第一章總則

第一條遵照"積極發(fā)展、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用"的基本方針,為建立連城中心校青年、骨干教師qq群空間自律機(jī)制,規(guī)范各位教師在qq群空間里的行為,依法促進(jìn)本qq群健康持續(xù)發(fā)展,制定本公約。

第二條本群公約的基本原則是愛國、守法、公平、誠信、互助。

第三條要求全qq群空間教師遵守本公約,從維護(hù)本qq群的利益出發(fā),積極推進(jìn)自律,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

第四條連城中心校負(fù)責(zé)組織實施本公約.

第二章自律條款

第五條自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和管理的法律、法規(guī)和政策,大力弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和社會主義精神文明的道德準(zhǔn)則,積極推動教師的職業(yè)道德建設(shè)。

第六條不制作、發(fā)布或傳播危害國家安全、危害社會穩(wěn)定、違反法律法規(guī)以及迷信、淫穢等有害信息,管理員對用戶在本qq群上發(fā)布的信息進(jìn)行監(jiān)督,及時清除有害信息。

第七條不鏈接含有有害信息的網(wǎng)站,確保網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的合法、健康。

第八條群內(nèi)成員,相互鼓勵、分享娛樂。對于相互踩人,玩人,言論、圖片的表達(dá),希望大家都應(yīng)把握個度,這里只是交流的平臺,大家還是要以工作及學(xué)習(xí)為重。

第九條不得發(fā)布侮辱,歧視他人的語言,.時刻注意自己在本qq群的形象。

第十條不準(zhǔn)在群里聊私人話題(如果想,請將對方加為好友,點對點聊天),不準(zhǔn)在群里說黃色笑話。

第十一條不準(zhǔn)在群里散步消極且具有煽動性的有礙于同事團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定的言論。

第十二條關(guān)于成員群名片的事項,為了便于大家熟悉,請不要隨便更改群名片,以免造成混亂及陌生!

第十三條如還發(fā)現(xiàn)其它不良行為請告知創(chuàng)建者。

第三章公約的執(zhí)行

第十四條本qq群成員應(yīng)充分尊重并自覺履行本公約的各項自律原則。

第十五條公約成員之間發(fā)生爭議時,爭議各方應(yīng)本著互諒互讓的原則爭取以協(xié)商的方式解決爭議,自覺維護(hù)本群團(tuán)結(jié),維護(hù)本qq群整體利益。

第十六條本qq群空間成員違反本公約的,任何其他成員均有權(quán)及時向qq群管理員(中心校)進(jìn)行檢舉。

第十七條凡是在群內(nèi)發(fā)布非法連接,木馬程序?qū)ζ渌蓡T的帳號造成損失的,中心校將根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理。

第十八條如舉報他人的不文明行為,請保存好聊天數(shù)據(jù).(例如文字,圖片....).

第四章附則

第十九條本公約自公布之日起生效,如與國家法律有抵觸的,一律以國家法律為準(zhǔn).。

第二十條本公約生效期間,經(jīng)本公約十分之一以上團(tuán)隊成員提議,并經(jīng)二分之一以上團(tuán)隊成員同意,可以對本公約進(jìn)行修改.

第二十一條本公約最終解釋權(quán)屬連城中心校。

篇2:骨干教師培訓(xùn)制度范文

篇一:骨干教師培訓(xùn)制度范文

一、教師全員培訓(xùn)制度

要提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,首先應(yīng)提高全體教師的素質(zhì),因此加強(qiáng)全員崗位培訓(xùn)十分必要。

第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。

第二、教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,做到不遲到,不早退,認(rèn)真做筆記,并定期組織學(xué)習(xí)交流活動。

第三、加強(qiáng)崗位練兵,要求教師為人師表,說標(biāo)準(zhǔn)普通話,寫規(guī)范漢字,具有駕馭課堂的能力。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用,加強(qiáng)英語口語表達(dá)能力的培訓(xùn)。

第四、全體教職員工都有責(zé)任、有義務(wù)積極參加各種形式的在職崗位培訓(xùn)。

第五、抓好師徒結(jié)對子工作。定出“師徒”公約,雙向考核,限期達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

第六、堅持科研興校,選派上進(jìn)心強(qiáng)、素質(zhì)好的教師開展專題研究,培養(yǎng)典型。

第七、學(xué)校定期對教職工培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,表彰獎勵先進(jìn)集體和個人,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。

二、青年骨干教師培訓(xùn)制度

年骨干教師培訓(xùn)制度的制定,要立足本校實際,制定長期、近期規(guī)則,注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素。

第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃,采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的方法,定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價,切實加強(qiáng)對青年骨干教師的培養(yǎng)。

第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。

第三、青年骨干教師要努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),應(yīng)成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。

第四、學(xué)校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí),拓寬思路,發(fā)揮作用。

篇二:

骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱,為加強(qiáng)我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。

一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,教學(xué)效果好,業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,并加以培養(yǎng)。

二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。

四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。

五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人。

六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。

八、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.

十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng),每年1次送教下鄉(xiāng)(上課),記4課時。

培訓(xùn)考核

在培訓(xùn)期間,除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時情況,還要考核如下內(nèi)容:

1、名師:有個性化的研修計劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績顯著,起到本學(xué)科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例2份,通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時,要求完成一部專著或研究文集(包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等)。

2、市級骨干教師:有個性化的研修計劃;有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于20次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績突出,發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔(dān)或參加一項市級以上(含市級)科研課題的研究,本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)期間至少形成1個研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例

3、校級骨干教師培訓(xùn):有個性的研修計劃,有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流,至少做一次研討課,爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課,承擔(dān)或參與市級以上課題。

篇三:

為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍,激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,以帶動整個教師隊伍的迅速成長,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,結(jié)合我校實際情況,制定本制度:

一、界定

學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師,和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師,并加以培養(yǎng)。

二、培訓(xùn)

1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3、邀請關(guān)專家來校作專題報告,一年1-2次。

4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。

5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室、級部等重要崗位。

6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

二、職責(zé)

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹黨的教育方針,增強(qiáng)依法施教的意識。

2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù),在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn),學(xué)習(xí)研究新課程,把握新課程的內(nèi)涵。

4、擔(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任,抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,抓好培優(yōu)扶差的工作。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本校實際,深入進(jìn)行教學(xué)研究,基本功扎實,一專多能,勝任教學(xué)工作。

6、與青年教師結(jié)對子,向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,起到傳幫帶的作用。

7、不斷研究探索新的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)師德意識,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立文明的師生關(guān)系。

9、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流,培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié),上公開示范課不少于一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇,創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客,積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

10、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù),努力提高培訓(xùn)效果。

三、考核和獎勵:

在任期結(jié)束前,每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進(jìn)行評定,評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

篇四:

一、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng)造條件,提供方便,

根據(jù)實際情況,有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,提高業(yè)務(wù)水平。

二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。

三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的市級(區(qū)級)以上教育科研課題研究,出版學(xué)術(shù)專著等,經(jīng)學(xué)校審定后,提供專項獎勵。

四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,任職期間帶教1—2名青年教師,從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

五、中層干部每年述職一次,接受群眾民主評議,評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

六、骨干教師實行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。

七、積極支持和參與幼兒園改革,主動為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

八、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。

九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新,有效組織教學(xué)活動,所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。

十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項,并完成結(jié)題報告。

十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。

十二、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄,所帶教青年教師有顯著進(jìn)步。

篇五:小學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本,只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨,凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念,積極推進(jìn)“名師工程”。通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè),力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制,使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣、鎮(zhèn)級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

1、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人;家長放心的人;群體認(rèn)可的人;實績突出的人。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,起榜樣作用;教學(xué)方面一專多能,起示范作用;教育方面造詣較深,起咨詢作用;教育科研方面成果突出,起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),并有良好的心理素質(zhì),有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率,有樂觀向上的健康人格。

三、培養(yǎng)范圍

已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎,參加過縣級以上含縣級公開課、觀摩課,獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

四、主要措施

1、抓師德教育促觀念更新。

以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合,采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德?lián)P師風(fēng)鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀,具體落實到四心:愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

(1)學(xué)習(xí)課程化。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn),堅持做好學(xué)習(xí)摘記,保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

(2)評選制度化。結(jié)合師德學(xué)習(xí),學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,形成一種競爭的激勵機(jī)制,目的是推動教師具備良好的師德、高尚的情操、科學(xué)的世界觀、先進(jìn)的教育觀,形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度促整體提高。

(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定,班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

(2)帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課。

(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長,參與學(xué)校和教研組的管理,在實踐中打開思路,學(xué)會協(xié)調(diào),提高解決問題的能力。

(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟,把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),并做到學(xué)以致用。

(5)加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神,每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究,并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合,兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。

(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí),有奮斗目標(biāo),有主攻方向,不斷提高自我,超越自我。

(7)繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師,每位骨干教師都要帶一位青年教師,通過帶徒弟,互相促進(jìn)學(xué)習(xí),共同提高帶教水平。

(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神,探索教改新路,敢于嘗試、反思和修正,敢于走自己的路,走別人沒有走過的路。

3、抓激勵機(jī)制促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化,要靠精心規(guī)劃,措施落實。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體,輿論和諧的人際關(guān)系,從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機(jī)制。

(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色,每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比,優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,選個人專集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯。

(2)榮譽激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

(3)物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。

篇3:骨干教師職責(zé)范本

職責(zé)一:骨干教師職責(zé)

1、熱愛教育事業(yè),增強(qiáng)工作事業(yè)心和責(zé)任感,模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和有關(guān)法規(guī)、法紀(jì),教書育人,團(tuán)結(jié)同志,為人師表。在年度考核中師德考核優(yōu)秀,年度考核合格。

2、主動學(xué)習(xí),拓寬專業(yè)知識,不斷更新教育觀念。掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,使自己始終走在教育教學(xué)改革實踐的前列。每學(xué)年至少學(xué)習(xí)1本以上現(xiàn)代教育理論或?qū)W科教學(xué)的專著,參與或承擔(dān)課題研究,研究論文在市級以上刊物上公開發(fā)表。

3、立足課堂,精于學(xué)科優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù),在全面提高年級教學(xué)質(zhì)量上起到積極的作用。

4、以“教學(xué)示范”為目標(biāo),積極參加教學(xué)研究,在“西園名師展示”講座活動中發(fā)揮作用,并主持了西園教育辦市級課題開題會。

5、在教研組的研究中起到積極作用,率先投入課程改革的實踐,每學(xué)年在課堂特色、學(xué)業(yè)評價、課程研發(fā)、個別輔導(dǎo)上有典型案例。

6、承擔(dān)起指導(dǎo)新上崗教師和其他青年教師的責(zé)任。在骨干任期內(nèi)有計劃、有目的地對本校泉州市骨干教師潘南海的名師展示課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。所指導(dǎo)的對象的教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上有顯著提高。

7、充分利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),以提升自已的教育教學(xué)水平。

職責(zé)二:骨干教師職責(zé)

1、嚴(yán)格履行教師職責(zé),做愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的楷模,具有正確的教育觀、學(xué)生觀。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,不斷更新觀念,提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,積極參與新課程改革和校本教研,在實施有效教學(xué)中不斷開拓創(chuàng)新,教育教學(xué)效果突出,形成自己的教學(xué)特長。

3、自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī),優(yōu)化課堂,創(chuàng)新課堂,努力探索新課程背景下的有效教學(xué)模式和方法,能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,有一定的成功經(jīng)驗或較突出的案例。

4、每學(xué)期上好一堂校級示范課或?qū)ν夤_課,各項教學(xué)工作在學(xué)科組中起骨干帶頭作用。在校內(nèi)實行推門課,允許教育行政、教研部門或全校學(xué)科教師隨時聽課。

5、積極開展教科研活動,積極參與學(xué)校課題研究。自覺承擔(dān)學(xué)校申報的市級以上(含市級)科研課題或教改實驗項目,學(xué)科帶頭人必須獨立承擔(dān)學(xué)校子課題的研究或宜興市級以上(含市級)主課題的研究,并總結(jié)課題研究成果。

6、積極參加各級各種業(yè)務(wù)競賽及教學(xué)評優(yōu)活動,力爭取得優(yōu)異成績。

7、必須接受、承擔(dān)并完成校級學(xué)科教研工作,即教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、公開課、研究課、示范課、學(xué)科組專題活動、經(jīng)驗交流、學(xué)科沙龍、命題等工作。積極支持本學(xué)科教研組及備課組的教學(xué)工作,承擔(dān)傳授現(xiàn)代教育理論、方法、手段、介紹經(jīng)驗以及作指導(dǎo)課、示范課等任務(wù)。

8、與至少一名參加工作五年以內(nèi)的青年教師形成固定的幫帶關(guān)系,為培養(yǎng)青年骨干教師做貢獻(xiàn)。

9、每一學(xué)期結(jié)合教學(xué)實踐至少撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文或總結(jié)。每學(xué)年至少有一篇論文在大市級以上正規(guī)雜志上發(fā)表或在市級教育主管部門論文評選中獲獎。

10、關(guān)心學(xué)校的教育教學(xué)科研工作,提出有價值的建議和設(shè)想。積極參加各種培訓(xùn),出色完成培訓(xùn)任務(wù)。接受學(xué)校教學(xué)部門的考核,不斷追求更高目標(biāo)。

職責(zé)三:骨干教師職責(zé)

為了使我校骨干教師團(tuán)隊快速成長,盡早培養(yǎng)出一批名師,發(fā)揮其骨干帶頭作用,帶領(lǐng)全校教師共同進(jìn)步,提高我校教育教學(xué)水平,特制訂骨干教師職責(zé)如下:

一、規(guī)劃好自己的成長計劃。

每位骨干教師要結(jié)合主要工作和自身的特長、需求,制訂一份詳細(xì)、切實可行的三年發(fā)展規(guī)劃,確立奮斗目標(biāo),確定自我發(fā)展的具體內(nèi)容和實施措施。

二、在任期內(nèi)骨干教師應(yīng)做好“六個一”,即上好一節(jié)示范課、研究一個小課題、帶好一個徒弟、讀一本教育專著、開展一次專題講座、發(fā)表一篇論文。

1.骨干教師要積極投身課程改革,在課堂教學(xué)中開拓創(chuàng)新,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,成為教學(xué)的能手。骨干教師應(yīng)定期開設(shè)各級示范課或研究課,展示自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2.骨干教師應(yīng)認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論專著,并做好讀書筆記,通過學(xué)習(xí)努力提升自己的教育教學(xué)理論水平,做學(xué)習(xí)型的教師。

3.骨干教師要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實驗研究,通過研究解決實際問題,能自覺承擔(dān)各級教科研課題并承擔(dān)重要任務(wù),提高教科研水平,做研究型的教師。

4.骨干教師應(yīng)關(guān)心青年教師成長,主動承擔(dān)對青年教師教育教學(xué)的幫帶任務(wù),可以和上崗三年內(nèi)教師進(jìn)行師徒結(jié)對,也可以是骨干教師間平行結(jié)對。師徒結(jié)對已經(jīng)由學(xué)校組織好,平行結(jié)對要骨干教師相互聯(lián)系,自己落實。

5.骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,積極承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),定期面向教師或?qū)W生進(jìn)行業(yè)務(wù)專題講座。

6.骨干教師要善于反思總結(jié),撰寫有實踐指導(dǎo)意義的專業(yè)論文,爭取能在各級論文評選中獲獎、在公開刊物上發(fā)表或在專業(yè)會議上作交流,做反思型的教師。

職責(zé)四:骨干教師職責(zé)

(一)骨干教師應(yīng)是本校、本學(xué)科師德的模范,應(yīng)是育德、教學(xué)和教科研骨干,每位骨干教師在任期內(nèi)必須制訂好自我發(fā)展規(guī)劃,確立奮斗目標(biāo),確定自我發(fā)展的具體內(nèi)容和實施措施。

(二)骨干教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,端正教育思想,認(rèn)真貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育,積極參與本校的新基礎(chǔ)教育實踐研究;通過學(xué)習(xí)努力提升自己教育、教學(xué)理論水平。

(三)積極投身于課程教材改革,在課堂教學(xué)中開拓創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益,每位骨干教師學(xué)科帶頭人每學(xué)期必須開設(shè)1-2堂示范課或研究課,展示自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平或教改成果;同時,每位骨干教師學(xué)科帶頭人每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

(四)積極參加學(xué)科教研組和備課組活動,在教研組、備課組活動和學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮核心作用,成為校本教學(xué)研究的帶頭人。

(五)關(guān)心青年教師成長,參與青年教師培養(yǎng),每位骨干教師需帶教本校青年教師1-2名,簽訂好帶教協(xié)議,制訂好帶教計劃,并切實按計劃帶教。骨干教師必須承擔(dān)對本校青年教師教育教學(xué)的幫帶任務(wù),1年內(nèi)至少幫助1名青年教師,所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師應(yīng)能上校級公開課、研究課、匯報課1節(jié)以上,或在校級以上教學(xué)評比中獲三等獎以上獎勵,或在教學(xué)研究中取得較好成績(市級刊物發(fā)表或在市級以上論文評比中獲三等獎以上獎勵),或指導(dǎo)的學(xué)生參加市級及以上學(xué)科競賽三等獎以上獎勵。

(六)重視教學(xué)科學(xué)研究,每位骨干教師在任期內(nèi)應(yīng)主動參與新基礎(chǔ)教育成型性課題研究,通過研究解決教育、教學(xué)中遇到的實際問題,提高教科研水平。積極撰寫教育、教學(xué)或教科研論文,每位骨干教師在任期內(nèi)撰寫1-2篇論文,其中至少有1篇在相應(yīng)的市區(qū)校級刊物上發(fā)表或在有關(guān)會議上交流。

(七)各級骨干教師要發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用,需承擔(dān)編寫教學(xué)資料、開設(shè)面向教師或?qū)W生的輔導(dǎo)講座、參與學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)、為學(xué)科測試命題、新課程教材研究等任務(wù)。

(八)骨干教師應(yīng)不斷提高專業(yè)知識和水平,積極參加高一層次的進(jìn)修或培訓(xùn)活動。

職責(zé)五:骨干教師職責(zé)

骨干教師在任期內(nèi)的職責(zé)如下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,率先實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。關(guān)注學(xué)科改革和發(fā)展的狀況,熟悉本學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)、基本要求和內(nèi)容,研究并掌握本學(xué)科考試的范圍內(nèi)容、命題題型、題量難度,真正成為本學(xué)科的教學(xué)骨干。

2、教學(xué)成績:骨干教師應(yīng)嚴(yán)格按照課堂教學(xué)改革要求從教,很好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)成績在同年級前列,所教班級的教學(xué)成績不得低于年級平均水平。

3、每年在鎮(zhèn)級以上刊物上發(fā)表一篇以上專業(yè)論文(教育部門的刊物),或一篇以上專業(yè)論文在鎮(zhèn)級以上學(xué)術(shù)交流或評選中并獲二等獎以上。

4、積極參加鎮(zhèn)、區(qū)教育部門組織的各項培訓(xùn)、教研、科研活動。

5、每年至少上一次年級以上公開課或報告、講座。

6、協(xié)助教研組做好教改、課改和教研工作,幫助其他教師解決教學(xué)中存在的問題。

7、每學(xué)期聽年輕教師課不少于28節(jié)。

8、指導(dǎo)青年教師:骨干教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校為其指定的青年教師,并經(jīng)常幫助青年教師審定教案,相互聽課。學(xué)年初將指導(dǎo)計劃、指導(dǎo)目標(biāo)上交學(xué)校,學(xué)年末將指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)上交學(xué)校。