將采取兩項措施：一是加大宣傳力度，努力改善醫院的硬件設施和外部環境，為他們營造良好、舒適的工作和生活環境;二是制定相應的招聘高學歷人才政策，加大高學歷人才招聘力度。按照醫院發展規劃，今后5年內至少招聘博士研究生30名，碩士研究生200名。
(3)引進由專業特長的學科帶頭人和急需人才，積極開展新項目，促進醫院專業學科的發展。面向社會招聘“成品”人才，凡符合我院高層次人才引進規定，愿到我院從事醫學臨床診療工作，優先聘用。
(4)創新人才培訓機制，儲備有用之才。
a)培養造就一批具有前沿水平的學科帶頭人，5年內重點選拔40—50名中青年骨干和學科帶頭人，其中5-10名成為國內同學科領域知名專家，8—15名成為省內同學科領域知名專家。人才梯隊建設的五年目標：擁有一定數量的50歲左右的學術帶頭人;45歲左右在省內由一定知名度的學科接班人;40歲左右在技術上嶄露頭角的重點培養對象;35歲左右發展前途和極具潛力的后備人才。制度中青年學科帶頭人培養計劃，選派優秀中青年骨干到國內一流醫院深造，利用參加學術會獲取新信息、新技術、新思路。不斷探索培養學科帶頭人的新途徑。鼓勵創新創業，營造有利于學科帶頭人成長的良好環境氛圍;
b)提高在職學歷教育，堅持院校培養為主，自學為輔，鼓勵青年專業技術人員到國內知名院校、科研院所攻讀在職學歷、學位，優化學歷結構;
c)加強繼續教育，使衛生技術人員的知識結構不斷優化。醫院將在今后的工作中，提高教育投入，加大支持力度，建立醫院自主、個人自覺的繼續教育運行機制和終身學習體系，把繼續教育作為晉級，晉升和評聘專業技術職務的必備條件。
(5)加強與國內知名大醫院合作，帶動我院專業學科的快速發展。
2.在未來五年內與國內知名大醫院的合作與交流，對重點專業進行重點扶持的計劃：
(1)具有針對性地引進國內外知名大醫院的先進技術。
(2)聘請客座專家為我院重點專業的兼職教授，定期來院進行講學核技術指導。
(3)選派專業人才到國內知名大醫院進行有針對性的培訓。通過技術引進，客座教授的技術指導，專業人才的培訓，帶動專業的快速發展，使其重點專業水平在我市乃至我省同專業中達到領先水平，爭取創出市級乃至省級的拳頭專業并通過對重點專業的扶持來帶動其他專業的發展。
3.保障措施
(1)堅持重業績、重貢獻，向優秀人才、關鍵崗位傾斜的原則，建立按崗定酬、按業績定酬的分配制度。創造良好的生活、工作、學歷條件，穩定學術技術帶頭人隊伍。
(2)高薪招聘有專業特長的學科帶頭人(市級以上拔尖人才)，凡待研究課題來院的人才，醫院確保科研啟動經費到位。協助辦理家屬調動、工作安排及子女入學，優先選拔派往先進國家進修學習。
(3)改革現行用人制度和獎勵辦法，破格任用和重獎學術、技術成就卓著、有創新成果者，獎勵有創新思路或有開發前景的課題研究者。加大獎勵力度，拿出專項資金鼓勵大家發表論文。
(4)不斷開闊視野，改變觀念，堅持請進來走出去的原則，制定政策鼓勵職工外出進修學習，提供機會走出國門，向國際先進學習，舉辦學術講座，創建良好的學習風氣，創造濃厚的學歷氛圍。
(5)建立健全科學的衛生人才評價體系和使用機制：堅持公開、公正、透明原則，建立各類專業技術人才檔案(學歷，學位、執業證書，職稱證書等資料)，依據標準和程序對各類各級醫護人員的履職能力、技術能力、服務質量、職業道德進行評價，量才用人，擇優聘任，科學選拔。
(6)加快我院人事制度改革步伐，推行人事聘用、薪酬分配和崗位考核制度，創新人才激勵競爭機制，重點抓住引進人才、培養人才和使用人才三個重要環節，使優秀人才脫衣而出。
(7)提高引進人才質量。堅持公開、公正、透明的選拔人才原則，嚴格按照醫院引進人才標準和程序招聘人才，引進人才層次不斷提高，人才選拔程序不斷優化。
(8)為優秀人才搭建發展平臺。依據各專業特點設置等級崗位，為專業技術人員搭建悌式奮斗目標，制度崗位任職條件和任期目標，實行競爭上崗、聘約管理。
(9)全院要從戰略高度認識人才工作的重要性，列入議事日程，擺到突出位置，要把人才培養經費列入財政計劃，加強對規劃實施的監督檢查，技師研究解決出現的新情況、新問題。
在今后醫院的發展與建設中，我院要在此基礎上成為一個綜合性的、有特色的、有競爭力的明星醫院。總體達到市級先進水平，在全省達到骨干地位。我們將以寬廣的技術平臺吸引人才，以良好的工作生活條件滿足人才，以和諧的氛圍留住人才，以競爭的機制激勵人才，以輝煌的事業造就人才，以人性化法規制度保障人才。