學(xué)生、教師"五認(rèn)真"規(guī)范要求

一、教師"五認(rèn)真"規(guī)范要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確分析、把握和處理教材,難點(diǎn)和重點(diǎn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際設(shè)定教學(xué)目標(biāo),科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練活動(dòng),規(guī)范清楚書(shū)寫(xiě)教案;

2、認(rèn)真主譚,以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施達(dá)成為核心、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線(xiàn)組織教學(xué),準(zhǔn)確塔當(dāng)?shù)刂v解,注重啟發(fā)式和學(xué)法指導(dǎo),適時(shí)合理地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)、善于學(xué)。

3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。按照規(guī)定制定作業(yè)量,精選習(xí)題,每課一練,每練必批,加強(qiáng)面批和評(píng)講,注意按學(xué)生基礎(chǔ)分層布置作業(yè),重視兩頭作業(yè)及其檢查;

4、認(rèn)真復(fù)習(xí)和組織考查,按照規(guī)定減少考試次數(shù),加強(qiáng)平時(shí)單元章節(jié)的鞏固性診斷性練習(xí),練習(xí)后及時(shí)分析講評(píng),采取后續(xù)措施,爭(zhēng)取練后再提高;

5、認(rèn)真輔導(dǎo),優(yōu)秀生輔導(dǎo)有計(jì)劃性,困難生輔導(dǎo)有針對(duì)性,加強(qiáng)經(jīng)常性的個(gè)別輔導(dǎo),力求幫困培優(yōu)平衡發(fā)展.

二、學(xué)生"五認(rèn)真"規(guī)范要求

1、認(rèn)真預(yù)習(xí),上課前通讀教材,能帶著自己不能解決的問(wèn)題聽(tīng)課;

2、認(rèn)真聽(tīng)課,精神飽滿(mǎn),注意力集中,積極思考和參與教學(xué)活動(dòng),能記錄要點(diǎn),及時(shí)完成課內(nèi)作業(yè).

3、認(rèn)真復(fù)習(xí),作業(yè)前先復(fù)習(xí),整理聽(tīng)課筆記,注意把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

4、認(rèn)真作業(yè),按時(shí)完成,規(guī)范清楚地書(shū)寫(xiě),有錯(cuò)誤即訂正。不抄襲;

5、認(rèn)真參加考試,獨(dú)立完成不偷看,考試后仔細(xì)分析薄弱環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)考后"優(yōu)秀"

篇2:鎮(zhèn)某小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真制度

鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真制度

一、備課

1、教師在開(kāi)學(xué)前應(yīng)通讀教材。對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真制定學(xué)期授課計(jì)劃,內(nèi)容包括:總的教學(xué)目標(biāo)和要求;各單元教學(xué)目標(biāo)和要求;進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

2、年級(jí)組應(yīng)定期進(jìn)行集體備課,每一單元開(kāi)始教學(xué)之前,個(gè)人首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材,然后年級(jí)組集體研究,著重交流鉆研教材的心得體會(huì)和教學(xué)設(shè)想,在此基礎(chǔ)上,個(gè)人再進(jìn)行自備并寫(xiě)出本單元的教案。

3、課前應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)好教案,一般要求超前一周。教案中必須有教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程安排、板書(shū)要求、作業(yè)布置、時(shí)間安排、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)手段應(yīng)用等。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案,青年教師必須寫(xiě)詳案,所有學(xué)科教師不得無(wú)教案上課。

4、備課時(shí)應(yīng)著重研究下列問(wèn)題:

(1)深入研究教材,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的要求。

(2)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生狀況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)。

(3)根據(jù)課程改革的要求,研究新的備課方式和備課內(nèi)容,力求有所創(chuàng)新。

(4)教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平,面向大多數(shù)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

(5)注重新舊知識(shí)的銜接和鞏固,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(6)充分、恰當(dāng)?shù)販?zhǔn)備直觀教學(xué)手段。

(7)挖掘教材中德育內(nèi)容,將德育滲透于課堂教學(xué)之中。

5、教學(xué)后,寫(xiě)出適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),總結(jié)教學(xué)的得失,為今后教學(xué)積累資料和經(jīng)驗(yàn)。

二、上課

1、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門(mén)口,督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,待上課鈴響,進(jìn)入教室。

2、教師進(jìn)入教室站在講臺(tái)前,放置好有關(guān)有關(guān)物品,目視全班學(xué)生,宣布"上課",在互相致禮后,檢查出勤情況,對(duì)遲到學(xué)生簡(jiǎn)短迅速查明原因,請(qǐng)其上位。

3、教師在上課前要準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)用品,避免發(fā)生中途走出教室或叫學(xué)生去取的現(xiàn)象。

4、要按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容正確,豐富靈活多樣,努力提高四十分鐘效率。要面向大多數(shù)學(xué)生,在加強(qiáng)"雙基"教學(xué)的同時(shí)注重實(shí)踐新課改精神。

5、應(yīng)采用普通話(huà)教學(xué),教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,要積極使用教具和電教設(shè)施,使教學(xué)直觀、易懂。板書(shū)有條理,字體大小適當(dāng),使用規(guī)范簡(jiǎn)化字。

6、課堂上應(yīng)加強(qiáng)師生互動(dòng)。除教師針對(duì)性提問(wèn)外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,教師要合理機(jī)智地解決學(xué)生的提問(wèn),不得敷衍了事。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),不論正確與否,都要耐心聽(tīng)完,不得粗暴急躁,挖苦諷刺,損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、在上課過(guò)程中,教師要以負(fù)責(zé)的態(tài)度教育學(xué)生。對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生,用恰當(dāng)方式進(jìn)行制止和教育,不能采取簡(jiǎn)單粗暴或聽(tīng)之任之的態(tài)度。應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)和班主任、年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)系。在處理偶發(fā)事件時(shí)要冷靜、誠(chéng)懇,不要與學(xué)生發(fā)生沖突,不得隨意停止授課或把學(xué)生趕出教室,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8、上課時(shí),要衣著整潔,舉止文明,態(tài)度端正,不得抽煙和隨地吐痰,不早退,不無(wú)故離開(kāi)教室。

9、要準(zhǔn)時(shí)下課,不得拖堂,布置作業(yè)必須在課內(nèi)進(jìn)行。

10、任課教師必須隨堂督促學(xué)生做好眼保健操,糾正不正確動(dòng)作,上課時(shí)必須隨時(shí)注意學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生,全面關(guān)心學(xué)生身體健康。

三、作業(yè)

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),應(yīng)向?qū)W生宣布教師批閱作業(yè)的規(guī)范,讓學(xué)生明確教師的要求。

2、經(jīng)常教育學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)作業(yè)認(rèn)真者應(yīng)采取各種方式進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要批評(píng)教育并要求補(bǔ)做,對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生要責(zé)其重做。

3、布置作業(yè)應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生水平出發(fā),重視基本知識(shí)和技能的訓(xùn)練,難易適度,對(duì)程度較好的學(xué)生可根據(jù)因材施教的原則適當(dāng)布置選做題,反對(duì)機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)。在重視書(shū)面作業(yè)的同時(shí)應(yīng)注意朗讀、觀察、思考、討論等形式的作業(yè)。

4、凡布置給學(xué)生的作業(yè),教師必須先做,掌握難易程度,以利于指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

5、作業(yè)份量應(yīng)適當(dāng),注意兼顧各個(gè)學(xué)科。

6、作業(yè)及時(shí)批改。作文本至遲應(yīng)在下次作文前一天批好發(fā)給學(xué)生,其它作業(yè)應(yīng)在下次下課前批好發(fā)給學(xué)生。若無(wú)特殊情況,全班學(xué)生的作業(yè)都應(yīng)批改。

7、教師批改作業(yè)一律用紅筆,批改符號(hào)要清楚明白,要明確指出錯(cuò)誤所在,文字批語(yǔ)不能潦草。作業(yè)要有等第或得分。作業(yè)要定期集中講評(píng),指出普遍性的錯(cuò)誤,以利學(xué)生改正。教師不得讓學(xué)生代替自己批改作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可采用面批,以講究實(shí)效。

8、要求學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,并進(jìn)行檢查。

四、輔導(dǎo)

1、新學(xué)期始,每位教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,制定務(wù)實(shí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)進(jìn)計(jì)劃,期末寫(xiě)出小結(jié)。

2、教師應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)到任課班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)可采用集中和分散相結(jié)合方式進(jìn)行。

3、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,確定分類(lèi)輔導(dǎo)對(duì)象,加強(qiáng)針對(duì)性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予足夠的關(guān)心,對(duì)他們耐心輔導(dǎo)、循循善誘、態(tài)度和藹,直到學(xué)生弄懂為止,不得責(zé)怪、諷刺、挖苦他們,挫傷學(xué)生自尊心。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也要加強(qiáng)培養(yǎng),如指導(dǎo)閱讀課外書(shū),舉辦專(zhuān)題講座,布置難度較大習(xí)題等,使他們得到進(jìn)一步提高。

4、凡規(guī)定教師下班的輔導(dǎo)課(如延長(zhǎng)班),必須認(rèn)真組織指導(dǎo),不得把輔導(dǎo)課變成全班上新課或用來(lái)完成課堂教學(xué)沒(méi)完成的任務(wù)。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)要在學(xué)校統(tǒng)一安排下搞好學(xué)生的早讀。

5、輔導(dǎo)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育,抓好非智力因素,堅(jiān)持教書(shū)育人。

五、考試

1、明確考試目的,不以頻繁的考試作為教學(xué)的法寶。統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期中、期末兩次,教務(wù)處可以根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的需要,安排適當(dāng)?shù)恼{(diào)研測(cè)試,平時(shí)不得隨意停課統(tǒng)考。在教學(xué)過(guò)程中,年級(jí)組或教師個(gè)人需進(jìn)行形成性測(cè)試(如單元檢測(cè)等),加強(qiáng)教學(xué)信息反饋,提高教學(xué)效益。

2、考試前要給學(xué)生上好復(fù)習(xí)課,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納,揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,進(jìn)一步鞏固技能技巧,形成綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。不要將復(fù)習(xí)課上成復(fù)述課。

3、做好命題工作。命題要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,全面考查學(xué)生的"雙基"和能力。題目難易要符合學(xué)生實(shí)際,不出偏題怪題,題型應(yīng)多樣,采取客觀型和主觀型相結(jié)合,從多種角度考查學(xué)生。期中、期末考試命題應(yīng)由校長(zhǎng)室、教務(wù)處審查,單元測(cè)試卷由教導(dǎo)處組織各科教研組長(zhǎng)審查。

4、期中、期末考試要嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度,采用流水閱卷法。閱卷時(shí)要認(rèn)真、公正、細(xì)心,防止出現(xiàn)差錯(cuò),成績(jī)登記后要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。另一方面,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)

行自我分析。

5、考試后,要采用合適的方式讓學(xué)生了解自己的成績(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫。

篇3:中學(xué)教學(xué)五認(rèn)真考核細(xì)則

z中學(xué)教學(xué)五認(rèn)真考核細(xì)則

一、備課(10分)

考核標(biāo)準(zhǔn)

1、按學(xué)校提出的要求認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、能夠按單元、章節(jié)、課時(shí)備課,形成完整的教學(xué)內(nèi)容備課體系,不缺章少節(jié)。

3、每課時(shí)備課能夠做到教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,教學(xué)過(guò)程完整,教學(xué)方法有所體現(xiàn),形成完整規(guī)范的課時(shí)教案。

4、書(shū)寫(xiě)清晰,案面整潔。

5、三年以?xún)?nèi)的青年老師能夠?qū)懡毯蟾小?/p>

操作方法

1、備課考核分四個(gè)等級(jí):優(yōu)良、良好、一般、較差。幾個(gè)方面均達(dá)到為優(yōu)秀8分以上;1―2個(gè)方面欠缺為良好7分;3個(gè)以上方面都欠缺為一般6分;有缺章少節(jié)、不備課、以舊教案代替(或只在書(shū)面上簡(jiǎn)要勾畫(huà)、寫(xiě)些文字)均屬較差6分以下。

2、備課考核由教務(wù)處牽頭,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組,考核小組一般一學(xué)期集中檢查2次,也可隨機(jī)抽查,每次考核必須填寫(xiě)考核表,評(píng)定分值,寫(xiě)出文字扼要說(shuō)明。

3、有下列情況者,適當(dāng)扣分。

(1)不能按單元、章節(jié)備課扣1分;

(2)不能按課時(shí)備課,每少一課時(shí)扣1分;

(3)教案不規(guī)范扣1分;

(4)教案書(shū)寫(xiě)馬虎、案面不整潔扣1分;

(5)教案中無(wú)德育教育目標(biāo)扣2分;

(6)3年內(nèi)的青年老師不寫(xiě)教后感扣1分;

(7)使用舊教案扣2分;

(8)不備課者至少扣5分。

二、上課(20分)

考核標(biāo)準(zhǔn)

1、按教研室擬定的上課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

2、教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程優(yōu)化,教學(xué)手段多樣,教學(xué)方法科學(xué),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理念。

操作方法

1、按教研室評(píng)課的要求評(píng)定分四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀16分以上、良好14分以上、及格12分以上、較差12分以下。發(fā)現(xiàn)無(wú)故曠課者視為較差。

2、上課的考核,由教務(wù)處牽頭分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合、文科綜合、體藝綜合成立考核小組考核,考核小組一般一學(xué)期須聽(tīng)考核課1―2節(jié),考核課可以采用事先通知、也可以采用不預(yù)先通知的聽(tīng)課形式。凡在全市范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研討課、示范課或在各種大賽中獲獎(jiǎng)的可以免予考核,(須提交教案和有關(guān)證明材料)可評(píng)定為優(yōu)秀級(jí)。每次考核必須填寫(xiě)考核表、評(píng)定分值、寫(xiě)出文字扼要說(shuō)明。

3、上課的考核可結(jié)合教研室教研員聽(tīng)課反饋情況,也可以采取問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行,每學(xué)期由教務(wù)處擬定調(diào)查問(wèn)卷至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查,并予以統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為教師上課情況評(píng)定的重要依據(jù)之一。

4、按規(guī)定次數(shù)使用電教儀器、專(zhuān)用教室(包括開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課)每少一次扣1分。

三、作業(yè)布置、批改(10分)

考核標(biāo)準(zhǔn)

1、所有主要學(xué)科、常識(shí)科及技能科均要根據(jù)學(xué)校擬定的標(biāo)準(zhǔn)布置一定量的書(shū)面作業(yè)(體育除外)

2、任課老師必須重視學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練,作業(yè)必須符合規(guī)范,書(shū)寫(xiě)端正、文字整潔。

3、凡布置學(xué)生所做課堂作業(yè),(指要求在校完成的新授的書(shū)面作業(yè))任課老師必須進(jìn)行批閱,予以評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的形式能按學(xué)校的規(guī)定要求進(jìn)行。

4、任課老師批改作業(yè)必須寫(xiě)好作業(yè)批改札記。

操作方法

1、作業(yè)布置批改分四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下,凡達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求視為優(yōu)秀,凡其中一項(xiàng)達(dá)不到要求視為良好,兩項(xiàng)達(dá)不到要求為一般,均達(dá)不到要求為較差。

2、作業(yè)布置批改的檢查由教務(wù)處牽頭,可分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核,一般一學(xué)期檢查2次,考核必須填寫(xiě)考核表,予以評(píng)定,寫(xiě)出文字扼要說(shuō)明。

3、有下列情況者,根據(jù)情況適當(dāng)扣分。

(1)沒(méi)有按規(guī)定布置課堂作業(yè)扣1分;

(2)沒(méi)有按規(guī)定批改扣1分;

(3)學(xué)生作業(yè)馬虎不認(rèn)真者扣1分;

(4)教師無(wú)“作業(yè)批改記載”扣1分。

四、聽(tīng)課(10分)

考核標(biāo)準(zhǔn)

1、所有教師每周必須聽(tīng)1節(jié)課,40周歲以下的教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。行政人員每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。

2、每節(jié)聽(tīng)課應(yīng)有詳細(xì)記載,要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題等。要有聽(tīng)課班級(jí)班長(zhǎng)、教務(wù)處審核人簽名。

3、要有較詳細(xì)的聽(tīng)課記載、課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。

4、大型公開(kāi)課的聽(tīng)課,備課組長(zhǎng)(或教研組長(zhǎng))要組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課教師要積極參加,并認(rèn)真作好記載。

5、聽(tīng)課可隨堂聽(tīng)課,可跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。提倡同年級(jí)、同學(xué)科聽(tīng)課。

6、嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。

操作方法:

1、聽(tīng)課考核分四個(gè)等級(jí):優(yōu)良、良好、一般、較差。幾個(gè)方面均達(dá)到為優(yōu)秀8分以上;1―2個(gè)方面欠缺為良好7分;3個(gè)以上方面都欠缺為一般6分;均達(dá)不到要求屬較差6分以下。

2、聽(tīng)課考核由教務(wù)處牽頭,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組,考核小組一般一學(xué)期集中檢查2次,也可隨機(jī)抽查,每次考核必須填寫(xiě)考核表,評(píng)定分值,寫(xiě)出文字扼要說(shuō)明。

3、有下列情況者,根據(jù)情況適當(dāng)扣分。

(1)聽(tīng)課次數(shù)不足,每少一次扣1分。

(2)聽(tīng)課書(shū)寫(xiě)馬虎,記載過(guò)于簡(jiǎn)單每次扣1分。

(3)沒(méi)有聽(tīng)課評(píng)價(jià)或教學(xué)建議每次扣1分。

(4)對(duì)大型公開(kāi)課的評(píng)課活動(dòng)未參加的每次扣1分。

(5)弄虛作假,實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載,經(jīng)查實(shí)一次扣2分。

五、考查、考試(10分)

1、學(xué)科考試(技能課除外)一學(xué)期大考有期中、期末兩次,平時(shí)檢測(cè)次數(shù)一般以一單元、一章節(jié)內(nèi)容結(jié)束作一次檢測(cè);技能課一般一學(xué)期考試一次,考試形式可以靈活多樣。

2、每次考試應(yīng)體現(xiàn)強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的特點(diǎn)。

3、每次考試應(yīng)認(rèn)真監(jiān)考。

4、每次考試均應(yīng)給予批閱、分?jǐn)?shù)記載、進(jìn)行分析、評(píng)講。

操作方法

1、考查、考試考核分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下。凡達(dá)到要求評(píng)定為優(yōu)秀;凡其中一個(gè)方面達(dá)不到要求定為良好;兩項(xiàng)達(dá)不到要求為一般;三項(xiàng)達(dá)不到要求為較差。

2、考查、考試、考核由教務(wù)處牽頭可分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合、文科

綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核,一般一學(xué)期檢查2次,考核必須填寫(xiě)考核表,予以評(píng)定,寫(xiě)出文字扼要說(shuō)明。

3、有下列情況,根據(jù)情況適當(dāng)扣分。

(1)章節(jié)測(cè)試不及時(shí)扣1分;

(2)試卷質(zhì)量較差扣1分(如題目有科學(xué)性錯(cuò)誤或知識(shí)點(diǎn)覆蓋不科學(xué)或試卷偏易、偏難等)

(3)監(jiān)考不嚴(yán)發(fā)現(xiàn)一次扣1分,期中考試、期末考試發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

(4)不認(rèn)真批閱(含聯(lián)考聯(lián)批)扣1分。

(5)批閱中有弄虛作假行為至少扣2分。