小學量化綜合考評方案

(德、能、勤、績)

為加強對學校教師的管理,把競爭機制、約束機制和激勵機制納入學校管理軌道,充分調動教師工作積極性,制定以下方案。

一、考評目標

規范的職業道德,過硬的教育教學能力,自覺履行崗位職責,突出的教學實績。

二、考評項目與分值

職業道德(25分),教育教學能力(25分),考勤(25分),考績(25分),另加獎勵分。

三、考評標準

1、德:政治思想覺悟高,職業道德規范,嚴守學校各種規章制度,服從領導聽從指揮,關心集體,顧全大局,熱愛學生,教書育人,團結互助,盡職盡責。

2、能:①具有完成教育教學教研任務的能力;②提交文字材料的能力。

3、勤:自覺遵守考勤制度,按時上下班。

4、績:以縣期末考試成績為依據,平均分、及格率、優秀率,同年級同學科成績相對比較。

四、綜合考評

綜合考評是對每一位教師的全面考核,積分的多少也是每位教師工作的真實反映,

五、考評細則。

教師職業道德考評細則

1、嚴禁傳授違*和國家方針政策影響學生健康成長的言論,一次扣2―5分。

2、嚴禁儀表、著裝不整潔,語言不文明,無教案或酒后授課,每發現一次扣2分。

3、嚴禁諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生,每次扣1分。

4、嚴禁濫編、亂發、推銷盈利性教輔讀物、資料等,每發現一次扣2分。

5、嚴禁賭博或課堂上吸煙、接打電話、座講等有損教師形象的行為,一次扣1分。

6、嚴禁利用生日、節日、調位等向學生及家長吃拿卡要,每次扣2分。

7、嚴禁將犯錯學生攆出課堂或無故動員學習有困難的學生轉學、休學、退學或不參加考試,每查出一人次扣2分。

8、嚴禁在考試中參與或組織學生作弊,閱卷統分中弄虛作假,每發現一次扣當事人4分。

9、對學校安排的工作講條件、直接拒絕者扣2分。

10、上班期間,在校園酗酒鬧事造成惡劣影響者,每發現一次扣2分。

本項考評總分25分,直到扣完為止。

教師教育教學能力考評細則

一、考評內容

1、教學常規完成情況。

2、教研教改執行情況。

3、培優轉差情況。

三、考評細則

(一)教學常規完成(25分)

1、制定教學工作計劃,撰寫教學工作總結。

2、按要求完成備課。

3、按要求上課并完成教學工作任務。

4、按要求完成作業批改。

5、認真完成單元試卷批閱

教師考勤評估細則

一、請假

⒈手續:請假人要親自寫請假條,找領導批準后方可離開學校(請假條交值日領導),不準口頭請假。

⒉批假權限:凡請假半天以下者由當天值日領導批準,請假一天或一天以上由校長批準。

四、考勤評估細則

⒈參加上級開會,業務學習,因公出差或進修考試按通知規定天數,參加者不記考勤。時間為一天以內的,本人需把課調好,并把調課情況交教務處備查。一天以上的,學校給予調課安排。

⒉事假:原則上課自調自補,每節課扣款2元,扣除量化2分。

⒊病假:一周以內本人正課由學校給予安排,每天扣1分。一周以上者,由學校集體研究處理。

⒋法定假期不扣考評分,越過部分按事假處理。

⒌空堂:每節扣款20元,扣考評分2分。

6、其它的按《z小學請假制度》執行。

篇2:公司績效考評方案編制

公司績效考評方案編制

要使每位員工都滿意自己的薪酬并不是一個容易的事情,即使你把員工的薪酬都定在一個較高的水準,也無法阻止員工之間因攀比而帶來的不滿。對員工進行績效考評,以考評結果為依據來確定他們的薪酬是解決問題的根本方法。

績效考評是公司人力資源管理的一個重要方面,直接關系到薪金調整、獎金方放、職務升降等諸多員工的切身利益。如果做的不好,會起到適得其反的作用。

一、績效考評的意義

績效考評是為了給薪金、晉升等提供依據,通過考評使員工知道自己的優勢、不足和努力方向,這對他們改進自己的工作有很大好處,考評還可以使人事部門和公司高層了解公司的人力資源現狀,以使人力資源管理工作更加有的放矢。

二、制定考評的內容

制定考評內容要注意體現以下兩個方面:1、公司的管理原則,即公司鼓勵什么,反對什么;2、該崗位的工作要項。考評內容要抓重點,不能面面俱到,另外對于難于考評的項目也要謹慎處理。

績效考評是考評員工的工作水平,員工個的生活習慣、行為舉止、個人癖好等不宜作為考評項目。

考評項目是客觀考評還是主觀考評,要根據考評崗位的具體情況處理。如對項目組開發人員的考評,由于開發人員每人任務不可能一樣,所以宜使用主觀考評,如

任務難度、任務緊迫度、協作精神、努力程度等;對辦公室文員的考評應使用具體內容和抽象內容相結合的形式,因為文員有常規性事物處理,如打字、訂車票、采購辦公用品、維護固定資產等等,這些具體工作使用客觀考評,另外對工作態度和作風也有要求,如是否熱情、公正等,要主觀考評。

考評的尺度一般使用五類標準:極差、較差、一般、良好、優秀。也可以使用分數,如0至10分。對于不同的項目需使用不同的分數區間;使用五類標準考評時,在計算總成績時也要使用不同的權重。

人事部門制定考評內容的初稿,然后要與被評人和考評人深入地進行討論,最終的定稿需要經雙方認可。

三、制定考評實施程序

考評實施程序一般分為自評、互評、上級考評、考評溝通等四個步驟。

1、自評

自評結果一般不計入考評成績。通過自評,考評人可以了解被考評人的真實想法,為考評溝通做準備,同時在自評結果中,考評人可通還會發現一些自己忽略的事情,有利于客觀地進行考評。

2、互評

互評可以在部門內部員工之間進行,也可以由其他部門進行考評。如在一個人數較多的部門中,部門內部員工之間適合進行互評;如果人數少,而這些人主要是服務于其他部門的(如財務部、行政部等),適合由其他部門進行考評。

在互評中要注意兩個問題,首先互評的項目應是互評人有考評條件的項目,協作精神、努力程度等可以考評,某項工作的完成度則不宜考評(應由直接上級考評);其次互評要不記名,相互保密,保證互評的客觀性和真實性。

3、上級考評

上級考評要考評所有項目。該考評一般由直接上級進行。

4、考評溝通

考評成績統計結束后,考評人要與被考評人做一次溝通,主要是通報考評成績,并指出被考評人的優缺點和努力方向,指導被考評人改善自己的工作。

在考評溝通中,往往容易發生被考評人不認可自己某些缺點的爭執。這要求考評人應事前根據自評結果找出可能發生爭執的項目,并對相關內容進行客觀廣泛地調查,在解決這些爭執時,才能做到有理有據。最終要使被考評人接受考評結果。

篇3:學院后勤公司辦公室工作人員業務考評工作方案

學院后勤總公司辦公室工作人員業務考評工作方案

為促進總公司范圍辦公室工作人員提高業務工作水平,以最好的工作狀態完成好2008規范管理年的各項任務,根據總公司規范管理年的有關會議精神,決定對總公司范圍辦公室工作人員進行業務考評。為確保考評工作順利進行,特制定本工作方案。

一、考評內容

1、辦公室工作人員業務范圍內的各項工作。辦公室工作人員業務范圍要求見《業務考評細則(試行)》。

2、辦公室工作人員按受考評的匯報材料。匯報材料的主要內容包括本人基本情況(工作崗位、工作職責等),工作開展情況(特色工作)及所取得的成績、存在的問題及整改措施。

二、考評形式

1、聽。聽考評對象業務工作開展情況述職報告。

2、查。查考評對象業務工作開展情況相關材料依據。

3、問。問考評對象與業務工作有關的問題。

4、看。看考評對象工作成效。

5、反饋。考評小組反饋情況,指出問題,提出要求。

三、考評時間

1、第一次考評時間:7月上旬

2、第二次考評時間:12月下旬

四、考評獎懲

1、考評成績90分以上(含90分),為優秀。給予一定物質獎勵,并在總公司范圍通報表揚。

2、考評成績80-89分,為良好。在總公司范圍通報表揚。

3、考評成績70-79分,為合格。提出要求,整改提高。

4、考評成績69分以下,為不合格。指出問題,提出要求,限期整改。

五、考評小組

組長:z

成員:z

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