為了加強教學管理，規范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育,提高教學質量。根據《***普通中學教學常規管理若干意見（試行）》和***教育局《關于加強中學教學常規管理的意見》的精神結合我校實際制定**中學教學常規管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執行。

一、課前準備工作：

1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師（含行政領導）應按規定的地點規定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求，并寫好集備記錄。

4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

二、準備教學工作：

1、準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、做好教學組織工作：

（1）預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

（2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

（3）教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應態度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發引導，調節學生的學習積極性。

4、板書工整。規范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

5、端正教態與學態。教師要以身作則，上課時態度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言，發言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

6、對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂牛現象。

7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。

8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。

10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

三、加強課外輔導，促進學生的發展：

1、教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。

2、

在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優生。

3、對優生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

四、做好教學效果的檢查工作：

為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業與考試作如下規定：

1、各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

2、要精選作業，作業內容必須注重能力的培養與訓練，作業份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

3、作業要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業，應指定科代表按時收繳登記，發現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業，必須全面審閱，及時發現問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

4、培養學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業訂正情況。

5、考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數學生都能達到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查?量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。

7、考試方式要統一，師生都要嚴格遵守考場規則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

9、各類考試都要求教師認真評卷，及時發回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

五、教書育人、為人師表、以情促教：

教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。

不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

六、注重教科研工作制度化：

1、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。

2、加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。

3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

（1）抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

（2）圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。

（3）要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項

篇2:中學常規質量考核津貼考核發放辦法

中學常規質量考核津貼的考核發放辦法(修改)

一、考勤

(一)全校教職工均實行坐班制,按作息制度上下班。

(二)教職工病事假必須執行請假制度,履行請假手續,凡未履行請假手續或未經批準的病事假,作曠工處理。

1、病假必須持醫院證明。一天以內(含一天)由辦公室審批,一天以上教工由校長室審批;中層及以上干部由校長審批。

經批準的短期病假(半個月之內)第三天起,每天按津貼的日平均數的2/3扣款(有病假條)。

2、嚴格控制事假,教職工請假須提前請假,統一由校長室審批,經批準的事假,每天扣除津貼的日平均數。

3、教師在校工作期間離校進修,必須向教導處請假,由辦公室審核,報校長室批準,離校進修期間每天扣津貼的日平均數。

4、凡未履行請假手續,未經批準,擅自離崗,抽查到一次,作曠工半天處理。曠工半天扣30元,一天扣60元,超過2天,加倍處理,并在年終獎中重復扣除。

5、教工上班后因病因事外出,不影響課務和工作,半天內(不含半天)專任教師向年級組長,行政人員向部門負責人請假,經準假后,方可離校,不作扣款處理,否則按曠工半天處理。

6、學校考勤抽查中無故遲到或早退每次扣10元,以抽查次數為準。

二、會議(校內各類*、會議、校內外教研活動、年級組活動等)

(一)會議或活動無故缺席一次扣10元,無故遲到或早退每次扣除5元。

(二)全校性*、會議、年級組活動向辦公室請假,教研活動向教導處請假。

三、上課

(一)正式上課遲到或早退5分鐘以內,每次扣20元;遲到或早退5分鐘以上15分鐘以內每次扣除50元;超過15分鐘扣除100元。

(二)未經教導處同意,教師擅自與他人調課者,每次扣10元;未經教導處同意,擅自將課改上自習課,作曠課處理,每次扣除50元。

(三)不服從教導處臨時調課、代課每次扣除10元。

四、代課費標準

(一)中考文化考試學科同教材滿工作量代課每節10元,不滿工作量每節8元。

中考文化考試同教材跨年級滿工作量代課每節12元,不滿工作量每節10元。

(二)其它學科同教材代課滿工作量每節8元,不滿工作量每節6元;其它學科跨年級代課滿工作量每節10元,不滿工作量每節8元。

(三)安排正常代課有困難,安排其它學科上課,按所上學科計算代課金。

五、眼保健操、廣播操、課外活動:

(一)任課教師要認真組織學生做好眼保健操,未履行職責者(以抽查為準)每次扣10元。

(二)廣播操、課外活動,體育指導老師必須到場,認真組織活動,無故缺席者每次扣10元。

(三)廣播操、課外活動,體育教師、班主任必須做好組織工作,凡發現班級秩序混亂,無故缺席者較多,酌情扣除當月相關人員津貼10~20元。

六1、體罰或變相體罰學生,或是將學生趕出教室不讓上課,或是未經教導處同意,擅自停學生的課,每次扣30元及以上,造成不良影響和后果,按有關規定處理。

2、上課期間接聽手機者每次扣除50―100元。

3、嚴禁在校園內吸游煙,違反者每次扣5元,教育不改者加罰并酌情扣發年終獎。

4、由于工作失職而造成不良影響或后果的每次扣30~80元。

5、教工違反工作常規要求,(包括利用計算機打牌、游戲機),視情況而論,每次扣除10~80元。

6、行政人員不履行崗位職責,影響到正常教育教學秩序,每次扣10~80元。

7、中層及以上干部工作失誤,造成影響或后果的,每次扣30~80元。

本辦法自教代會通過后,從2008年4月起執行。實施之日,原辦法不再執行。辦法的解釋權屬校長室。

篇3:X中學教學常規管理制度

中學教學常規管理制度

為了加強教學管理,規范教學行為,保證正常的教學秩序,適應基礎教育課程改革的需要,全面推進素質教育,提高教學質量。根據《***普通中學教學常規管理若干意見(試行)》和***教育局《關于加強中學教學常規管理的意見》的精神結合我校實際制定**中學教學常規管理制度,希全體老師認真學習并貫徹執行。

一、課前準備工作:

1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準,并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學,加以落實。

2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上,結合課程標準和學生實際,安排好教學進度,仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師(含行政領導)應按規定的地點規定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料,提出個人教學設想,并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論,最后結合自己班級實際,優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求,并寫好集備記錄。

4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案,教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業,教師要先“下水”完成,學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況,每學期至少檢查六次。

二、準備教學工作:

1、準備上課,教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、做好教學組織工作:

(1)預備鈴響后,教師應督促學生入座,安定情緒,準備各項學習用品,準備上課。

(2)上課鈴響后,教師進課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學們好”,學生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準備。

(3)教師根據班長報告,填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應態度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發引導,調節學生的學習積極性。

4、板書工整。規范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規范,各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。

5、端正教態與學態。教師要以身作則,上課時態度嚴謹,同時要求學生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發言,發言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。

6、對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現頂牛現象。

7、不拖課、不占課,督促學生做好“二操一鍛煉”。

8、認真落實省頒課程計劃,開足上好各學科課程。

9、嚴格按課程表上課,不得將技能課改上其他課,及隨便調課停課。

10、下課鈴響,教師喊“下課”,班長喊“起立”,老師喊“同學們再見”,學生喊“老師再見”,老師離開教室。

三、加強課外輔導,促進學生的發展:

1、教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑,避免占用時間作全班性的集體輔導。

2、在學習上熱情關心后進生,幫助他們分析后進的原因,鼓勵他們樹立信心,改進學習方法,趕超班級上的優生。

3、對優生在思想與學習上應更嚴格要求,在學習上進一步指導,積極培養與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問,了解學生的學習和生活環境、條件、習慣,有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題,家校配合,促進學生進步、提高。

四、做好教學效果的檢查工作:

為了有效地評價和檢查教師的教學效果,對布置作業與考試作如下規定:

1、各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生,讓學生熟悉和鞏固學習知識。

2、要精選作業,作業內容必須注重能力的培養與訓練,作業份量深廣度要適當,可根據不同程度學生,布置適當的選做題,以關注不同層次的學生,因材施教,分類推進。

3、作業要及時處理,全面審閱,重點批改。對所有布置的作業,應指定科代表按時收繳登記,發現拖、缺現象要調查,對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業,必須全面審閱,及時發現問題,重點批改(或輪換批改),及時講評,提倡有重點地面批面改。

4、培養學生自找差距,自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤,教師通過適當方式檢查作業訂正情況。

5、考試的命題,要注重基礎,要面向全體,要讓大多數學生都能達到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題,分題流水評卷以檢查衡量教學效果,但要注意科學命題,認真審核,嚴加保密。

7、考試方式要統一,師生都要嚴格遵守考場規則,對于違紀作弊的學生,應及時嚴肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統一進行,同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

9、各類考試都要求教師認真評卷,及時發回,認真進行講評,并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷,認真總結教學中存在的問題,不斷改進教學方法。

五、教書育人、為人師表、以情促教:

教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點,教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育,不應放任自流,也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生,嚴禁體罰和變相體罰,不得驅趕學生出課堂。

不論上課還是自修,教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

六、注重教科研工作制度化:

1、教師要加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續教育培訓,交流學習心得,了解教育教學動態。

2、加強教師隊伍建設,提高教育教學質量。

3、抓好立項課題研究,積極開展課題研究。

(1)抓好立項課題的研究,認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

(2)圍繞新課程改革重新制定新的課題,借助新課題推進新課程,推動學校教學開展。

(3)要求課題組成員圍繞課題上好研討課,大家共同聽課、評課并進行反思,以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次,教研組長必須做好有關教研組的各項