中學教學五認真考核細則
z中學教學五認真考核細則
一、備課(10分)
考核標準
1、按學校提出的要求認真備課。
2、能夠按單元、章節、課時備課,形成完整的教學內容備課體系,不缺章少節。
3、每課時備課能夠做到教學目標明確,教學重點、難點清楚,教學過程完整,教學方法有所體現,形成完整規范的課時教案。
4、書寫清晰,案面整潔。
5、三年以內的青年老師能夠寫教后感。
操作方法
1、備課考核分四個等級:優良、良好、一般、較差。幾個方面均達到為優秀8分以上;1―2個方面欠缺為良好7分;3個以上方面都欠缺為一般6分;有缺章少節、不備課、以舊教案代替(或只在書面上簡要勾畫、寫些文字)均屬較差6分以下。
2、備課考核由教務處牽頭,分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組,考核小組一般一學期集中檢查2次,也可隨機抽查,每次考核必須填寫考核表,評定分值,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況者,適當扣分。
(1)不能按單元、章節備課扣1分;
(2)不能按課時備課,每少一課時扣1分;
(3)教案不規范扣1分;
(4)教案書寫馬虎、案面不整潔扣1分;
(5)教案中無德育教育目標扣2分;
(6)3年內的青年老師不寫教后感扣1分;
(7)使用舊教案扣2分;
(8)不備課者至少扣5分。
二、上課(20分)
考核標準
1、按教研室擬定的上課評課標準。
2、教學目標明確,教學過程優化,教學手段多樣,教學方法科學,充分體現現代教學思想和教學理念。
操作方法
1、按教研室評課的要求評定分四個等級:優秀16分以上、良好14分以上、及格12分以上、較差12分以下。發現無故曠課者視為較差。
2、上課的考核,由教務處牽頭分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合成立考核小組考核,考核小組一般一學期須聽考核課1―2節,考核課可以采用事先通知、也可以采用不預先通知的聽課形式。凡在全市范圍內開設公開課、研討課、示范課或在各種大賽中獲獎的可以免予考核,(須提交教案和有關證明材料)可評定為優秀級。每次考核必須填寫考核表、評定分值、寫出文字扼要說明。
3、上課的考核可結合教研室教研員聽課反饋情況,也可以采取問卷調查的形式進行,每學期由教務處擬定調查問卷至少對學生進行一次問卷調查,并予以統計,統計結果作為教師上課情況評定的重要依據之一。
4、按規定次數使用電教儀器、專用教室(包括開足實驗課)每少一次扣1分。
三、作業布置、批改(10分)
考核標準
1、所有主要學科、常識科及技能科均要根據學校擬定的標準布置一定量的書面作業(體育除外)
2、任課老師必須重視學生作業規范的訓練,作業必須符合規范,書寫端正、文字整潔。
3、凡布置學生所做課堂作業,(指要求在校完成的新授的書面作業)任課老師必須進行批閱,予以評價,評價的形式能按學校的規定要求進行。
4、任課老師批改作業必須寫好作業批改札記。
操作方法
1、作業布置批改分四個等級:優秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下,凡達到學校規定的要求視為優秀,凡其中一項達不到要求視為良好,兩項達不到要求為一般,均達不到要求為較差。
2、作業布置批改的檢查由教務處牽頭,可分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核,一般一學期檢查2次,考核必須填寫考核表,予以評定,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況者,根據情況適當扣分。
(1)沒有按規定布置課堂作業扣1分;
(2)沒有按規定批改扣1分;
(3)學生作業馬虎不認真者扣1分;
(4)教師無“作業批改記載”扣1分。
四、聽課(10分)
考核標準
1、所有教師每周必須聽1節課,40周歲以下的教師每周聽課不少于2節。行政人員每周聽課不少于2節。
2、每節聽課應有詳細記載,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題等。要有聽課班級班長、教務處審核人簽名。
3、要有較詳細的聽課記載、課堂評價或教學建議。
4、大型公開課的聽課,備課組長(或教研組長)要組織說課、評課活動。聽課教師要積極參加,并認真作好記載。
5、聽課可隨堂聽課,可跨年級、跨學科聽課。提倡同年級、同學科聽課。
6、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
操作方法:
1、聽課考核分四個等級:優良、良好、一般、較差。幾個方面均達到為優秀8分以上;1―2個方面欠缺為良好7分;3個以上方面都欠缺為一般6分;均達不到要求屬較差6分以下。
2、聽課考核由教務處牽頭,分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組,考核小組一般一學期集中檢查2次,也可隨機抽查,每次考核必須填寫考核表,評定分值,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況者,根據情況適當扣分。
(1)聽課次數不足,每少一次扣1分。
(2)聽課書寫馬虎,記載過于簡單每次扣1分。
(3)沒有聽課評價或教學建議每次扣1分。
(4)對大型公開課的評課活動未參加的每次扣1分。
(5)弄虛作假,實際未聽課卻有聽課記載,經查實一次扣2分。
五、考查、考試(10分)
1、學科考試(技能課除外)一學期大考有期中、期末兩次,平時檢測次數一般以一單元、一章節內容結束作一次檢測;技能課一般一學期考試一次,考試形式可以靈活多樣。
2、每次考試應體現強化基礎、培養能力的特點。
3、每次考試應認真監考。
4、每次考試均應給予批閱、分數記載、進行分析、評講。
操作方法
1、考查、考試考核分為四個等級:優秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下。凡達到要求評定為優秀;凡其中一個方面達不到要求定為良好;兩項達不到要求為一般;三項達不到要求為較差。
2、考查、考試、考核由教務處牽頭可分語文、數學、外語、理科綜合、文科
綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核,一般一學期檢查2次,考核必須填寫考核表,予以評定,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況,根據情況適當扣分。
(1)章節測試不及時扣1分;
(2)試卷質量較差扣1分(如題目有科學性錯誤或知識點覆蓋不科學或試卷偏易、偏難等)
(3)監考不嚴發現一次扣1分,期中考試、期末考試發現一次扣2分。
(4)不認真批閱(含聯考聯批)扣1分。
(5)批閱中有弄虛作假行為至少扣2分。
篇2:鎮某小學教學五認真制度
鎮小學教學五認真制度
一、備課
1、教師在開學前應通讀教材。對照課程標準,認真制定學期授課計劃,內容包括:總的教學目標和要求;各單元教學目標和要求;進行教學改革,提高教學質量的措施等。
2、年級組應定期進行集體備課,每一單元開始教學之前,個人首先根據課程標準認真鉆研教材,然后年級組集體研究,著重交流鉆研教材的心得體會和教學設想,在此基礎上,個人再進行自備并寫出本單元的教案。
3、課前應認真寫好教案,一般要求超前一周。教案中必須有教材簡析、教學目標、教學重難點、教學過程安排、板書要求、作業布置、時間安排、設計理念及教學手段應用等。教學經驗豐富的中老年教師可寫簡案,青年教師必須寫詳案,所有學科教師不得無教案上課。
4、備課時應著重研究下列問題:
(1)深入研究教材,確定教學目標、重點、難點、基本知識、基本技能的訓練和能力培養的要求。
(2)根據教材內容、學生狀況,精心設計教學方法及教學環節。
(3)根據課程改革的要求,研究新的備課方式和備課內容,力求有所創新。
(4)教學設計符合學生實際水平,面向大多數學生,調動學生積極性。
(5)注重新舊知識的銜接和鞏固,培養學生的創新精神和實踐能力。
(6)充分、恰當地準備直觀教學手段。
(7)挖掘教材中德育內容,將德育滲透于課堂教學之中。
5、教學后,寫出適當的小結,總結教學的得失,為今后教學積累資料和經驗。
二、上課
1、教師在預備鈴響時應站在教室門口,督促學生做好上課準備,待上課鈴響,進入教室。
2、教師進入教室站在講臺前,放置好有關有關物品,目視全班學生,宣布"上課",在互相致禮后,檢查出勤情況,對遲到學生簡短迅速查明原因,請其上位。
3、教師在上課前要準備好有關教學用品,避免發生中途走出教室或叫學生去取的現象。
4、要按計劃完成教學任務,目標明確,教學內容正確,豐富靈活多樣,努力提高四十分鐘效率。要面向大多數學生,在加強"雙基"教學的同時注重實踐新課改精神。
5、應采用普通話教學,教學用語要生動、簡潔,要積極使用教具和電教設施,使教學直觀、易懂。板書有條理,字體大小適當,使用規范簡化字。
6、課堂上應加強師生互動。除教師針對性提問外,還應鼓勵學生提出問題,教師要合理機智地解決學生的提問,不得敷衍了事。在學生回答問題時,不論正確與否,都要耐心聽完,不得粗暴急躁,挖苦諷刺,損傷學生的學習積極性。
7、在上課過程中,教師要以負責的態度教育學生。對不遵守課堂紀律的學生,用恰當方式進行制止和教育,不能采取簡單粗暴或聽之任之的態度。應經常主動和班主任、年級組長聯系。在處理偶發事件時要冷靜、誠懇,不要與學生發生沖突,不得隨意停止授課或把學生趕出教室,嚴禁體罰和變相體罰學生。
8、上課時,要衣著整潔,舉止文明,態度端正,不得抽煙和隨地吐痰,不早退,不無故離開教室。
9、要準時下課,不得拖堂,布置作業必須在課內進行。
10、任課教師必須隨堂督促學生做好眼保健操,糾正不正確動作,上課時必須隨時注意學生的讀寫姿勢和用眼衛生,全面關心學生身體健康。
三、作業
1、每學期開學時,應向學生宣布教師批閱作業的規范,讓學生明確教師的要求。
2、經常教育學生按時獨立完成作業,對作業認真者應采取各種方式進行鼓勵,對無故缺作業的學生要批評教育并要求補做,對抄襲作業的學生要責其重做。
3、布置作業應從大多數學生水平出發,重視基本知識和技能的訓練,難易適度,對程度較好的學生可根據因材施教的原則適當布置選做題,反對機械的題海戰術。在重視書面作業的同時應注意朗讀、觀察、思考、討論等形式的作業。
4、凡布置給學生的作業,教師必須先做,掌握難易程度,以利于指導學生作業。
5、作業份量應適當,注意兼顧各個學科。
6、作業及時批改。作文本至遲應在下次作文前一天批好發給學生,其它作業應在下次下課前批好發給學生。若無特殊情況,全班學生的作業都應批改。
7、教師批改作業一律用紅筆,批改符號要清楚明白,要明確指出錯誤所在,文字批語不能潦草。作業要有等第或得分。作業要定期集中講評,指出普遍性的錯誤,以利學生改正。教師不得讓學生代替自己批改作業,對學習有困難的學生可采用面批,以講究實效。
8、要求學生及時訂正作業中的錯誤,并進行檢查。
四、輔導
1、新學期始,每位教師要根據學生學習狀況,制定務實的學困生轉進計劃,期末寫出小結。
2、教師應經常主動到任課班級進行輔導,輔導可采用集中和分散相結合方式進行。
3、輔導要貫徹因材施教的原則,確定分類輔導對象,加強針對性。對學習有困難的學生要給予足夠的關心,對他們耐心輔導、循循善誘、態度和藹,直到學生弄懂為止,不得責怪、諷刺、挖苦他們,挫傷學生自尊心。對學習較好的學生也要加強培養,如指導閱讀課外書,舉辦專題講座,布置難度較大習題等,使他們得到進一步提高。
4、凡規定教師下班的輔導課(如延長班),必須認真組織指導,不得把輔導課變成全班上新課或用來完成課堂教學沒完成的任務。語文、英語、數學要在學校統一安排下搞好學生的早讀。
5、輔導中應重視對學生學習目的、學習態度、學習方法、學習習慣等方面的教育,抓好非智力因素,堅持教書育人。
五、考試
1、明確考試目的,不以頻繁的考試作為教學的法寶。統一考試每學期只舉行期中、期末兩次,教務處可以根據教學質量監控的需要,安排適當的調研測試,平時不得隨意停課統考。在教學過程中,年級組或教師個人需進行形成性測試(如單元檢測等),加強教學信息反饋,提高教學效益。
2、考試前要給學生上好復習課,對所學知識進行綜合歸納,揭示知識內在聯系,幫助學生加深對知識的理解和記憶,進一步鞏固技能技巧,形成綜合運用知識的能力。不要將復習課上成復述課。
3、做好命題工作。命題要嚴格按照課程標準和教材,全面考查學生的"雙基"和能力。題目難易要符合學生實際,不出偏題怪題,題型應多樣,采取客觀型和主觀型相結合,從多種角度考查學生。期中、期末考試命題應由校長室、教務處審查,單元測試卷由教導處組織各科教研組長審查。
4、期中、期末考試要嚴格執行監考制度,采用流水閱卷法。閱卷時要認真、公正、細心,防止出現差錯,成績登記后要及時進行質量分析,總結經驗,找出問題,提出改進措施。另一方面,教師要引導學生認真進
行自我分析。
5、考試后,要采用合適的方式讓學生了解自己的成績,以鼓勵學生比、學、趕、幫。
篇3:中學教學五認真考核細則
z中學教學五認真考核細則
一、備課(10分)
考核標準
1、按學校提出的要求認真備課。
2、能夠按單元、章節、課時備課,形成完整的教學內容備課體系,不缺章少節。
3、每課時備課能夠做到教學目標明確,教學重點、難點清楚,教學過程完整,教學方法有所體現,形成完整規范的課時教案。
4、書寫清晰,案面整潔。
5、三年以內的青年老師能夠寫教后感。
操作方法
1、備課考核分四個等級:優良、良好、一般、較差。幾個方面均達到為優秀8分以上;1―2個方面欠缺為良好7分;3個以上方面都欠缺為一般6分;有缺章少節、不備課、以舊教案代替(或只在書面上簡要勾畫、寫些文字)均屬較差6分以下。
2、備課考核由教務處牽頭,分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組,考核小組一般一學期集中檢查2次,也可隨機抽查,每次考核必須填寫考核表,評定分值,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況者,適當扣分。
(1)不能按單元、章節備課扣1分;
(2)不能按課時備課,每少一課時扣1分;
(3)教案不規范扣1分;
(4)教案書寫馬虎、案面不整潔扣1分;
(5)教案中無德育教育目標扣2分;
(6)3年內的青年老師不寫教后感扣1分;
(7)使用舊教案扣2分;
(8)不備課者至少扣5分。
二、上課(20分)
考核標準
1、按教研室擬定的上課評課標準。
2、教學目標明確,教學過程優化,教學手段多樣,教學方法科學,充分體現現代教學思想和教學理念。
操作方法
1、按教研室評課的要求評定分四個等級:優秀16分以上、良好14分以上、及格12分以上、較差12分以下。發現無故曠課者視為較差。
2、上課的考核,由教務處牽頭分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合成立考核小組考核,考核小組一般一學期須聽考核課1―2節,考核課可以采用事先通知、也可以采用不預先通知的聽課形式。凡在全市范圍內開設公開課、研討課、示范課或在各種大賽中獲獎的可以免予考核,(須提交教案和有關證明材料)可評定為優秀級。每次考核必須填寫考核表、評定分值、寫出文字扼要說明。
3、上課的考核可結合教研室教研員聽課反饋情況,也可以采取問卷調查的形式進行,每學期由教務處擬定調查問卷至少對學生進行一次問卷調查,并予以統計,統計結果作為教師上課情況評定的重要依據之一。
4、按規定次數使用電教儀器、專用教室(包括開足實驗課)每少一次扣1分。
三、作業布置、批改(10分)
考核標準
1、所有主要學科、常識科及技能科均要根據學校擬定的標準布置一定量的書面作業(體育除外)
2、任課老師必須重視學生作業規范的訓練,作業必須符合規范,書寫端正、文字整潔。
3、凡布置學生所做課堂作業,(指要求在校完成的新授的書面作業)任課老師必須進行批閱,予以評價,評價的形式能按學校的規定要求進行。
4、任課老師批改作業必須寫好作業批改札記。
操作方法
1、作業布置批改分四個等級:優秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下,凡達到學校規定的要求視為優秀,凡其中一項達不到要求視為良好,兩項達不到要求為一般,均達不到要求為較差。
2、作業布置批改的檢查由教務處牽頭,可分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核,一般一學期檢查2次,考核必須填寫考核表,予以評定,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況者,根據情況適當扣分。
(1)沒有按規定布置課堂作業扣1分;
(2)沒有按規定批改扣1分;
(3)學生作業馬虎不認真者扣1分;
(4)教師無“作業批改記載”扣1分。
四、聽課(10分)
考核標準
1、所有教師每周必須聽1節課,40周歲以下的教師每周聽課不少于2節。行政人員每周聽課不少于2節。
2、每節聽課應有詳細記載,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題等。要有聽課班級班長、教務處審核人簽名。
3、要有較詳細的聽課記載、課堂評價或教學建議。
4、大型公開課的聽課,備課組長(或教研組長)要組織說課、評課活動。聽課教師要積極參加,并認真作好記載。
5、聽課可隨堂聽課,可跨年級、跨學科聽課。提倡同年級、同學科聽課。
6、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
操作方法:
1、聽課考核分四個等級:優良、良好、一般、較差。幾個方面均達到為優秀8分以上;1―2個方面欠缺為良好7分;3個以上方面都欠缺為一般6分;均達不到要求屬較差6分以下。
2、聽課考核由教務處牽頭,分語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合、體藝綜合六大科成立考核小組,考核小組一般一學期集中檢查2次,也可隨機抽查,每次考核必須填寫考核表,評定分值,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況者,根據情況適當扣分。
(1)聽課次數不足,每少一次扣1分。
(2)聽課書寫馬虎,記載過于簡單每次扣1分。
(3)沒有聽課評價或教學建議每次扣1分。
(4)對大型公開課的評課活動未參加的每次扣1分。
(5)弄虛作假,實際未聽課卻有聽課記載,經查實一次扣2分。
五、考查、考試(10分)
1、學科考試(技能課除外)一學期大考有期中、期末兩次,平時檢測次數一般以一單元、一章節內容結束作一次檢測;技能課一般一學期考試一次,考試形式可以靈活多樣。
2、每次考試應體現強化基礎、培養能力的特點。
3、每次考試應認真監考。
4、每次考試均應給予批閱、分數記載、進行分析、評講。
操作方法
1、考查、考試考核分為四個等級:優秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、較差6分以下。凡達到要求評定為優秀;凡其中一個方面達不到要求定為良好;兩項達不到要求為一般;三項達不到要求為較差。
2、考查、考試、考核由教務處牽頭可分語文、數學、外語、理科綜合、文科
綜合、體藝綜合六大科成立考核小組考核,一般一學期檢查2次,考核必須填寫考核表,予以評定,寫出文字扼要說明。
3、有下列情況,根據情況適當扣分。
(1)章節測試不及時扣1分;
(2)試卷質量較差扣1分(如題目有科學性錯誤或知識點覆蓋不科學或試卷偏易、偏難等)
(3)監考不嚴發現一次扣1分,期中考試、期末考試發現一次扣2分。
(4)不認真批閱(含聯考聯批)扣1分。
(5)批閱中有弄虛作假行為至少扣2分。