勞動合同法演講大綱
攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能
上海藍草企業管理咨詢有限公司
為今天工作成績優異而努力學習，為明天事業騰飛培訓學習以蓄能！是企業對員工培訓的意愿，是學員參加學習培訓的動力，亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。藍草咨詢提供的訓練培訓課程以滿足初級、中級、中高級的學員（含企業采購標的），通過藍草精心準備的課程，學習達成當前崗位知識與技能；晉升崗位所需知識與技能；藍草課程注意突出實戰性、技能型領域的應用型課程；特別關注新技術、新渠道、新知識創新型知識課程。
藍草咨詢堅定認為，卓越的訓練培訓是獲得知識的絕佳路徑，但也應是學員快樂的旅程，藍草企業的口號是：為快樂而培訓為培訓更快樂！
藍草咨詢為實現上述目標，為培訓機構、培訓學員提供了多種形式的優惠和增值快樂的政策和手段，可以提供開具培訓費的增值稅專用發票。
《勞動合同法》的立法背景和立法原則
·勞動關系管理的三次沖擊對中小企業的影響
·《勞動合同法》涉及到企業管理的方方面面
·《勞動合同法》的立法原則和立法基點
《勞動合同法》對人力資源管理的顯著影響
·人力資源部門所承擔的職能以及《勞動合同法》的影響
·工資支付與薪酬設計的新規定
·人力資源風險與建立和諧勞工關系
·工傷保險條例與風險應對
攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能上海藍草企業管理咨詢有限公司
·新法頒布后可能引發的八種人力資源風險
從人力資源勞動合同管理角度看《勞動合同法》的七大亮點·亮點一：如何確立勞動關系
·亮點二：與培訓掛鉤的服務期協議
·亮點三：經濟性裁員
從人力資源勞動合同管理角度看《勞動合同法》的七大亮點·亮點四：經濟補償標準與風險防范
·亮點五：如何簽訂集體合同
從人力資源勞動合同管理角度看《勞動合同法》的七大亮點·亮點六：勞務派遣中的問題與對策
·亮點七：新老合同的銜接問題
勞動合同訂立技巧
·試用期的規定
·勞動合同用工的法定流程
合理防范招聘錄用過程中的法律風險
·企業招聘錄用員工中法律問題
·如何制定合法的招聘流程
攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能上海藍草企業管理咨詢有限公司
·招聘錄用中的常見錯誤
·大學畢業生招聘的相關問題
·招聘錄用中的其它注意事項
勞動合同終止的應對策略
·勞動合同的終止條件
·勞動合同終止順延條件
·如何減少企業終止勞動合同的經濟賠償
·企業終止勞動合同的法律責任
·用人單位合并、分立后勞動合同的履行
·勞動合同終止的應對策略
·關于勞動合同的變更
《勞動合同法》中勞動合同的必備條款（剛性條款）
企業員工手冊與規章制度的建立
·建立完善合法的企業規章制度
·員工手冊內容的制定
·制定員工手冊的流程原則和風險提示
·關于規章制度法律風險的應對策略
勞動合同協商約定條款的應用
如何運用勞動法手段保護企業商業秘密
篇2:勞動合同法演講大綱
攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能
上海藍草企業管理咨詢有限公司
為今天工作成績優異而努力學習，為明天事業騰飛培訓學習以蓄能！是企業對員工培訓的意愿，是學員參加學習培訓的動力，亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。藍草咨詢提供的訓練培訓課程以滿足初級、中級、中高級的學員（含企業采購標的），通過藍草精心準備的課程，學習達成當前崗位知識與技能；晉升崗位所需知識與技能；藍草課程注意突出實戰性、技能型領域的應用型課程；特別關注新技術、新渠道、新知識創新型知識課程。
藍草咨詢堅定認為，卓越的訓練培訓是獲得知識的絕佳路徑，但也應是學員快樂的旅程，藍草企業的口號是：為快樂而培訓為培訓更快樂！
藍草咨詢為實現上述目標，為培訓機構、培訓學員提供了多種形式的優惠和增值快樂的政策和手段，可以提供開具培訓費的增值稅專用發票。
《勞動合同法》的立法背景和立法原則
·勞動關系管理的三次沖擊對中小企業的影響
·《勞動合同法》涉及到企業管理的方方面面
·《勞動合同法》的立法原則和立法基點
《勞動合同法》對人力資源管理的顯著影響
·人力資源部門所承擔的職能以及《勞動合同法》的影響
·工資支付與薪酬設計的新規定
·人力資源風險與建立和諧勞工關系
·工傷保險條例與風險應對
攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能上海藍草企業管理咨詢有限公司
·新法頒布后可能引發的八種人力資源風險
從人力資源勞動合同管理角度看《勞動合同法》的七大亮點·亮點一：如何確立勞動關系
·亮點二：與培訓掛鉤的服務期協議
·亮點三：經濟性裁員
從人力資源勞動合同管理角度看《勞動合同法》的七大亮點·亮點四：經濟補償標準與風險防范
·亮點五：如何簽訂集體合同
從人力資源勞動合同管理角度看《勞動合同法》的七大亮點·亮點六：勞務派遣中的問題與對策
·亮點七：新老合同的銜接問題
勞動合同訂立技巧
·試用期的規定
·勞動合同用工的法定流程
合理防范招聘錄用過程中的法律風險
·企業招聘錄用員工中法律問題
·如何制定合法的招聘流程
攜手藍草咨詢-為事業騰飛蓄能上海藍草企業管理咨詢有限公司
·招聘錄用中的常見錯誤
·大學畢業生招聘的相關問題
·招聘錄用中的其它注意事項
勞動合同終止的應對策略
·勞動合同的終止條件
·勞動合同終止順延條件
·如何減少企業終止勞動合同的經濟賠償
·企業終止勞動合同的法律責任
·用人單位合并、分立后勞動合同的履行
·勞動合同終止的應對策略
·關于勞動合同的變更
《勞動合同法》中勞動合同的必備條款（剛性條款）
企業員工手冊與規章制度的建立
·建立完善合法的企業規章制度
·員工手冊內容的制定
·制定員工手冊的流程原則和風險提示
·關于規章制度法律風險的應對策略
勞動合同協商約定條款的應用
如何運用勞動法手段保護企業商業秘密
篇3:學校德育主任競職演講稿
學校德育主任競職演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫劉繼新，1977年2月出生，今年33歲，2000年參加工作，教齡10年，中心校副教導主任任職時間5年。主要工作是協助教導主任搞好教務處的常規工作。今天，我競聘的職位是南溪鎮中心校德育主任。
現在，我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標：牢固樹立質量意識，在校長的領導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成績。
三年重點工作：班主任隊伍出特色，年級文化見實效。
班主任隊伍建設：一是突出骨干班主任作用的發揮與輻射作用，每個年級安排一至兩名骨干班主任教師，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道，學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺，推廣部分班主任的特色管理。目前，全鎮個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效，比如，低年級的“我給家長支一招”，高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等，教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學習借鑒，也可以再創新，通過學校搭建的平臺，以點帶面，以個體帶動群體，推動學校整體班主任隊伍建設。
年級文化建設：經過近幾年的建設，我校班級文化逐漸形成，各班環境育人氛圍較強，做到了精心、精致，在班級文化建設的基礎上，抓年級建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級作用的發揮，強化年級整體意識，以此構建年級(學校)評價體系，將“三個好習慣”的養成教育落到實處。下面介紹三年任期內的專題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。
著名教育家關鴻羽曾指出：“教育就是培養習慣”。在小學階段，孩子養成教育的成敗直接關系著他今后的人生之路，所以，在本學期，我校經過反復分析研究，將學生的養成教育目標定在培養“三個好習慣”上，即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學習好習慣。我們認為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮斗的本錢;良好的人際關系，是人成功路上不可缺少的重要條件;學會自主學習，是人生存的本領。此三類好習慣含概了養成教育的全部內容。因此，我校將學生教育培養目標定位為“培養良好習慣，塑造美好人生”。
所以，在今后的一段時間內，我校會將工作定位在培養學生良好行為習慣上，所有的工作都以“三個好習慣”為主線，貫穿起所有的活動，滲透到學生點滴的生活中，力爭在兩年內，有一個質的飛躍。
下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展;預期成果。
將如何開展：
一、以年級文化為依托，進行養成教育;
強調年級組作用的發揮，工作的開展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。學校每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級，各年級組根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，各班可根據本班實際情況增加分目標，并相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學校將如何重點培養，家長應怎樣配合。這樣一來，學校清楚，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力，到了學年末，各年級經過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等)，確定孩子們是否達到培養目標，并告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，并且利用校刊、家委會等方式與家長溝通，建立相互的聯系，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。
二、以特色活動為載體，印下孩子成長足跡;
活動不求轟轟烈烈，但求潤物細無聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關愛他人的缺點，開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動，讓孩子們由先學會愛父母，過度到愛他人、愛集體，活動效果非常好，得到了家長們的一致好評。受此活動啟發：每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點，共性問題比較明顯，如果以年級為單位，針對“三個好習慣”開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。
所以，在今后兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題，設計相應的特色活動，將培養學生良好習慣的目標落到實處。通過活動，讓學校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。此后，每一個年級根據孩子的特點，將這一特色活動不斷修改、完善，使“三個好習慣”的教育針對性更強，效果更好。
三、以評價手冊為輔助，加強學生質量監控;
現使用的《小學生綜合評價手冊》雖然全面，但評價內容固定不變，有時評價的意義不強。我們將根據“三個好習慣”制定評價手冊，使之與學校教育活動一一對應，每學期，學校制定“三個好習慣”養成教育的總目標，使學校各類工作有主線;將具體評價內容下放到各年級組，以突出學生年齡特點的不同;在年級組目標的基礎上，各班可根據本班實際情況添加相應的評價內容，使評價落到實處。
制定的評價手冊，將更突出學生的年齡、心理特點，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長足跡的記錄。(具體的內容將在操作過程中進一步思考)
四、全程全員全方位參與，為學生健康成長負責。
學校的各項工作(教育、教學、體育衛生等各項工作)均圍繞著“三個好習慣”開展，千條線萬條線，最后擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現了學校辦學目標中的“易從易行，學校和諧”的內容，各口工作目標明確，每一位教師都參與其中，學生一至六年級在校生活的每一天，都與“三個好習慣”緊緊相聯。長此以往，“三個好習慣”定會在孩子們心中生根發芽，養成教育定會取得實效。(略)
預期效果：
1、制定《___中心小學學生養成教育大綱》
2、制定《___中心小學學生養成教育評價手冊》
3、確定年級特色活動方案
4、教師論文成果集
5、學生案例成果集
以上就是我對兩年工作目標的展望。
做好本職工作就是我對學校、對領導、對同事們最好的承諾。在今后的工作中，我一定會繼續努力，做得更好!
謝謝各位領導、各位評委。