某某煤礦創建學習型企業的實施意見
某某煤礦創建學習型企業的實施意見各黨支部：為響應黨中央關于創建學習型社會的號召，深入貫徹落實集團公司黨委《2005―2008年創建學習型企業規劃》文件精神，結合我礦實際，現將創建學習型企業的有關事宜安排如下：一、指導思想以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，解放思想，與時俱進，提高團隊學習能力，注重人的理念變革，促進人的全面發展，提升企業核心競爭力。改善心智模式進行制度、管理、文化創新，與企業文化建設相結合，營造人力資源新優勢，不斷提升企業學習力、文化力、成長力、創造力，形成職工具有終身學習理念，更強的學習能力。二、創建內容創建學習型企業的內容非常豐富，貼近本單位實際，要在“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考”五個方面有新的突破，在理念管理、提升技能、體制創新、塑造組織文化上有新的行動，不斷提高企業學習力、創新力、決策能力和自我超越能力。（一）明確創建目標。1、變革干部職工思想觀念。要通過學習，破舊立新，改善心智模式，實現自我超越，徹底根除“看攤守業”、“伸手依附”、“歸咎于外”、“貧富均等”、“攀官套級”等一切陳舊觀念，牢固確立“強企報國，造福職工”的價值觀、“百年誠信，以德鑄魂”的道德觀、“永不言衰，奮發圖強”的發展理念、“提升成長能力，實現價值最大”的經營理念，以及安全理念、創新理念、創業理念、人才理念、市場理念等9大核心理念，鼓勵個人想像力、個人成就感以及渴望創造未來的思維方式，在全礦持續營造想創業的組織氛圍，敢創業的政策空間，會創業的知識平臺，創大業的“綠色通道。”2、提高職工隊伍素質。要建設有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”職工隊伍，全面提高干部工人的政治思想、技術、文化和業務素質。（1）提高專業技術人員、管理干部隊伍素質。繼續實行培養與培訓一體化，以繼續教育為重點，培養一批會管理、懂經營的復合型企業管理人員、專業技術帶頭人。加強干部學歷達標培訓。根據專業對口的原則，到2003年末，科區級干部學歷中專要達到60%以上，其中大專以上占40%左右。在培訓形式上，內培和外培相結合，培養高學歷、高層次人才。（2）強化工人崗位培訓。以崗位培訓為重點，培差全面發展、具有綜合素質的職工隊伍，努力實現工人隊伍素質由實用型向技術型轉化，由技術型向創新型轉化，逐步提高職工受教育層次。（二）營造學習氛圍運用企業的廣播閉路電視等媒體，廣泛宣傳造勢，傳播現代學習型組織理論，宣傳“工作學習化，學習工作化”、“知識改變命運，學習創造未來”、“學習是為未來投資”、“學習是生存和發展的需要”、“全員學習、全過程學習、團隊學習、終身學習”、“學習為本”、“學用結合”、“提高學習力”等現代學習理念，形成“人人是學習的主人，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習風氣。（三）構建學習體系。進一步強化團隊學習，按照重實際、重能力、重實效、重創造的要求，全方位、多層次長效學習管理體系。1、創建學習型黨組織（學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員）。學習是黨員領導干部的一種責任、一種追求、一種境界。創建學習型黨委的基本要求是：站在時代前列，實踐“三個代表”。按照這個要求，將學習作為一種經常化的行為，善于學習前沿的先進的理論，注重適識和能力的更新，不斷提高認識問題、解決問題的能力，提高科學決策的能力，提高應對挑戰和持續創新的能力。堅持中心組學習制度，集體學習與自學相結合，理論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結合，加強交流、檢查、督促和落實，提高中心組學習質量。黨支部、黨小組要根據實際確定一個相對固定的“學習日”。要不斷創新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。要把調查研究貫穿于中心組學習全過程，提倡研究型調研、決策型調研、跟蹤型調研，推進理論聯系實際的學風建設。通過創建活動，努力把領導班子建設成為學習型領導班子，領導干部成為學習型、思考型、開拓型、創新型領導干部，全體黨員成為學習型黨員。2、創建學習型機關科室。機關科室干部都要帶頭學習和實踐“三個代表”重要思想，學在前面，用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模范。通過學理論、學知識、學技能、學先進，努力把機關建設成為集成現代知識和信息的智力積聚中心、成為擁有高素質和創新能力的人才資源中心、成為科學民主決策和廉潔高效的服務中心。要把學習成果轉化為工作成果、把理論成果轉化為工作實踐，并在實踐中創出新的成果，不間斷地升華學習成果，放大學習效應。機關要繼續開展“新三學”，即學電腦、學外語、學科技活動
，通過工具性知識的學習，適應企業走新型工業化道路的需要，適應實施“走出去”戰略的需要，進一步提高機關辦事效率和企業對外開放水平。3、創建學習型區隊（科室）。區隊（科室）是創建學習型企業的基礎。要根據企業中心工作和階段性任務要求，精心組織職工每周“學習日”活動。結合區隊（科室）實際，明確學習重點，創新學習方法，利用每周一題、班前班后會、專業培訓、學歷教育和“三會、四臺”（智力激蕩會、拜師會、展示會，設論壇、建講臺、搭舞臺、擺擂臺）等多種形式，提高學習和創建效果。4、創建學習型班組。班組是企業的細胞。創建學習型企業要延伸、覆蓋到班組。在有條件的班組成立“讀書會”，實施“書架工程”，建立學習交流園地，形成知識共享、學習創新的機制和氛圍，夯實創建學習型企業的基礎。5、創建學習型家庭。創建學習型家庭既是全社會的生活模式，也是創建學習型企業的一項重要內容。創建學習型家庭是學習型企業向職工八小時以外的延伸和擴展。創建學習型家庭要以提高家庭成員素質、倡導文明健康的生活方式為主要內容，教育家庭成員科學地認識和處理家庭所涉及的經濟、權力、道德、思想、感情等各種交往關系，樹立全新的生活方式、行為方式、價值觀念，引導家庭成員學會做人，學會做事，學會求知，學會生活，學會生存，學會創造。6、爭當學習型職工。企業要從“促進人的全面發展”的高度，整合學習資源，制定培訓規劃，設計學習載體，組織職工開展形式多樣的學習，建立覆蓋全集團的教育培訓信息網，形成終身化、網絡化、開放化、自主化的終身教育體系。職工要把學習作為自下而上和發展的第一需要，作為一種生活方式，作為終身接受教育的一種行為。要在職工中倡導并組織開展“三業”，即精一門、會兩門、懂三門為主要內容的崗位成才活動，開展“日讀千字、周寫一文、季看一書、年學一技”讀書自學活動。支持、鼓勵職工確立個人學習目標，制定個人成才計劃，把個人崗位學習成才與團隊學習創業結合起來，引導職工從個人愿景逐步向長期共同愿景邁進。（三）完善促學機制要強化制度激勵約束的作用，增加團隊和個人學習的動力和壓力，“要我學”為“我要學”，以機制促運作，推動學習型企業創建工作步步深入。1、活動交流制度。建立健全全員、持續學習、團隊學習的，學習交流制度、政策和措施。完善多層次的職工“學習日”制度、檢查考核制度、學習成果及典型經驗交流制度、信息調研反饋制度，促進團隊學習的規范化、制度化、經常化。建立完善活動機制，設計載體，依托載體，駕馭載體，開展學習型企業推進活動。根據創建的內容、任務和重點，科學規劃，精心設計，組織開展”三學一提高“（學理論、學知識、學業務、全面提高素質）、“爭當學習型職工”、“讀書演講”、“周末講座”等便于職工參與的活動，使廣大職工在豐富多彩的活動中學習知識、陶治情操、啟迪智慧、增長才干。2、考核評估制度。結合我礦實際，建立“三級星級”評估體系。制定區隊級《學習型組織評估標準》，實行申報評估和檢查定級制度。考評結果定A、AA、AAA級，并將評估結果納入文明考核獎懲范圍。3、述職述學制度。堅持“述學、考學、評學”制度，領導干部在職代會或職工大會上“述職”要有“述學”的內容。把領導干部學習成效納入考核內容，作為任用干部的重要依據。要按照干部管理權限，逐級建立反映干部自學、培訓和學習成果情況的專門檔案，定期對干部學習情況進行考察。要把干部的學習態度、學習能力、創新精神，作為選拔任用干部的重要條件之一。4、評比表彰制度。建立健全學習與工作相融合，學習成果與職工待遇、經濟利益相關聯，育人與用人相統一的機制。礦定期總結表彰創建學習型先進單位和先進個人。團隊學習成效與文明單位考核評比掛鉤；學習成績與利益分配掛鉤，與競爭上崗、擇優錄用、末位淘汰掛鉤。（四）幾點要求（一）加強領導，明確責任。成立礦創建學習型企業領導小組，由礦黨委副書記任組長，礦工會主席任副組長，成員由黨政辦公室、宣傳科、組織科、職校、工會、團委和企管科等部門負責人組成。創建辦公室設在宣傳科，宣傳科科長兼任辦公室主任，組織科長、政研會秘書長任副主任，宣傳科、組織科和政研會負責指導、實施、檢查、評估等日常工作。基層各單位的黨政領導要形成共識，齊抓共管，保證落到實處。（二）以人為本，追求長效。要多層次、經常化開展創建學習型企業推進活動。堅持以人為本，追求長效，力戒虛浮，防止形式主義。（三）統籌規劃，增加投入。創建學習型企業重在建設。要把創建工作納入企業發展規劃，列入年度工作計劃。要重視和加強對創建學習型企業的投入，充分利用企業內外師資、場所、經費、設施等教育資源，為創建學習型企業提供必要的物質保障。
篇2:煤礦創建學習型企業評估標準
煤礦創建學習型企業評估標準(表)
煤礦創建學習型企業評估標準
一級指標
二級指標
三級指標
評估要點
評估辦法
標準
分值
實際
得分
Ⅰ
愿
景
目
標
體
系
10分
制定創建規劃和愿景目標體系
6分
具有創建學習型企業的目標和規劃
制定了本單位開展創建活動的規劃、年度計劃和實施細則,內容緊扣創業發展、人才培養、提升企業核心競爭力等目標。
查閱文件、資料、檔案
2
建有企業、團隊、個人三個層次愿景目標
1、企業愿景與徐礦發展戰略、礦“58411”發展戰略相結合,體現本單位特色
2、團隊愿景(區隊、車間、班組)與礦中心工作相結合,體現工作創新目標
3、個人愿景與職業生涯設計相結合,體現個人進步和企業、團隊發展目標相一致
查閱資料、
現場了解
3
規劃、計劃的內容體現以人為本的理念
1、持續提高職工隊伍素質,目標、規劃包括提升個人學習能力、團隊創新能力、企業創業能力等內容
2、有維護職工學習權、發展權,促進其全面發展的內容
查閱資料、
現場了解
1
營造良好的創建氛圍
4分
廣泛宣傳創建工作,形成視覺效應
通過各種媒體、方式和豐富多彩的活動,宣傳愿景,宣傳理念,宣傳創建工作的目標、意義和實施細則等,在區隊、車間、班組建有創建牌板、標語牌等
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)現場了解、
召開座談會
1
基層區隊(機關部室)積極貫徹創建規劃
結合實際制定了相應的創建實施計劃,有特色創建項目,有保證目標和計劃實現的方法與途徑;
查閱資料
現場了解
1
全體職工對創建學習型工作有較高的認同度和支持率
1、單位領導班子的認同度和支持率:(80%以上為0.5分,60%-79%為0.3分,低于60%不得分)
2、職工的認同度和支持率:認同及支持率大于80%以上為1分,否則不得分
問卷調查
2
Ⅱ
全
員
學
習
體
系
20分
學習氛圍濃厚
3分
鼓勵職工提高文化學歷、業務技能,形成終身學習氛圍
1、職工認識到學習對于個人工作與成長的意義
2、職工認識到學習對于形成企業核心競爭力的意義
3、結合崗位技能提高,形成學習工作化、工作學習化、學習創新制度化的濃厚氛圍
座談了解
3
不斷提升學習力
3分
開展富有特色、靈活多樣的學習活動
1、群眾性學習活動形式多樣、豐富多彩,并結合崗位成才,有突出事例
2、本單位管理人員系統接受學習型組織理論培訓,培訓率達80%以上,并在指導實踐活動中產生明顯效果
查閱資料
現場了解
2
全面開展各類人員崗位培訓工作和繼續教育
完成礦下達的崗位培訓和繼續教育計劃,培訓有實效,自主培訓創新有特色
查閱資料
現場了解
1
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煤礦創建學習型企業評估標準(表);
構建多樣化的學習渠道和信息化的學習系統
4分
充分利用企業內外的教育資源和學習資源
健全礦、區隊、班組三級職工教育培訓網絡,廣泛應用計算機等現代化教育手段
查閱資料
走訪了解
2
建立多元開放的學習平臺
1、按礦要求組織開展職工品行習練
2、政工網絡、辦公自動化網絡使用成效突出
3、建有“團隊學習室”、“技術創新室”等,創新成果突出
查閱資料
現場了解
2
培育學習型團隊、職工
10分
創建學習型黨(總)支部
1、制定創建各級學習型黨組織(黨總支、黨支部、黨小組)的規劃
2、堅持中心組學習制度,聯系實際研討問題有記錄
查閱資料
走訪座談
2
創建學習型部室
有創建五型機關規劃、實施細則、服務承諾書等
查閱資料
2
創建學習型區隊
有創建規劃、實施細則、活動計劃或方案等
查閱資料
2
創建學習型班組
有創建規劃、實施細則、技術創新機制
查閱資料
2
爭做學習型職工
有個人學習創新規劃、個人職業生涯設計書
查閱資料
2
Ⅲ
持
續
創
新
體
系
25分
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)
觀念創新
4分
建立企業發展新理念
1、徐礦核心理念及礦企業文化理念深入人心并付諸行動
2、革除“看攤守業”、“伸手依附”、“歸咎于外”、“貧富均等”、“攀官套級”等陳舊觀念,形成新理念
查閱資料
現場了解
2
建立“終身學習、全員學習”的新機制
廣泛開展職工思想政治、文化科學知識、崗位技能培訓;職工培訓面達80%以上得2分,50%~80%得1分,50%以下不得分
查閱資料
現場了解
2
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管理創新
8分
用學習型組織理念推動組織實現管理創新
1、積極開展創建“本質安全型區隊”活動,實施《龐莊煤礦職工本質安全宣傳教育大綱》,成效顯著
2、以人為本,推行精細化、零缺陷管理,實行責任追究制度,降本增效明顯
查閱資料
現場了解
5
用學習型組織理論指導企業改革
積極學習借鑒外部新的管理模式,管理機制有創新,并產生示范效應
查閱資料
3
戰略創新
10分
樹立科學發展觀
依據礦發展戰略,制定本單位創業發展目標
查閱資料
2
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)
科教興企落到實處
1、科教興企、人才強企戰略落到實處,形成尊師重教氛圍
2、組建專業創新小組,形成集科研、開發、應用為一體的科技創新體系,技術創新項目較多
查閱資料
現場了解
4
確立科學的人才觀
1、建立有利于人才脫穎而出的激勵機制
2、創新人才管理機制,對班組長、驗收員等工種廣泛實行公開招聘和競爭上崗制度
查閱資料
4
企業文化
創新
3分
用學習型組織理念推進企業文化創新
1、將黨建、思想政治工作、精神文明建設融入區隊文化管理,“三評選四爭創”活動成效明顯
3、貫徹落實礦《企務公開工作條例》
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4、推動企業文化理念傳播,職工行為規范;企業文化創新對企業發展產生了明顯的推動和凝聚作用
查閱資料
現場了解
3
Ⅳ
激
勵
保
障
體
系
25分
激勵機制
9分
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)建立“三線”激勵機制
職工文化學歷、技術等級、職稱提升后,實行獎勵政策,并執行到位
查閱資料
現場了解
5
實施CBA遞進考評體系
結合職工職業生涯設計,制定并實施技能人才成長計劃
查閱資料
2
激勵機制效果好、滿意度高
1、實行特殊貢獻人員的獎勵制度,有實例
2、執行激勵機制的效果及群眾的滿意度高,滿意度為80%以上得2分,否則不得分
現場了解
2
組織保障
6分
建有實施與運行機構
1、成立活動領導機構,建有行之有效的工作體系
2、推進創建日常工作的各層次領導機構和辦事機構健全
查閱資料
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現場了解
3
領導層推動
單位領導干部在創爭活動中率先垂范,并有文字記錄
查閱資料
3
制度保障
10分
工作制度
1、建有創建學習型企業的工作制度
2、執行并不斷完善工作制度
查閱資料
5
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)
考核制度
1、建有符合實際的考核評價制度
2、堅持實行動態的考核評比辦法
查閱資料
3
監督制度
1、建有各種形式、各種層次的監督制度
2、執行監督制度的措施與效果好
問卷調查
2
Ⅴ
效
果
評
價
體
系
20分
執行力建設
3分
開展創建活動,增強核心競爭力,出色地完成各項指標
1、總結出學習與工作相融合的團隊學習經驗做法
2、總結出創新能力不斷提高的經驗做法
3、近兩年來企業不斷超越自我,各項指標完成出色
查閱資料
走訪座談
3
企業競爭力
8分
職工隊伍素質不斷提
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高、創新能力不斷增強
1、職工文化技術結構得到優化
2、創新成果得到推廣應用,效果好
3、職工解決企業實際問題的能力不斷提高
查閱資料
走訪座談
3
企業凝聚力不斷增強
干群關系融洽;職工對企業和諧發展前景充滿希望
走訪座談
2
個人學習、團隊學習有特色事例
1、“勤奮工作+聰明工作”的典型事例3個以上
2、快樂學習、互動學習的方式方法特色明顯
3、與時俱進開展主題教育和素質教育,定期活動有記錄
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)
查閱資料
走訪座談
3
效益、榮譽
6分
效益和效果
1、安全效果好
2、職工收入穩步提高
查閱資料
走訪座談
4
各類榮譽稱號
1、近兩年內獲國家級榮譽稱號,得2分
2、近兩年內獲省、部級榮譽稱號,得1.5分
3、近兩年內獲市級榮譽稱號,得1.0分
4、近兩年獲集團公司級榮譽稱號,得1.0分
5、獲礦榮譽稱號,得0.5分
查閱資料
走訪座談
(不累加分)
2
社會影響
3分
社會反響
1、積極參與各種社會公益活動,有具體事例
2、創建活動具有良好的社會反響和外部形象
查閱資料
走訪座談
1
創建學習型企業經驗得到地區、行業的認可
1、創建活動在礦受到普遍重視并得到推廣
2、創建經驗在集團公司及以上會議參加交流
查閱資料
2
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煤礦創建學習型企業評估標準(表)
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篇3:XX煤礦創建學習型企業實施意見
某某煤礦創建學習型企業的實施意見各黨支部:為響應黨中央關于創建學習型社會的號召,深入貫徹落實集團公司黨委《**―**年創建學習型企業規劃》文件精神,結合我礦實際,現將創建學習型企業的有關事宜安排如下:一、指導思想以“****”重要思想和**大精神為指導,解放思想,與時俱進,提高團隊學習能力,注重人的理念變革,促進人的全面發展,提升企業核心競爭力。改善心智模式進行制度、管理、文化創新,與企業文化建設相結合,營造人力資源新優勢,不斷提升企業學習力、文化力、成長力、創造力,形成職工具有終身學習理念,更強的學習能力。二、創建內容創建學習型企業的內容非常豐富,貼近本單位實際,要在“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考”五個方面有新的突破,在理念管理、提升技能、體制創新、塑造組織文化上有新的行動,不斷提高企業學習力、創新力、決策能力和自我超越能力。(一)明確創建目標。1、變革干部職工思想觀念。要通過學習,破舊立新,改善心智模式,實現自我超越,徹底根除“看攤守業”、“伸手依附”、“歸咎于外”、“貧富均等”、“攀官套級”等一切陳舊觀念,牢固確立“強企報國,造福職工”的價值觀、“百年誠信,以德鑄魂”的道德觀、“永不言衰,奮發圖強”的發展理念、“提升成長能力,實現價值最大”的經營理念,以及安全理念、創新理念、創業理念、人才理念、市場理念等9大核心理念,鼓勵個人想像力、個人成就感以及渴望創造未來的思維方式,在全礦持續營造想創業的組織氛圍,敢創業的政策空間,會創業的知識平臺,創大業的“綠色通道。”2、提高職工隊伍素質。要建設有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”職工隊伍,全面提高干部工人的政治思想、技術、文化和業務素質。(1)提高專業技術人員、管理干部隊伍素質。繼續實行培養與培訓一體化,以繼續教育為重點,培養一批會管理、懂經營的復合型企業管理人員、專業技術帶頭人。加強干部學歷達標培訓。根據專業對口的原則,到**年末,科區級干部學歷中專要達到60%以上,其中大專以上占40%左右。在培訓形式上,內培和外培相結合,培養高學歷、高層次人才。(2)強化工人崗位培訓。以崗位培訓為重點,培差全面發展、具有綜合素質的職工隊伍,努力實現工人隊伍素質由實用型向技術型轉化,由技術型向創新型轉化,逐步提高職工受教育層次。(二)營造學習氛圍運用企業的廣播閉路電視等媒體,廣泛宣傳造勢,傳播現代學習型組織理論,宣傳“工作學習化,學習工作化”、“知識改變命運,學習創造未來”、“學習是為未來投資”、“學習是生存和發展的需要”、“全員學習、全過程學習、團隊學習、終身學習”、“學習為本”、“學用結合”、“提高學習力”等現代學習理念,形成“人人是學習的主人,處處是學習的場所,時時是學習的機會”的學習風氣。(三)構建學習體系。進一步強化團隊學習,按照重實際、重能力、重實效、重創造的要求,全方位、多層次長效學習管理體系。1、創建學習型黨組織(學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員)。學習是黨員領導干部的一種責任、一種追求、一種境界。創建學習型黨委的基本要求是:站在時代前列,實踐“****”。按照這個要求,將學習作為一種經常化的行為,善于學習前沿的先進的理論,注重適識和能力的更新,不斷提高認識問題、解決問題的能力,提高科學決策的能力,提高應對挑戰和持續創新的能力。堅持中心組學習制度,集體學習與自學相結合,理論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結合,加強交流、檢查、督促和落實,提高中心組學習質量。黨支部、黨小組要根據實際確定一個相對固定的“學習日”。要不斷創新學習方式,建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。要把調查研究貫穿于中心組學習全過程,提倡研究型調研、決策型調研、跟蹤型調研,推進理論聯系實際的學風建設。通過創建活動,努力把領導班子建設成為學習型領導班子,領導干部成為學習型、思考型、開拓型、創新型領導干部,全體黨員成為學習型黨員。2、創建學習型機關科室。機關科室干部都要帶頭學習和實踐“****”重要思想,學在前面,用在前面,做持久學、深入學的表率,成為學以致用、用有所成的模范。通過學理論、學知識、學技能、學先進,努力把機關建設成為集成現代知識和信息的智力積聚中心、成為擁有高素質和創新能力的人才資源中心、成為科學民主決策和廉潔高效的服務中心。要把學習成果轉化為工作成果、把理論成果轉化為工作實踐,并在實踐中創出新的成果,不間斷地升華學習成果,放大學習效應。機關要繼續開展“新三學”,即學電腦、學外語、學科技活動,通過工具性知識的學習,適應企業走新型工業化道路的需要,適應實施“走出去”戰略的需要,進一步提高機關辦事效率和企業對外開放水平。3、創建學習型區隊(科室)。區隊(科室)是創建學習型企業的基礎。要根據企業中心工作和階段性任務要求,精心組織職工每周“學習日”活動。結合區隊(科室)實際,明確學習重點,創新學習方法,利用每周一題、班前班后會、專業培訓、學歷教育和“三會、四臺”(智力激蕩會、拜師會、展示會,設論壇、建講臺、搭舞臺、擺擂臺)等多種形式,提高學習和創建效果。4、創建學習型班組。班組是企業的細胞。創建學習型企業要延伸、覆蓋到班組。在有條件的班組成立“讀書會”,實施“書架工程”,建立學習交流園地,形成知識共享、學習創新的機制和氛圍,夯實創建學習型企業的基礎。5、創建學習型家庭。創建學習型家庭既是全社會的生活模式,也是創建學習型企業的一項重要內容。創建學習型家庭是學習型企業向職工八小時以外的延伸和擴展。創建學習型家庭要以提高家庭成員素質、倡導文明健康的生活方式為主要內容,教育家庭成員科學地認識和處理家庭所涉及的經濟、權力、道德、思想、感情等各種交往關系,樹立全新的生活方式、行為方式、價值觀念,引導家庭成員學會做人,學會做事,學會求知,學會生活,學會生存,學會創造。6、爭當學習型職工。企業要從“促進人的全面發展”
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