新城學(xué)?！案咝дn堂創(chuàng)建”實施試行細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂教學(xué)改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

踐行“40分鐘課堂”、“先學(xué)后教”、“互動探究”,努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學(xué)模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長:z

副組長:z

成員:z

四、活動內(nèi)容與措施

(一)、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,明確實施“高效課堂”的重要性。

1.宣傳發(fā)動。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動,為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定實施方案。

2.組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論,觀看名校高效課堂知識講座光碟,準(zhǔn)確理解和掌握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法,了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn),明確高效課堂教學(xué)改革的方向。

3.調(diào)研反思,找出問題和差距。通過學(xué)習(xí),在對“高效課堂”的含義有了一定的理解后,組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足,形成高質(zhì)量的反思材料,明確實施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。

(二)立足常規(guī),夯實基礎(chǔ),增強“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

1.充分研讀教材

基本要求:要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材,對照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級教材,吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用,能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理,能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析,寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。

主要措施:組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式,落實本階段工作要求。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

基本要求:教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工,形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

主要措施:通過加強常規(guī)管理,落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度,探索高效備課模式。

3.講課精煉高效

基本要求:能抓住知識主線,做到層次分明,思路清晰,重點突出,講練適度,精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5-10分鐘,做到精講、互動(包括學(xué)生看書、練習(xí)等)有機穿插,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實驗等媒體的作用,力求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

主要措施:開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動,一學(xué)年內(nèi),每人至少一節(jié)研討課,以“高效課堂”為主題,真正做到課堂教學(xué)的高效益。有計劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去,聆聽專家課堂。積極開展校內(nèi)培訓(xùn)者培訓(xùn)活動,以帶動全員參與高效課堂的實施。

4.學(xué)習(xí)主動有效。加強學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系,師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

主要措施:落實巡課制,加強檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高,努力落實高效課堂。學(xué)校制定高效課堂達(dá)標(biāo)制度,通過教師申請,學(xué)校考核,力爭人人達(dá)標(biāo)。

4.訓(xùn)練評價及時。

基本要求:完善作業(yè)制度,科學(xué)合理布置作業(yè),精選精批作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,對作業(yè)中典型問題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題,合理安排考試,并重視考后分析。

主要措施:加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評,組織作業(yè)設(shè)計研討,開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。

(三)規(guī)范管理,

1.規(guī)范教學(xué)管理

學(xué)校建立并實施教情學(xué)情通報制。定期召開班子會、班主任會、教研(備課)組長會以及全體教師會等各種例會,及時通報教學(xué)情況,總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級、學(xué)科以及班級的教學(xué)工作,推廣好的做法,糾正存在的問題,切實突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實施座談了解與問卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。

學(xué)校建立定期檢查和即時抽查結(jié)合的工作問責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。同時每周組織教學(xué)抽查,檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時,健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽課制度,

2.規(guī)范教學(xué)行為

高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體(實驗)的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實高效備課,保證備課的時間,并把握省力、有效的原則,重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強引導(dǎo)和督查,真正將高效備課落到實處。

課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場所。恪守“五要求”:嚴(yán)格遵守課程表,不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自習(xí)課或其它課程上課;增強課堂時間意識,不遲到,不體育課教師必須著運動服穿運動鞋;尊重學(xué)生人格,不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷,不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。上課以小學(xué)“40分鐘課堂”為教學(xué)策略,體現(xiàn)新課程理念,優(yōu)化教學(xué)方法。做到“六高效”:一是教學(xué)內(nèi)容的高效性;二是教學(xué)活動的高效性;三是教學(xué)方法的高效性;四是教學(xué)交往的高效性;五是問題設(shè)計的高效性;六是訓(xùn)練評價的高效性。合理使用教學(xué)媒體。課堂教學(xué)要整合多媒體和學(xué)科教學(xué),使其真正起到輔助教學(xué)的作用。增強安全責(zé)任意識。實行課堂點名制,能及時、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。課后及時撰寫教學(xué)后記。通過教學(xué)隨筆、教

學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式進(jìn)行教學(xué)反思。教師原則上每個課時都撰寫教學(xué)后記。

3.作業(yè)考試的高效性。在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時,要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。教師對學(xué)生作業(yè),要全批全改,及時反饋。作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改,有改必評。教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查,抓好落實,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(四)規(guī)范教學(xué)研究

1.有效的教研活動。教研活動要做到“四要”:一是教研活動要有計劃,教導(dǎo)處每學(xué)期要制定教研活動計劃,每兩周開展一次教研活動。二是教研主題要主題鮮明,針對性強,既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來的現(xiàn)實問題,又應(yīng)提升課堂教學(xué)中的共性問題。三是教研活動要注重參與面,學(xué)校按照“全員參與”理念設(shè)計教研活動,每次活動先確定發(fā)言人和主題,其余教師也要做好發(fā)言準(zhǔn)備。四是教研活動要提高實效性,教研活動是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺,要注重結(jié)果的生成性,使活動真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。

2.有效的公開課、聽課與評課。“公開課、聽課、評課”是最經(jīng)濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規(guī)劃公開課。教導(dǎo)處設(shè)計載體,開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優(yōu)課等。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少開設(shè)校內(nèi)公開課一節(jié)。二要規(guī)定聽課。每學(xué)期校內(nèi)聽課數(shù),一般教師不少于15節(jié),教齡不滿三年的新教師不少于30節(jié)。教研組長不少于20節(jié),分管教學(xué)校長和正副教務(wù)主任不少于40節(jié)。三要規(guī)范評課。開課聽課后的評課不可或缺,聽課教師應(yīng)對聽課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納,從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件,通過對課堂實例的評價與交流,尋找課堂教學(xué)中的亮點與缺陷,設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計方案,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評課要有責(zé)任心,實話實說,不能重聽輕評,敷衍了事,不能只唱贊歌,不講缺點。評課記錄要整理存檔,逐步建立校本“評課資料集”。

3.有效的課例研究

課例研究是聯(lián)結(jié)教育理論與教學(xué)行為、研究者和教師的橋梁,是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現(xiàn),是校本教研的有效載體,促進(jìn)教師實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實踐遷移。按照“問題―設(shè)計―實踐―反思―總結(jié)”基本模式進(jìn)行課例研究,每個教研組每學(xué)期至少開展一次課例研究活動,每位教師每學(xué)期至少一篇課例研究報告。

4.有效的課題研究

科研強師、科研興校是學(xué)校內(nèi)涵延伸和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有效途徑。課題的研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心,在課堂中研究,在課堂中發(fā)展,在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)來源于自己的教學(xué)工作實踐,要為自己的工作實踐服務(wù),鼓勵教師開展小課題研究。要將課題研究納入學(xué)校的正常教學(xué)工作之中,與學(xué)校的教研活動、學(xué)科組活動、正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來,使之成為學(xué)校的日常工作。

篇2:S區(qū)第一中學(xué)高效課堂獎勵實施辦法

區(qū)第一中學(xué)高效課堂獎勵實施辦法

一、為推進(jìn)學(xué)?！案咝дn堂”教學(xué)改革工作,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,經(jīng)學(xué)校研究,制定本辦法。

二、獎勵名稱:明星小組,學(xué)習(xí)明星

三、評選辦法:

1、每兩周評選一次明星小組,本著公平、公開、公正的原則,根據(jù)平時課堂活動表現(xiàn),征求所有任課教師的意見,每班評選一個明星小組,上報教務(wù)處。

2、每月評選一次學(xué)習(xí)明星,本著公平、公開、公正的原則,根據(jù)平時課堂活動表現(xiàn),征求所有任課教師的意見,每班評選兩個學(xué)習(xí)明星,上報教務(wù)處。

(一)明星小組評選條件

1、小組能夠根據(jù)班級的活動進(jìn)行活動,并能夠經(jīng)常開展自主學(xué)習(xí)和其余的有意義的活動。本組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,任課教師評價高。

2、在課堂上每個小組成員都能積極參與學(xué)習(xí)探究活動,敢于發(fā)表見解,討論氣氛熱烈,不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,集中精神參與討論。

3、學(xué)習(xí)小組成員按時參加小組活動和科任教教師學(xué)習(xí)重點、難點輔導(dǎo),并能夠很好的把自己的學(xué)習(xí)水平表現(xiàn)出來,主動展示小組學(xué)習(xí)成果。

4、按時完成作業(yè)、小組內(nèi)能夠進(jìn)行互助學(xué)習(xí),人人能盡自己的最大努力,按照學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高幅度大。

4、團結(jié)互助,凝聚力強,積極探索自主學(xué)習(xí)方法。

5、無違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象

(二)學(xué)習(xí)明星評選條件

1、要品德兼優(yōu),能守紀(jì)律。

2、在小組合作中要樂于助人。

3、上課能按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見解。在小組合作中集結(jié)同學(xué)的意見,主動反饋。

4、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),主動學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),考試不作弊。

四、獎勵辦法

1、各班根據(jù)班級的實際情況對明星小組和學(xué)習(xí)明星給予獎勵。

2、學(xué)校期末將根據(jù)期末考試成績,為每個班級一個明星小組,和全校100名班級學(xué)習(xí)明星頒發(fā)獎狀并給予物質(zhì)獎勵。

篇3:新城學(xué)校高效課堂創(chuàng)建實施試行細(xì)則

新城學(xué)?！案咝дn堂創(chuàng)建”實施試行細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂教學(xué)改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

踐行“40分鐘課堂”、“先學(xué)后教”、“互動探究”,努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學(xué)模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長:z

副組長:z

成員:z

四、活動內(nèi)容與措施

(一)、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,明確實施“高效課堂”的重要性。

1.宣傳發(fā)動。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動,為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定實施方案。

2.組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論,觀看名校高效課堂知識講座光碟,準(zhǔn)確理解和掌握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法,了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn),明確高效課堂教學(xué)改革的方向。

3.調(diào)研反思,找出問題和差距。通過學(xué)習(xí),在對“高效課堂”的含義有了一定的理解后,組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足,形成高質(zhì)量的反思材料,明確實施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。

(二)立足常規(guī),夯實基礎(chǔ),增強“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

1.充分研讀教材

基本要求:要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材,對照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級教材,吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用,能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理,能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析,寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。

主要措施:組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式,落實本階段工作要求。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

基本要求:教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工,形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

主要措施:通過加強常規(guī)管理,落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度,探索高效備課模式。

3.講課精煉高效

基本要求:能抓住知識主線,做到層次分明,思路清晰,重點突出,講練適度,精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5-10分鐘,做到精講、互動(包括學(xué)生看書、練習(xí)等)有機穿插,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實驗等媒體的作用,力求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

主要措施:開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動,一學(xué)年內(nèi),每人至少一節(jié)研討課,以“高效課堂”為主題,真正做到課堂教學(xué)的高效益。有計劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去,聆聽專家課堂。積極開展校內(nèi)培訓(xùn)者培訓(xùn)活動,以帶動全員參與高效課堂的實施。

4.學(xué)習(xí)主動有效。加強學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系,師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

主要措施:落實巡課制,加強檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高,努力落實高效課堂。學(xué)校制定高效課堂達(dá)標(biāo)制度,通過教師申請,學(xué)校考核,力爭人人達(dá)標(biāo)。

4.訓(xùn)練評價及時。

基本要求:完善作業(yè)制度,科學(xué)合理布置作業(yè),精選精批作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,對作業(yè)中典型問題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題,合理安排考試,并重視考后分析。

主要措施:加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評,組織作業(yè)設(shè)計研討,開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。

(三)規(guī)范管理,

1.規(guī)范教學(xué)管理

學(xué)校建立并實施教情學(xué)情通報制。定期召開班子會、班主任會、教研(備課)組長會以及全體教師會等各種例會,及時通報教學(xué)情況,總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級、學(xué)科以及班級的教學(xué)工作,推廣好的做法,糾正存在的問題,切實突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實施座談了解與問卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。

學(xué)校建立定期檢查和即時抽查結(jié)合的工作問責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。同時每周組織教學(xué)抽查,檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時,健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽課制度,

2.規(guī)范教學(xué)行為

高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體(實驗)的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實高效備課,保證備課的時間,并把握省力、有效的原則,重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強引導(dǎo)和督查,真正將高效備課落到實處。

課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場所。恪守“五要求”:嚴(yán)格遵守課程表,不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自習(xí)課或其它課程上課;增強課堂時間意識,不遲到,不體育課教師必須著運動服穿運動鞋;尊重學(xué)生人格,不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷,不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。上課以小學(xué)“40分鐘課堂”為教學(xué)策略,體現(xiàn)新課程理念,優(yōu)化教學(xué)方法。做到“六高效”:一是教學(xué)內(nèi)容的高效性;二是教學(xué)活動的高效性;三是教學(xué)方法的高效性;四是教學(xué)交往的高效性;五是問題設(shè)計的高效性;六是訓(xùn)練評價的高效性。合理使用教學(xué)媒體。課堂教學(xué)要整合多媒體和學(xué)科教學(xué),使其真正起到輔助教學(xué)的作用。增強安全責(zé)任意識。實行課堂點名制,能及時、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。課后及時撰寫教學(xué)后記。通過教學(xué)隨筆、教

學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式進(jìn)行教學(xué)反思。教師原則上每個課時都撰寫教學(xué)后記。

3.作業(yè)考試的高效性。在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時,要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。教師對學(xué)生作業(yè),要全批全改,及時反饋。作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改,有改必評。教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查,抓好落實,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(四)規(guī)范教學(xué)研究

1.有效的教研活動。教研活動要做到“四要”:一是教研活動要有計劃,教導(dǎo)處每學(xué)期要制定教研活動計劃,每兩周開展一次教研活動。二是教研主題要主題鮮明,針對性強,既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來的現(xiàn)實問題,又應(yīng)提升課堂教學(xué)中的共性問題。三是教研活動要注重參與面,學(xué)校按照“全員參與”理念設(shè)計教研活動,每次活動先確定發(fā)言人和主題,其余教師也要做好發(fā)言準(zhǔn)備。四是教研活動要提高實效性,教研活動是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺,要注重結(jié)果的生成性,使活動真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。

2.有效的公開課、聽課與評課?！肮_課、聽課、評課”是最經(jīng)濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規(guī)劃公開課。教導(dǎo)處設(shè)計載體,開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優(yōu)課等。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少開設(shè)校內(nèi)公開課一節(jié)。二要規(guī)定聽課。每學(xué)期校內(nèi)聽課數(shù),一般教師不少于15節(jié),教齡不滿三年的新教師不少于30節(jié)。教研組長不少于20節(jié),分管教學(xué)校長和正副教務(wù)主任不少于40節(jié)。三要規(guī)范評課。開課聽課后的評課不可或缺,聽課教師應(yīng)對聽課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納,從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件,通過對課堂實例的評價與交流,尋找課堂教學(xué)中的亮點與缺陷,設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計方案,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評課要有責(zé)任心,實話實說,不能重聽輕評,敷衍了事,不能只唱贊歌,不講缺點。評課記錄要整理存檔,逐步建立校本“評課資料集”。

3.有效的課例研究

課例研究是聯(lián)結(jié)教育理論與教學(xué)行為、研究者和教師的橋梁,是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現(xiàn),是校本教研的有效載體,促進(jìn)教師實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實踐遷移。按照“問題―設(shè)計―實踐―反思―總結(jié)”基本模式進(jìn)行課例研究,每個教研組每學(xué)期至少開展一次課例研究活動,每位教師每學(xué)期至少一篇課例研究報告。

4.有效的課題研究

科研強師、科研興校是學(xué)校內(nèi)涵延伸和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有效途徑。課題的研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心,在課堂中研究,在課堂中發(fā)展,在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)來源于自己的教學(xué)工作實踐,要為自己的工作實踐服務(wù),鼓勵教師開展小課題研究。要將課題研究納入學(xué)校的正常教學(xué)工作之中,與學(xué)校的教研活動、學(xué)科組活動、正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來,使之成為學(xué)校的日常工作。