“細(xì)剖析深反思真落實(shí)”巡視整改個(gè)人反思情況匯報(bào)材料

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按照省紀(jì)委和省委組織部關(guān)于召開巡視整改專題民主生活會(huì)的通知要求，我認(rèn)真對(duì)照中央巡視檢查反饋指出的問題和提出的整改要求，查找個(gè)人在學(xué)習(xí)貫徹#和諧#社會(huì)***，踐行“四個(gè)意識(shí)”等方面存在的問題，并廣泛征求各方面的意見，深刻進(jìn)行了剖析，進(jìn)一步明確了努力方向。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題及表現(xiàn)

1.在學(xué)習(xí)貫徹#和諧#社會(huì)***和***大精神方面。***大召開以后，通過個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、班子專題研討等形式，對(duì)#和諧#社會(huì)***有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解，但離上級(jí)要求的“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”還有不小差距。一是學(xué)習(xí)深度不夠。雖然在中心組集體學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了***大報(bào)告、#和諧#社會(huì)***三十講等系列輔導(dǎo)資料，但是在領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)方面還缺乏一以貫之的自覺性，在個(gè)人自學(xué)中還存在實(shí)用主義傾向，往往是上級(jí)要求學(xué)什么就學(xué)什么，致使理論學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性。二是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步深化。思想上對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，總感覺自己是老黨員了，且經(jīng)常看報(bào)紙雜志、聽新聞廣播，有一定理論水平，加上平時(shí)業(yè)務(wù)工作繁重，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極熱情。三是學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化不夠。存在抓思想不如抓工作具體、抓修養(yǎng)不如抓行動(dòng)直接的主觀思維，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導(dǎo)工作還不夠，學(xué)習(xí)還較多停留在理論層面上，與本職工作結(jié)合不夠、不深。

2.在踐行“四個(gè)意識(shí)”方面。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決維護(hù)以#和諧#同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以#和諧#同志為核心的黨中央保持高度一致。凡是黨中央和省委出臺(tái)重大政策、下發(fā)重要文件、作出重大決定，都第一時(shí)間召開黨組會(huì)、黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)等進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際研究貫徹落實(shí)意見并抓好落實(shí)。存在的主要問題：一是落實(shí)上級(jí)決策部署效率和質(zhì)量有待加強(qiáng)。落實(shí)中央和省委決定，有時(shí)還存在抓細(xì)、抓實(shí)不夠的問題;存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)

象;存在結(jié)合實(shí)際研究不夠，前緊后松，重工作安排輕效果督查的問題。二是不定期請(qǐng)示匯報(bào)制度落實(shí)不夠規(guī)范到位。對(duì)待工作中的重大問題和超越本級(jí)組織職權(quán)范圍的問題有時(shí)因?yàn)橛龅教厥馇闆r或突發(fā)事件不能夠及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)需要進(jìn)一步增強(qiáng)。三是報(bào)喜不報(bào)憂的問題依然存在。向上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志匯報(bào)工作時(shí)，?ahref=:///target=_blankclass=infotextkey>黨杉ā⑺盜戀愣嘁恍參侍狻⒔踩鋇閔僖恍暈醫(yī)葉獺⒘臉蟮撓縷共還弧?/p>

3.在抓黨建方面。牢固樹立抓好黨建是本職的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，始終把黨建工作同業(yè)務(wù)工作同部署同安排同落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，切實(shí)加強(qiáng)廳機(jī)關(guān)、直屬單位(學(xué)校)黨建工作。對(duì)照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，存在的主要問題：一是指導(dǎo)督促不到位。雖然始終高度重視黨建工作，但抓基層黨建工作大多停留在開會(huì)部署上，對(duì)各級(jí)黨組織書記履行第一責(zé)任人職責(zé)指導(dǎo)力度不夠，在抓常抓細(xì)上下功夫還有不足。個(gè)別黨組織沒有及時(shí)換屆、“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位等機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”的問題還不同程度存在。二是帶頭營(yíng)造敢于批評(píng)與自我批評(píng)的良好風(fēng)氣方面還做得不夠，開展黨內(nèi)政治生活的頻度不夠，效果不夠明顯，開展批評(píng)與自我批評(píng)沒有真正觸及批評(píng)對(duì)象的思想和靈魂，紅臉出汗的效果打了折扣。

4.在選人用人方面。嚴(yán)格按照《干部選拔任用條例》的規(guī)定，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，沒有帶病提拔、違規(guī)用人等情況。存在的主要問題是：受龐雜的日常工作牽涉，深入了解每一位干部的所思所想不到位，只是對(duì)各處室、單位的主要負(fù)責(zé)同志了解的多一些，與普通干部面對(duì)面溝通交流不夠，在優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地加強(qiáng)干部培養(yǎng)選拔交流、調(diào)動(dòng)每位干部的工作積極性和主動(dòng)性方面做得不夠。

5.在黨內(nèi)政治生活方面。能夠帶頭學(xué)習(xí)貫徹《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，堅(jiān)持黨組中心組理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持完善調(diào)查研究制度;認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，廣泛開展談心談話活動(dòng);認(rèn)真貫徹民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行黨組議事規(guī)則和決策制度，提高了決策的科學(xué)性。但對(duì)照#和諧#***提出的lk標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，還存在以下問題：一是談心談話不夠深入。與班子成員和身邊同志溝通交流多，與一般干部職工交流談心較少，而且大多是就事論事，講工作較多，很少談問題、談缺點(diǎn)，在深挖思想根源、真正觸及靈魂上做得還不夠，在頻度和深度上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是參加雙重組織生活不夠。平時(shí)忙于事務(wù)性工作，以普通黨員身份參加所在基層支

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篇2:安全反思書管理辦法

一、適應(yīng)范圍:發(fā)生工傷人員

二、反思書的內(nèi)容

1、事故回顧。回顧事故發(fā)生時(shí)的具體情況。

2、深刻檢討發(fā)生事故的原因,可從內(nèi)因、外因來分析,也可以從管理方面、安全意識(shí)、安全教育、安全措施、安全檢查方面來尋找。

3、針對(duì)安全事故發(fā)生的原因,寫出改進(jìn)的具體措施方法,并按此執(zhí)行。也可以從安全管理制度、安全意識(shí)教育、具體安全措施、安全監(jiān)督等方面改進(jìn)。

三、受過工傷的人員每年受傷那一天寫一份安全反思,并在班前會(huì)是朗讀安全反思書,以此來教育員工,不斷提高安全意識(shí)。

四、獎(jiǎng)罰

對(duì)敷衍了事,態(tài)度不端正的或者不能按時(shí)上交反思書的每人罰款100元,改進(jìn)措施有利于提高管理水平,被采用的獎(jiǎng)勵(lì)200元。

篇3:課文???????秦兵馬俑教學(xué)反思

課文《秦兵馬俑》教學(xué)反思

　　《秦兵馬俑》是一篇略讀課文，也是一篇說明性的文章。該課文直接從兩方面詳細(xì)介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模;二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)兵馬俑的類型眾多，神態(tài)各異，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。文中既有說明、描寫的文字，也同時(shí)有作者的豐富聯(lián)想，使我們?nèi)缗R其境，深深地體會(huì)字里行間強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　在本文的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)四字詞語成為重點(diǎn)，積累四字詞語，同時(shí)在教學(xué)中，始終圍繞秦兵馬俑的規(guī)模、類型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，目的.在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受器宏偉氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究中國(guó)“世界遺產(chǎn)”的興趣，通過閱讀本篇課文，可以充分想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，這也恰恰成為本篇課文教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　在本課的教學(xué)中，我始終貫穿著讓學(xué)生以文帶文為主線的學(xué)習(xí)方法，按照小組討論、合作探究的方式，讓學(xué)生自己去參與課文的學(xué)習(xí)，談?wù)劚疚牡膬?nèi)容，感受疑難點(diǎn)，完全把思考的空間留給學(xué)生，讓他們成為課堂真正的主人翁，只有這樣才能真正地讓學(xué)生參與到本課的教學(xué)內(nèi)容上，融入課堂，感受課堂的活躍氛圍。

　　進(jìn)入《秦兵馬俑》課文以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易的就能進(jìn)入我的教學(xué)環(huán)節(jié)中，經(jīng)過課后仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵原因在于學(xué)生的預(yù)習(xí)工作完成的相當(dāng)不錯(cuò)，就如發(fā)現(xiàn)其中一位同學(xué)在匯報(bào)中可以看出，他們這次的預(yù)習(xí)不和以往一樣的預(yù)習(xí)，不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，標(biāo)標(biāo)自然段而已，而是能預(yù)習(xí)看書提問題，有問題就能和本組組員去有針對(duì)性的討論，這樣自主學(xué)習(xí)的方式很值得大家共享。學(xué)生在學(xué)中尋找到學(xué)習(xí)的快樂，老師在教學(xué)中的得到輕松和方便。

　　在上本課時(shí)，同時(shí)也存在著一些不足之處，一、教學(xué)目標(biāo)缺少應(yīng)有的知識(shí)、目標(biāo)不明確不夠清晰，存在著一味的借用教參的目標(biāo)，感覺自己的教學(xué)目標(biāo)不穩(wěn)重不敢用，這樣的借用反而使得自己沒有按照自己本班的實(shí)際情況去上課，而不能夠很好的把握教學(xué)目標(biāo)的大致內(nèi)容，使得學(xué)生也沒有頭緒;二、在教學(xué)過程中，只注重如何激發(fā)學(xué)生民族自豪感，上課時(shí)就忘記了挑出四字詞語讓學(xué)生去造句運(yùn)用體會(huì)，這也正是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不夠成熟所造成的遺忘;三、在文中最后一段中，過多強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情民族自豪感，但在教學(xué)過程中就少了一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，沒有讓學(xué)生在課程上談?wù)撆c之相關(guān)的內(nèi)容并用文字的形式記錄下自己的所思所想，而變成課后讓學(xué)生去完成這項(xiàng)任務(wù)，其實(shí)在課堂的臨場(chǎng)表達(dá)或臨場(chǎng)作文有助于學(xué)生的應(yīng)變能力和表達(dá)能力，同時(shí)能幫助不敢發(fā)言的學(xué)生一次機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

　　經(jīng)過《秦兵馬俑》教學(xué)以后，有得有失，在自己反思中尋找自己的不足之處，慢慢的改正，只有這樣的不斷反思積累才會(huì)克服自己的弱點(diǎn)，更上一層樓。