醫院績效工資考核辦法

　　為進一步調職工的工作積極性，切實提高員工規范服務的自覺性，促進各項業務的穩步增長，并協助提高本院院長的管理質量，在院內各崗位實行績效工資考核，具體考核辦法如下：

　　一、指導原則堅持按勞分配，實行多勞多得的分配原則。以本績效工資考核。

　　二、考核對象 ：本辦法的考核對象為嘉興曙光中西醫結合醫院的臨床、護理、藥房、醫技及后勤、領導崗位的工作人員。

　　三、考核內容：實行本績效工資考核以體現工作業績為主，分“德、能、勤、績”四個部分。“德”占20分，指工作紀律、服務質量及服務態度、醫風醫德、病歷和交接-班記錄書寫質量與管理、環境衛生以及領導在執行規章制度不公正時所承擔的處罰等。“能”占20分，指職工工作能力、專業知識臨床運用能力、疾病治愈率、患者評價程度、在國家或省級醫學專業雜志上發表的醫學論文質量和數量、在領導崗位上的人員的組織協調能力及執行規章中的公平合理性等。“勤”占40分，指出勤率、工作中堅守工作崗位、超假或曠工、以及領導崗位上的人員擅離職守等。“績”占20分，指職工在各自工作崗位上作出的成績。處罰實行積分制考核，處罰積分每分按20元從當月工資中扣除。

　　四、考核方式：醫院內部成立考核領導小組。

　　組長：院長。

　　副組長：副院長。

　　成員：醫院管理委員會成員。

　　考核小組負責對考核內容進行檢查和核實，每月根據檢查、核實結果進行獎懲，并接受全體職工組成的醫院監督委員會的監督，組長代表醫院管理委員會每月定期向醫院監督委員會匯報考核結果并提請審議投票表決通過后執行，醫院監督委員會如對組長的考核結果有異議，必須經全體成員2/3票數通過才可否決組長的報告，并責令組長重新考核并將結果提交醫院監督委員會審議通過。同時扣除醫院考核領導小組全體成員“德、能”積分各1分，以警醒他們公正執行嘉興曙光中西醫結合醫院規章。

　　五、考核小組按員工所在崗位設立處罰積分檔案，處罰等級分為四級：

　　即：(1)A級警告;(2)B級警告;(3)C級警告;(4)報辦公室處罰。

　　1、處罰條件：

　　(1)A級警告

　　①上班遲到、早退。

　?、谏米噪x崗。

　?、凵习鄷r間玩電腦或看電視。

　?、苌习酂o視患者疾苦打電話聊天。

　?、莘諔B度及工作質量差，病人不滿意并向嘉興曙光中西醫結合醫院領導投訴。

　?、邘『⑸习唷?/p>

　　⑧接受病人吃請或接受病人紅包。

　?、嵩谝幎ǖ臅r間內，因采購不及時影響病人治療，或由于計劃不周造成器材藥品積壓半年以上者。

　?、忉t療文書不按時書寫或書寫不規范的。

　　(2)B級警告

　?、俳邮懿∪顺哉埢蚴帐懿∪思t包、禮物。

　　②有關人員私收、私吞、私分各種回扣。

　　③冒名頂替或搭車開藥，采取不正當手段索取藥品、藥材或其他材料者。

　?、芸剖一騻€人收取不開發票的醫療費用和各種檢查費，或未經收費，擅自給病人做檢查、治療。

　　⑤擅自介紹病人到院外治療，到院外購藥或作輔助檢查等。

　?、薰ぷ髫熑涡牟粡姡o病人發錯藥、打錯針、開錯處方、做錯檢查的。

　?、咴谪浳镉嗁徶杏捎诠ぷ魇д`，藥品中有假藥、劣藥進入臨床，引起糾紛或被有關部門查處。器材型號、規格訂錯，品名不符，造成浪費和損失。

　?、鄵p壞醫療設備或其他設備，價值在200元以上，500元以下者。

　　(3)C級警告

　?、賴乐剡`反勞動紀律，擅自離崗，超休假達3天以上。

　?、谶`反技術操作規程，損壞設備、工具，浪費原材料，經濟損失達500元以上。

　?、鄯諔B度差，經常吵架，引起醫療糾紛或頂撞領導，影響正常工作秩序。

　?、芟麡O怠工，出工不出力，經常發牢騷，講怪話，影響嘉興曙光中西醫結合醫院形象，給醫院造成經濟損失和負面影響。

　?、莨ぷ鳂O不負責，延誤病人治療，造成不良后果或發生嚴重差錯。

　　(4)報辦公室處罰。

　?、賴乐剡`反勞動紀律，連續超休假5天以上，或累計超休假超過7天。

　?、谝粋€月內連續2次C級警告。

　　③私拿私分公家財物、藥品、設備，造成不良影響。

　　④參與不法活動，受到公安機關傳訊、拘留或受到醫療行政部門通報批評。

　?、萦胸澪?、盜竊、賭博、營私舞弊等不法行為。

　　⑥工作責任心極差，違反技術操作規程或醫療規章制度，發生嚴重差錯，給病人造成嚴重效果，給醫院造成不良影響。

　　3、處罰標準

　　依據醫院積分實施細則的規定逐項處罰。其中A級警告中違反一項扣1分，B級警告中違反一項扣2分;C級警告中違反一項扣3分。報辦公室處罰中違反一項扣4分。

　　六、醫院不實行浮動工資制，以減輕醫生的工作壓力，從根源上祛除醫生為了完成工作任務而出現的“大處方、亂開藥、亂檢查”等不正之風。但對于違紀行為必須加大處罰力度，以端正執業行為，提高服務質量。

　　七、醫院可根據上一年度的門診、住院、輔助檢查、護理、合作醫療服務人次確定不同職稱職工的工作任務，并列入“績”的考核范疇。實行獎勵。獎勵金數目的確定以職工工資總額的20%為標準確定。

　　八、為了加強醫院的科學管理，充分調動全院職工的積極性，提高工作效率和工作質量，保證以醫療為中心的各項工作正常慣性運行，進一步實現“以人為本，誠信服務”的建院宗旨，制定本管理規定以一次性獎勵優秀職工。

　　(一)獎勵

　　1、獎勵等級分為四級：

　　即：(1)銅質獎;(2)銀質獎;(3)，金質獎;(4)特別獎。

　　2、獎勵條件：

　　(1)銅質獎

　?、俜諔B度好，病人滿意，并得到醫院領導表揚。

　　②引進新技術，開展新業務，當月創造經濟效益超過5000元以上。

　　③撰寫醫學論文，在省級雜志發表。

　?、芄ぷ髡J真負責，及時發現事故差錯隱患，避免醫院不必要損失，或及時糾正他人工作失誤，避免醫療糾紛。

　　(2)銀質獎

　?、俟ぷ髡J真負責，服務態度好，收到病人的感謝信或錦旗等。

　?、谌隉o病假、事假。

　　③引進新技術，開展新業務，創造經濟效益超過6000元以上。

　?、茏珜戓t學論文，在國家級雜志發表。

　?、莴@得縣級以上醫學科技進步四等獎。

　?、藜皶r發現他人的工作差錯，避免發生醫療事故或避免給病人造成嚴重損害。

　　(3)金質獎

　　①工作認真負責，服務態度好，被省市醫療行政機關通報表揚。

　?、谝M新技術，開展新業務，創造經濟效益超過8000元。

　　③撰寫醫學論文在中華醫學雜志上發表。

　?、塬@得縣級以上醫學科技進步三等獎。

　?、葑珜懹嘘P醫院的建設和發展成就以及為患者服務方面的文章，在省級以上報刊發表。

　　(4)特別獎

　?、僖荒陜热潍@得金質獎。

　　②工作表現突出，被省市有關部門授予光榮稱號。

　?、鄯諔B度好，工作認真負責，得到病人在省級報刊上的登報表揚。

　　④獲得縣級以上醫學科技進步二等獎以上。

　?、莨ぷ鞒煽兺怀?，為醫院創造的社會效益和經濟效益在同行中處于領先地位。

　　⑥對醫院建設和發展有重大貢獻。

　　3、獎勵標準

　　(1)銅質獎，發給獎金100元，一個季度內連續3次獲得銅質獎加發獎金300元，一年內累計6次獲得銅質獎，年終可一次性獎勵500元。

　　(2)銀質獎發給獎金200元，季度內連續3次獲得銀質獎，可加發獎金400元，一年內累計5次獲得銀質獎或3次銀質獎5次銅質獎，年終可一次性獎勵600元。

　　(3)金質獎，發給獎300元，年內累計3次金質獎或一次金質獎，5次銀質獎發給獎金800元。

　　(4)特別獎，發給獎金500元，年內累計2次獲得特別獎發給獎金1000元。

　　(三)實施辦法

　　1、實施本規定，采取定期考評與不定期檢查相結合。

　　2、實施本規定的具體分工是：業務院長負責考評醫師類、藥師類、技術類業務技術人員，護理部負責考評護士類技術人員，院長負責考評后勤部門及機關職能科室的人員。

　　3、職能部門領導由醫院管理委員會負責考評。

　　4、各職能部門每月將考評結果報醫院管理委員會，由集體研究及實施獎懲。

　　5、本規定解釋權在醫院管理委員會，任何人無權解釋。

　　6、本規定自頒布發之日起執行，望全院職工嚴格遵守，認真執行，任何人不得例外。

　　7、醫院管理委員會的獎懲結果決定書由考核組組長醫院監督委員會做報告并提請會議審議通過后執行。

篇2:工資績效考核方案范本

每個企業在要做績效考核時,為完善管理,就必定要有相應的工資績效考核方案,以下資料則是內容相關。僅供參考。

一、指導思想:

以國務院、省、市、縣有關文件精神為指針,以工資改革政策為標準,以按要求落實勞動報酬為措施,以提高教師的積極性為目的,充分調動一切積極因素,發揚吃苦耐勞、開拓創新的時代精神,實行獎勤罰懶、獎優罰劣的激勵機制,特制定此考核細則。

二、績效工資的資金來源與標準。

教師績效工資分為兩部分。即基礎績效工資和浮動績效工資。基礎績效工資歸個人所得,浮動績效工資從教師績效工資總額中每人每期提取500元,用于發放教師考核后的績效工資浮動部分。

三、績效工資的發放辦法。

依據上級有關文件精神,績效工資的發放要克服平均主義,必須與教師工作業績掛鉤,調動廣大教師的工作積極性。本校將依據每期考核結果將教師浮動部分績效工資分為八個等次發放,標準如下:

等次

一

二

三

四

五

六

七

八

金額(元)

850

750

650

550

450

350

250

150

四、考核辦法與內容。

教師的積分等于個人考核積分(90%)加學?？己朔e分(10%)。

1、教師個人考核。

(1)教學工作量(10分)

教師能根據學校的工作需要帶任相應學科的教學任務。在期初學校分配任教班級與學科任務時能服從安排,不向學校提要求。否則可扣除2分?？己朔椒樾ｉL,教師測評打分。

(2)教學效果(40分)

教師任教學科在期末檢測中的成績為教學效果。具體計算“一分兩率”(人平分、及格率、高分率)分值為4:3:3,同學科每項指標最高者得該項滿分,其他依比例計分。帶任兩科及以上者將最后得分之和除以科數計算該項分數。

(3)教研成果(10分)

①全體教師要積極參加本校組織的教研活動,凡未缺且按要求完成任務者該項得滿分。

②為鼓勵教師將實行獎分制。

A、在“三優”活動中,獲中學一、二、三等獎分別獎2、1.5、1分,獲鎮一、二、三等獎分別獎3、2.5、2分,獲縣一、二、三等獎分別獎4、3.5、3分,其它級別獲獎由此類推。每項次按最高計獎,不重復計獎。優質課校級(含校級)以上再加1分。

B、教師本人或輔導單個學生參加其它活動(如書畫、制作、作文競賽等),比照“三優”活動計分方法獎分。

C、學生群體參加活動,獲鎮一、二、三等獎,獎給輔導教師4、3.5、2分、每提高一個級別加1分(如縣一、二、三等獎則獎5、4.5、4分)。學生個人獲獎,分值降2分。

D、在各級各類報刊上發表文章,以縣級為起點獎作者2分,每人最多記分二次。

E、作者或輔導教師有多人則將獎勵分數平均分配。

(4)教學常規(15分)

①備、教、批、改工作(10分)

備、教、批、改工作將采取平時抽查與期末檢查相結合進行,分值各占50%。教學進度與備課作業數量按中心學校下發的標準執行。作業批改要求按《朱壩中學教學常規工作管理方案》執行。期末檢查每缺備1課時扣0.5分,少一人次作業扣0.1分,未按要求每缺一小項扣0.1分,每缺備1科扣5分,少一科作業扣3分,累計扣分,直至扣完10分為止。中心學校平時抽查時提出批評者每次扣3分。

②教師上課常規(5分)

教師上課前要做好充分的準備,上課鐘響1分鐘內必須到教室,中途不得隨意出進。教師穿著大方、儀表端正,不坐著上課、不吸煙、不打手機。校長、教師互相測評打分,校長、教師分數各占50%。

(5)師德師風(10分)

教師的職業崇高、光榮。教師必須具有良好的師德師風。①教師要熱愛學校,維護穩定,不出現損害學校利益的言行;②熱愛學生,不體罰、侮辱學生;③不亂收費,不向學生推銷資料、物品;④服從分工,按時完成學校安排的任務;⑤遵章守紀,執行學校的各項決議。此項分數由校長、教師分別給各位教師測評打分,分值各占50%。

(6)安全、考勤、日常工作(15分)

考勤由各校記好,每月上交一份原始考勤記錄表到中心小學存檔,期末將根據記錄將全體教師分為7個等次,得分為10、9、8、7、6、5、4分。安全、日常工作由校長、教師互相測評打分,分值各占50%。

篇3:工資績效考核制度

企業員工的工資是對于員工的工作進行定期考核的標準,那么應該有怎樣的工資績效考核制度呢以下資料可供參考。

第一條、

工作績效考核,簡稱考核,目的在于通過對員工一定期的工作成績、工作能力的考核,把握每一位員工的實際工作狀況,為教育培訓、工作調動以及提薪、晉升、獎勵表彰等提供客觀可靠的依據。更重要的是,通過這些評價可促使員工有計劃地改進工作,以保證公司營運與發展的要求。

第二條、績效考核原則。

1.考績不是為了制造員工間的差距,而是實事求是地發現員工工作的長處、短處,以揚長避短,有所改進、提高;

2.考績應以規定的考核項目及其事實為依據;

3.考績應以確認的事實或者可靠的材料為依據;

4.考績自始至終應以公正為原則。決不允許營私舞弊。

第三條、適用范圍。

本規則除下列人員外適用于公司全員。

1.考核期開始進人公司的員工;

2.因私、因病、因傷而連續缺勤三十日以上者;

3.因公傷而連續缺勤七十五日以上者;

4.雖然在考核期任職,但考核實施日已經退職者。

第四條、本公司員工考核分為試用考核、平時考核、年終考核三種。

(一)考核依本公司人事規則規定任聘人員,均應試用三個月。試用三個月后應參加試用人員考核,由試用部門主管考核。如試用部門主管認為有必要縮短、延長試用時間或改派他部門試用亦或解雇,應附試用考核表,注明具體事實情節,呈報經理核準。延長試用,不得超過3個月?？己巳藛T應督導被考核人提具試用期間心得報告。

(二)平時考核

1、各部門主管對于所屬員工應就其工作效率、操行、態度、學識每月進行考核,其有特殊功過者,應隨時報請獎懲。

2、員工假勤獎懲應統計詳載于請假記錄簿內,以提供考核的參考。

(三)年終考核

1、員工于每年12月底舉行總考核1次。

2、考核時,擔任初考各部門主管參考平時考核記錄及人事記錄的假勤記錄,填具考核表送復審。

第五條、考核年度為自1月1日至12月31日止。

第六條、考核標準

(一)人事考核的種類。

人事考核可以分為兩種:

1.能力考核,就是參照職能標準,以員工在一定時間當職務的能力,進行評定。

2.業績考核,就是參照職務標準,對員工在一定時間務工作完成的情況,進行評定。

(二)人事考核必須把握的能力。

人事考核把握并測評的能力是職務擔當的能力,包括潛在能力和顯在能力。潛在能力是員工擁有的、可開發的內在能力;顯在能力是指職工工作中發揮出來的,并表現在業績上的努力。潛在能力,可根據知識技能、體力以及經驗性能力來把握;顯在能力,則可能通過工作業績(質和量),以及對工作的態度來把握。具體包括:

知識、潛在能力、體力、能力、經驗性能力、顯在能力、工作業績和質量、態度

第七條、考評者的職責。

1.第一次考評者,必須站在直接監督的立場上,并且,對于想要特別強調的評分和評語,以及對評定有顯著影響的事項,必須予以注明。

2.第二次考評者,必須在職務、級別上高于第一次考評者。有關需要特別強調的評分和評語,或與第一次評定有明顯差別的地方,必須予以注明。

特別在遇到與第一次評定有顯著差別的情況下,需要傾聽一下第一次考評者的意見,有必要的話,相互商討,對評定作出調整。

在不能做出調整的情況下。至少應該把第二次評定的結果,告訴給第一次考評者。

3.裁定、拍板者,參考評定經過報告,作出最終評語。

4.在職務級別層次很少的部門,二次考核可以省掉。

5.為了使人事考核公平合理的進行,考核者必須遵守以下原則:

(1)必須根據日常業務工作中觀察到的具體事實作出評價。

(2)必須消除對被考核者的發惡感、同情心等偏見,排除對上、對下的各種顧慮,在自己的信念基礎上作出評價。

(3)考核者應根據自己作出的評價結論,對被考核者進行揚長補短的指導教育。

(4)在考核過程中,要注意加強上下級之間的溝通與能力開發,通過被考核者填寫自考表,了解被考核者的自我評價及對上級的意見和建議,以便上下級之間相互理解。

第八條、

考核結果的運用。

為了把考核的結果,應用于開發利用員工的能力,應用于人事管理的待遇方面的工作中去,做法如下:

1.教育培訓。

管理者以及教育工作負責人,在考慮教育培訓工作時,應把人事考核的結果作為參考資料。借此掌握教育培訓,進而是開發、利用員工能力工作的關鍵。

2.調動調配。

管理者在進行人員調配工作或崗位調動時應該考慮事爭考核結果,把握員工的適應工作和適應環境的能力。

3.晉升。

在根據職能資格制度進行晉升工作時,應該把能力以及業績考核的評語,作為參考資料加以運用?？己嗽u語是按職能資格制度要求規范化的。

4.提薪。

在一年一度的提薪之際,應該參照能力考核的評語,決定提薪的幅度。

5.獎勵。

為了能使獎勵的分配對應于所做的貢獻,應該參照業績考核的評語進行。

第九條、考核結果的反饋,部門經理通過面談形式,把考核的結果,以及考核的評定內容與過程告訴被考核者本人,并指明今后努力方向,自我培養和發展的要點,以及相應的期待、目標和條件等等。

第十條、考核表的保管與查閱

(一)考核表的保管。

1.保管者。

考核表由規定的保管者加以保管。

2.保管期限

考核自制成之日起,保存十年。但是,與退休、退職人員有關的考核表,自退休、退職之日起,保存一年。

(二)表內容的查閱。

管理者在工作中涉及到某員工人事問題,需要查閱有關內容時,可以向考核表的保管者提出查閱要求。

第十一條、

考核者的培訓

(一)在取得考核者資格之后,必須經過考核者培訓。

(二)培訓包括:

1.理解考核制度的結構;

2.確認考核規定;

3.理解考核內容與項目;

4.統一考核的基準。

第十二條、人力資源部負責考核考績的計劃和具體組織工作。