新城學(xué)校高效課堂創(chuàng)建實(shí)施試行細(xì)則
新城學(xué)校“高效課堂創(chuàng)建”實(shí)施試行細(xì)則
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂教學(xué)改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
踐行“40分鐘課堂”、“先學(xué)后教”、“互動(dòng)探究”,努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
成員:z
四、活動(dòng)內(nèi)容與措施
(一)、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),明確實(shí)施“高效課堂”的重要性。
1.宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),為活動(dòng)開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定實(shí)施方案。
2.組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論,觀看名校高效課堂知識(shí)講座光碟,準(zhǔn)確理解和掌握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法,了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn),明確高效課堂教學(xué)改革的方向。
3.調(diào)研反思,找出問(wèn)題和差距。通過(guò)學(xué)習(xí),在對(duì)“高效課堂”的含義有了一定的理解后,組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過(guò)自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和不足,形成高質(zhì)量的反思材料,明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。
(二)立足常規(guī),夯實(shí)基礎(chǔ),增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。
1.充分研讀教材
基本要求:要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材,對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材,吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用,能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理,能夠就一冊(cè)書寫出高質(zhì)量的教材分析,寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃。
主要措施:組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式,落實(shí)本階段工作要求。
2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
基本要求:教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工,形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。
主要措施:通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理,落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度,探索高效備課模式。
3.講課精煉高效
基本要求:能抓住知識(shí)主線,做到層次分明,思路清晰,重點(diǎn)突出,講練適度,精講核心問(wèn)題、精講思路方法、精講疑點(diǎn)難點(diǎn)。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5-10分鐘,做到精講、互動(dòng)(包括學(xué)生看書、練習(xí)等)有機(jī)穿插,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等媒體的作用,力求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
主要措施:開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng),一學(xué)年內(nèi),每人至少一節(jié)研討課,以“高效課堂”為主題,真正做到課堂教學(xué)的高效益。有計(jì)劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去,聆聽(tīng)專家課堂。積極開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng),以帶動(dòng)全員參與高效課堂的實(shí)施。
4.學(xué)習(xí)主動(dòng)有效。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系,師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
主要措施:落實(shí)巡課制,加強(qiáng)檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高,努力落實(shí)高效課堂。學(xué)校制定高效課堂達(dá)標(biāo)制度,通過(guò)教師申請(qǐng),學(xué)校考核,力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)。
4.訓(xùn)練評(píng)價(jià)及時(shí)。
基本要求:完善作業(yè)制度,科學(xué)合理布置作業(yè),精選精批作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,對(duì)作業(yè)中典型問(wèn)題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題,合理安排考試,并重視考后分析。
主要措施:加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng),組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。
(三)規(guī)范管理,
1.規(guī)范教學(xué)管理
學(xué)校建立并實(shí)施教情學(xué)情通報(bào)制。定期召開(kāi)班子會(huì)、班主任會(huì)、教研(備課)組長(zhǎng)會(huì)以及全體教師會(huì)等各種例會(huì),及時(shí)通報(bào)教學(xué)情況,總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科以及班級(jí)的教學(xué)工作,推廣好的做法,糾正存在的問(wèn)題,切實(shí)突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實(shí)施座談了解與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。
學(xué)校建立定期檢查和即時(shí)抽查結(jié)合的工作問(wèn)責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)每周組織教學(xué)抽查,檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時(shí),健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽(tīng)課制度,
2.規(guī)范教學(xué)行為
高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體(實(shí)驗(yàn))的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實(shí)高效備課,保證備課的時(shí)間,并把握省力、有效的原則,重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問(wèn)題及教學(xué)中需要解決的共性問(wèn)題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強(qiáng)引導(dǎo)和督查,真正將高效備課落到實(shí)處。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得知識(shí),發(fā)展能力,培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場(chǎng)所。恪守“五要求”:嚴(yán)格遵守課程表,不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自習(xí)課或其它課程上課;增強(qiáng)課堂時(shí)間意識(shí),不遲到,不體育課教師必須著運(yùn)動(dòng)服穿運(yùn)動(dòng)鞋;尊重學(xué)生人格,不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷,不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。上課以小學(xué)“40分鐘課堂”為教學(xué)策略,體現(xiàn)新課程理念,優(yōu)化教學(xué)方法。做到“六高效”:一是教學(xué)內(nèi)容的高效性;二是教學(xué)活動(dòng)的高效性;三是教學(xué)方法的高效性;四是教學(xué)交往的高效性;五是問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性;六是訓(xùn)練評(píng)價(jià)的高效性。合理使用教學(xué)媒體。課堂教學(xué)要整合多媒體和學(xué)科教學(xué),使其真正起到輔助教學(xué)的作用。增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。實(shí)行課堂點(diǎn)名制,能及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。課后及時(shí)撰寫教學(xué)后記。通過(guò)教學(xué)隨筆、教
學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式進(jìn)行教學(xué)反思。教師原則上每個(gè)課時(shí)都撰寫教學(xué)后記。
3.作業(yè)考試的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。教師對(duì)學(xué)生作業(yè),要全批全改,及時(shí)反饋。作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改,有改必評(píng)。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查,抓好落實(shí),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(四)規(guī)范教學(xué)研究
1.有效的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要做到“四要”:一是教研活動(dòng)要有計(jì)劃,教導(dǎo)處每學(xué)期要制定教研活動(dòng)計(jì)劃,每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。二是教研主題要主題鮮明,針對(duì)性強(qiáng),既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,又應(yīng)提升課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題。三是教研活動(dòng)要注重參與面,學(xué)校按照“全員參與”理念設(shè)計(jì)教研活動(dòng),每次活動(dòng)先確定發(fā)言人和主題,其余教師也要做好發(fā)言準(zhǔn)備。四是教研活動(dòng)要提高實(shí)效性,教研活動(dòng)是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),要注重結(jié)果的生成性,使活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。
2.有效的公開(kāi)課、聽(tīng)課與評(píng)課。“公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課”是最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)用、最方便、最有效的教研活動(dòng)。一要規(guī)劃公開(kāi)課。教導(dǎo)處設(shè)計(jì)載體,開(kāi)展各種類型的實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課等。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)。二要規(guī)定聽(tīng)課。每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課數(shù),一般教師不少于15節(jié),教齡不滿三年的新教師不少于30節(jié)。教研組長(zhǎng)不少于20節(jié),分管教學(xué)校長(zhǎng)和正副教務(wù)主任不少于40節(jié)。三要規(guī)范評(píng)課。開(kāi)課聽(tīng)課后的評(píng)課不可或缺,聽(tīng)課教師應(yīng)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納,從不同角度審視教學(xué)過(guò)程和關(guān)鍵事件,通過(guò)對(duì)課堂實(shí)例的評(píng)價(jià)與交流,尋找課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺陷,設(shè)身處地來(lái)探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)方案,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評(píng)課要有責(zé)任心,實(shí)話實(shí)說(shuō),不能重聽(tīng)輕評(píng),敷衍了事,不能只唱贊歌,不講缺點(diǎn)。評(píng)課記錄要整理存檔,逐步建立校本“評(píng)課資料集”。
3.有效的課例研究
課例研究是聯(lián)結(jié)教育理論與教學(xué)行為、研究者和教師的橋梁,是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現(xiàn),是校本教研的有效載體,促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實(shí)踐遷移。按照“問(wèn)題―設(shè)計(jì)―實(shí)踐―反思―總結(jié)”基本模式進(jìn)行課例研究,每個(gè)教研組每學(xué)期至少開(kāi)展一次課例研究活動(dòng),每位教師每學(xué)期至少一篇課例研究報(bào)告。
4.有效的課題研究
科研強(qiáng)師、科研興校是學(xué)校內(nèi)涵延伸和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有效途徑。課題的研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心,在課堂中研究,在課堂中發(fā)展,在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)來(lái)源于自己的教學(xué)工作實(shí)踐,要為自己的工作實(shí)踐服務(wù),鼓勵(lì)教師開(kāi)展小課題研究。要將課題研究納入學(xué)校的正常教學(xué)工作之中,與學(xué)校的教研活動(dòng)、學(xué)科組活動(dòng)、正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來(lái),使之成為學(xué)校的日常工作。
篇2:S區(qū)第一中學(xué)高效課堂獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法
區(qū)第一中學(xué)高效課堂獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法
一、為推進(jìn)學(xué)校“高效課堂”教學(xué)改革工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,經(jīng)學(xué)校研究,制定本辦法。
二、獎(jiǎng)勵(lì)名稱:明星小組,學(xué)習(xí)明星
三、評(píng)選辦法:
1、每?jī)芍茉u(píng)選一次明星小組,本著公平、公開(kāi)、公正的原則,根據(jù)平時(shí)課堂活動(dòng)表現(xiàn),征求所有任課教師的意見(jiàn),每班評(píng)選一個(gè)明星小組,上報(bào)教務(wù)處。
2、每月評(píng)選一次學(xué)習(xí)明星,本著公平、公開(kāi)、公正的原則,根據(jù)平時(shí)課堂活動(dòng)表現(xiàn),征求所有任課教師的意見(jiàn),每班評(píng)選兩個(gè)學(xué)習(xí)明星,上報(bào)教務(wù)處。
(一)明星小組評(píng)選條件
1、小組能夠根據(jù)班級(jí)的活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng),并能夠經(jīng)常開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和其余的有意義的活動(dòng)。本組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,任課教師評(píng)價(jià)高。
2、在課堂上每個(gè)小組成員都能積極參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng),敢于發(fā)表見(jiàn)解,討論氣氛熱烈,不說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,集中精神參與討論。
3、學(xué)習(xí)小組成員按時(shí)參加小組活動(dòng)和科任教教師學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)輔導(dǎo),并能夠很好的把自己的學(xué)習(xí)水平表現(xiàn)出來(lái),主動(dòng)展示小組學(xué)習(xí)成果。
4、按時(shí)完成作業(yè)、小組內(nèi)能夠進(jìn)行互助學(xué)習(xí),人人能盡自己的最大努力,按照學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高幅度大。
4、團(tuán)結(jié)互助,凝聚力強(qiáng),積極探索自主學(xué)習(xí)方法。
5、無(wú)違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象
(二)學(xué)習(xí)明星評(píng)選條件
1、要品德兼優(yōu),能守紀(jì)律。
2、在小組合作中要樂(lè)于助人。
3、上課能按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見(jiàn)解。在小組合作中集結(jié)同學(xué)的意見(jiàn),主動(dòng)反饋。
4、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),考試不作弊。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)明星小組和學(xué)習(xí)明星給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)校期末將根據(jù)期末考試成績(jī),為每個(gè)班級(jí)一個(gè)明星小組,和全校100名班級(jí)學(xué)習(xí)明星頒發(fā)獎(jiǎng)狀并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
篇3:新城學(xué)校高效課堂創(chuàng)建實(shí)施試行細(xì)則
新城學(xué)校“高效課堂創(chuàng)建”實(shí)施試行細(xì)則
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂教學(xué)改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
踐行“40分鐘課堂”、“先學(xué)后教”、“互動(dòng)探究”,努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
成員:z
四、活動(dòng)內(nèi)容與措施
(一)、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),明確實(shí)施“高效課堂”的重要性。
1.宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),為活動(dòng)開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定實(shí)施方案。
2.組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論,觀看名校高效課堂知識(shí)講座光碟,準(zhǔn)確理解和掌握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法,了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn),明確高效課堂教學(xué)改革的方向。
3.調(diào)研反思,找出問(wèn)題和差距。通過(guò)學(xué)習(xí),在對(duì)“高效課堂”的含義有了一定的理解后,組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過(guò)自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和不足,形成高質(zhì)量的反思材料,明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。
(二)立足常規(guī),夯實(shí)基礎(chǔ),增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。
1.充分研讀教材
基本要求:要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材,對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材,吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用,能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理,能夠就一冊(cè)書寫出高質(zhì)量的教材分析,寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃。
主要措施:組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式,落實(shí)本階段工作要求。
2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
基本要求:教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工,形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。
主要措施:通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理,落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度,探索高效備課模式。
3.講課精煉高效
基本要求:能抓住知識(shí)主線,做到層次分明,思路清晰,重點(diǎn)突出,講練適度,精講核心問(wèn)題、精講思路方法、精講疑點(diǎn)難點(diǎn)。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5-10分鐘,做到精講、互動(dòng)(包括學(xué)生看書、練習(xí)等)有機(jī)穿插,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等媒體的作用,力求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
主要措施:開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng),一學(xué)年內(nèi),每人至少一節(jié)研討課,以“高效課堂”為主題,真正做到課堂教學(xué)的高效益。有計(jì)劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去,聆聽(tīng)專家課堂。積極開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng),以帶動(dòng)全員參與高效課堂的實(shí)施。
4.學(xué)習(xí)主動(dòng)有效。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系,師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
主要措施:落實(shí)巡課制,加強(qiáng)檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高,努力落實(shí)高效課堂。學(xué)校制定高效課堂達(dá)標(biāo)制度,通過(guò)教師申請(qǐng),學(xué)校考核,力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)。
4.訓(xùn)練評(píng)價(jià)及時(shí)。
基本要求:完善作業(yè)制度,科學(xué)合理布置作業(yè),精選精批作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,對(duì)作業(yè)中典型問(wèn)題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題,合理安排考試,并重視考后分析。
主要措施:加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng),組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。
(三)規(guī)范管理,
1.規(guī)范教學(xué)管理
學(xué)校建立并實(shí)施教情學(xué)情通報(bào)制。定期召開(kāi)班子會(huì)、班主任會(huì)、教研(備課)組長(zhǎng)會(huì)以及全體教師會(huì)等各種例會(huì),及時(shí)通報(bào)教學(xué)情況,總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科以及班級(jí)的教學(xué)工作,推廣好的做法,糾正存在的問(wèn)題,切實(shí)突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實(shí)施座談了解與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。
學(xué)校建立定期檢查和即時(shí)抽查結(jié)合的工作問(wèn)責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)每周組織教學(xué)抽查,檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時(shí),健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽(tīng)課制度,
2.規(guī)范教學(xué)行為
高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體(實(shí)驗(yàn))的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實(shí)高效備課,保證備課的時(shí)間,并把握省力、有效的原則,重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問(wèn)題及教學(xué)中需要解決的共性問(wèn)題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強(qiáng)引導(dǎo)和督查,真正將高效備課落到實(shí)處。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得知識(shí),發(fā)展能力,培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場(chǎng)所。恪守“五要求”:嚴(yán)格遵守課程表,不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自習(xí)課或其它課程上課;增強(qiáng)課堂時(shí)間意識(shí),不遲到,不體育課教師必須著運(yùn)動(dòng)服穿運(yùn)動(dòng)鞋;尊重學(xué)生人格,不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷,不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。上課以小學(xué)“40分鐘課堂”為教學(xué)策略,體現(xiàn)新課程理念,優(yōu)化教學(xué)方法。做到“六高效”:一是教學(xué)內(nèi)容的高效性;二是教學(xué)活動(dòng)的高效性;三是教學(xué)方法的高效性;四是教學(xué)交往的高效性;五是問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性;六是訓(xùn)練評(píng)價(jià)的高效性。合理使用教學(xué)媒體。課堂教學(xué)要整合多媒體和學(xué)科教學(xué),使其真正起到輔助教學(xué)的作用。增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。實(shí)行課堂點(diǎn)名制,能及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。課后及時(shí)撰寫教學(xué)后記。通過(guò)教學(xué)隨筆、教
學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式進(jìn)行教學(xué)反思。教師原則上每個(gè)課時(shí)都撰寫教學(xué)后記。
3.作業(yè)考試的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。教師對(duì)學(xué)生作業(yè),要全批全改,及時(shí)反饋。作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改,有改必評(píng)。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查,抓好落實(shí),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(四)規(guī)范教學(xué)研究
1.有效的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要做到“四要”:一是教研活動(dòng)要有計(jì)劃,教導(dǎo)處每學(xué)期要制定教研活動(dòng)計(jì)劃,每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。二是教研主題要主題鮮明,針對(duì)性強(qiáng),既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,又應(yīng)提升課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題。三是教研活動(dòng)要注重參與面,學(xué)校按照“全員參與”理念設(shè)計(jì)教研活動(dòng),每次活動(dòng)先確定發(fā)言人和主題,其余教師也要做好發(fā)言準(zhǔn)備。四是教研活動(dòng)要提高實(shí)效性,教研活動(dòng)是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),要注重結(jié)果的生成性,使活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。
2.有效的公開(kāi)課、聽(tīng)課與評(píng)課。“公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課”是最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)用、最方便、最有效的教研活動(dòng)。一要規(guī)劃公開(kāi)課。教導(dǎo)處設(shè)計(jì)載體,開(kāi)展各種類型的實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課等。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)。二要規(guī)定聽(tīng)課。每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課數(shù),一般教師不少于15節(jié),教齡不滿三年的新教師不少于30節(jié)。教研組長(zhǎng)不少于20節(jié),分管教學(xué)校長(zhǎng)和正副教務(wù)主任不少于40節(jié)。三要規(guī)范評(píng)課。開(kāi)課聽(tīng)課后的評(píng)課不可或缺,聽(tīng)課教師應(yīng)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納,從不同角度審視教學(xué)過(guò)程和關(guān)鍵事件,通過(guò)對(duì)課堂實(shí)例的評(píng)價(jià)與交流,尋找課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺陷,設(shè)身處地來(lái)探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)方案,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評(píng)課要有責(zé)任心,實(shí)話實(shí)說(shuō),不能重聽(tīng)輕評(píng),敷衍了事,不能只唱贊歌,不講缺點(diǎn)。評(píng)課記錄要整理存檔,逐步建立校本“評(píng)課資料集”。
3.有效的課例研究
課例研究是聯(lián)結(jié)教育理論與教學(xué)行為、研究者和教師的橋梁,是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現(xiàn),是校本教研的有效載體,促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實(shí)踐遷移。按照“問(wèn)題―設(shè)計(jì)―實(shí)踐―反思―總結(jié)”基本模式進(jìn)行課例研究,每個(gè)教研組每學(xué)期至少開(kāi)展一次課例研究活動(dòng),每位教師每學(xué)期至少一篇課例研究報(bào)告。
4.有效的課題研究
科研強(qiáng)師、科研興校是學(xué)校內(nèi)涵延伸和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有效途徑。課題的研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心,在課堂中研究,在課堂中發(fā)展,在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)來(lái)源于自己的教學(xué)工作實(shí)踐,要為自己的工作實(shí)踐服務(wù),鼓勵(lì)教師開(kāi)展小課題研究。要將課題研究納入學(xué)校的正常教學(xué)工作之中,與學(xué)校的教研活動(dòng)、學(xué)科組活動(dòng)、正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來(lái),使之成為學(xué)校的日常工作。