幼兒園教師備課制度
一:幼兒園備課和聽課制度
1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃,再根據學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結合,備課時不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學無關的內容。
3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式,用不同的方式教育幼兒。
4、教學設計要以目標為指導,重難點突出,動靜結合,在實施的過程中,還應根據具體的情況更新、調整活動內容,以便更加的促進幼兒的發展。
5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時抽查,每學期進行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學具。
7、教師每月聽課3—5節,認真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補短,共同進步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。
8、園內每學期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進行及時的評議、總結,使教師的教學得到進一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
備課要求:
1.上午班的教師填寫內容:
晨間活動:寫出活動的名稱
游戲活動一、二:活動名稱
餐前活動:名稱,有序組織
下午班教師填寫內容:
餐后活動:活動名稱
特色活動:大班戶外活動名稱
游戲活動:名稱
離園活動:名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊,統一用黑色筆書寫;標明活動名稱,(領域)
內容:活動目標、準備過程、活動建議
3、以幼兒園發展資源包課程為日常教學的第一參考,開設班級主題課程與區域活動相結合。
4、每周五進行一次集體備課由年級組負責,根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯系。
5、根據教齡對教師備課作如下要求:
1)教齡7年以上:備簡案,根據課程教案對其中的環節進行適當調整和修改,并每周一次教學反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年:備簡案,根據課程教案對其中的環節進行調整和修改,每月兩個教學活動必須有創新,每周一次教學反思。
3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對課程中教案的每一個環節進行分析,每周一次教學反思。每月四個教學活動有創新。
4)3年以下教師:備詳案,通透學習課程內容,熟悉每一個教材,根據教材和園本課程進行備課,每天有反思,另外準備一個本子。
5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課,進行檢查和指導。
一、指導思想
以《上海市學前綱要指南》和《規程》為依據,開展對新課程教材的研究和實踐,結合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準備。
二、備課的意義
Ø備課是教師開展活動之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現。
Ø教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實施活動。
Ø倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學校內同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。
2、作用:
開展集體備課有利于發揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,共同提高;為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校幼兒園教學質量的整體提升。
3、要求:
①教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,形成具有個人特色的教案。
②教研組長負責組織本組的集體備課活動,統籌安排,嚴格把關。
③教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
④參加集體備課活動,事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學目的,熟悉教學內容,思考教學方法,優化教學設計。
⑤集體備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。
三、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。
3、園長、保教部、課程監測小組通過現場聽課、檢查備課、布置作業、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時反饋。
4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),并將分數記入個人考核檔。
備課制度:
一、結合本園實際,根據幼兒實際發展水平,備出與“綱要”目標、內容、要求相一致的教案,并在教學實踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。
三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學設計要以目標為指導,及時調整自己的教育行為,解決好重點難點。
五、根據周計劃,設計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據具體情況適當調整活動內容,更好的促進幼兒發展。
六、每周五由業務園長審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
備課要求:
幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領域的內容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提。教師要根據我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,并備好每節課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃,要做到科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸,并有利于孩子的成長發展;環境布置要與教育活動有關,注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規范和方便,根據新《綱要》的精神,制定本園備課要求:
一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。
二、活動目標是一節課的靈魂和統帥,應包括情感目標、能力目標、知識目標。
三、活動過程是設計的主體,活動環節應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的使用上,應注重綜合性、趣味性、活動性、,寓教育于生活之中。
四、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重探究式的師生互動,以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時以適當的方式應答。
五、幼兒是活動的的主體,設計中應充分考慮到幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。
六、反思是教師執行活動設計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結。
七、教育筆記是教師運用專業知識審視教育實踐和保育質量的一種形式,有利于更好的調動和改進工作,提高保教質量。
八、活動設計要做到字跡工整,清楚全面。
為進一步加強教學管理,規范我園教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進行網上備課,完成學期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討,解決和改進教學中存在的各種難題;(有關內容可參見《教師教學用書》)
(一)、備課要求:
1、要吃透主題內容要求,熟悉教材內容,確定教學目標和深廣度,找準思想教育的因素;
2、掌握知識結構及主題教學重點、難點,以及教學中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學質量的措施等。
(二)、備課內容:
1、教學目的:主題教學目的和活動內容的教學目的、要求。
2、教材準備:準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學方法:教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法
4、教學延伸:一個活動時間有限,有很多教學活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應主題的游戲活動等;
5、效果分析:對教學活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進;
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個人創造性教學,體現個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間,使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象,上課之前要復備,準備好教學用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
備課是教師最基本的教學技能,為進一步提高備課質量,對教師備課實行動態的管理,根據教師的不同發展層次,將教師大致分為三個層次,實行分層備課。
1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課,要突出教學活動的指導和關注重點,突出對教育對象的分析,對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求:每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師:教齡五年以上,有一定教學經驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點,強調教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師:新分入園、教齡三年以內,調入本園一年以內的教師。
要求:根據幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸,并有利于孩子的成長發展;環境布置要與教育活動有關,注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環節要細節化,字跡書面做到工正整齊,統一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感,針對性強;同時,要注重學科間的聯系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優秀的自備教案,教務處將優秀教案打印成冊,作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學期結束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。
6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
篇2:醫院業務科室備課制度
醫院業務科室備課制度
一、科室接到教學任務后,由醫務科根據要求,安排任課教師,并將任務下達給任課教師,督促其認真備課。
二、任課教師接到教學任務后,要認真研究教學大綱、教材和有關資料,根據學生情況,擬好教案。
三、教案內容授課題目、講授內容提要(講稿)及時間、教學方法、參考資料所需教具(掛圖)、用以檢查學生學習情況的方法和提問的問題、布置課下作業等。
四、個人備課結束后,應將教案提交醫務科,由醫務科組織集體備課,集思廣益,研究討論教學方法,解決疑難問題,交流教學經驗。
五、新任課教師,由醫務科指定有經驗的教師幫助指導其備課,備課結束后,在科室內部進行試講,安排有經驗的教師進行指導。
檔案管理制度
篇3:某中學多媒體備課室管理制度
中學多媒體備課室管理制度4
一、多媒體備課室是為學校教育教學服務,是為教師開展教育和教學活動、進行多媒體備課的活動場所,一切行動都不能違背這個宗旨。
二、機房設備使用者要愛護所有設備,不得惡意損壞或拿取機房內的東西,不得在微機桌或微機上亂涂畫。
三、在機房內使用不得在硬盤中保存任何不健康、不文明的信息。
四、不得在硬盤中刪除其他教師所保存的資料。
五、不準登陸到不健康的網站,不得在網上發布不健康的言論。
六、不得隨意在網上下載軟件,絕對禁止在機房內使用黑客軟件或類黑客軟件,絕對禁止對任何服務器進行非法訪問,不得隨意更改微機的軟件設置。
七、愛護機房衛生,不準帶入任何食品及飲料進入機房;不得在機房內亂扔東西。離開機房時,要自己的帶來的東西帶走。
八、每個教師有使用權,請自覺登記自己的上機時間和事由。上機時要保持室內安靜。
九、離開機房時,要按正確的程序關閉主機及顯示器的電源,同時將凳子擺放整齊。