立拆模板時我場安全隱患尤為突出的工序,它不僅工藝復雜繁瑣而且技術條件要求極高是保證梁體幾何尺寸及外觀的重要環節之一。但是,它的安全系數較小,在作業過程中,少有不慎就會發生輕者擠手碰腳重者重傷或死亡,因此,立拆模板作業人員不可大意針對這一問題我們特制定以下措施:

⑴行車司機嚴禁違章作業,在立模過程中,只能服從立模負責人的指揮,其它人員嚴禁擅自指揮,除發生危害人身安全的隱患時可采取應急指揮措施。立模時行車司機不僅要服從指揮更要機警,善觀察,在自己的視角范圍內除聽從指揮人員指揮以外還要關注每一個工作人員的狀態,在指揮人員未能顧及到的其它人員的違章作業時,有權停止作業并及時糾正,以免事故的發生。

⑵立模前,指揮人員應首先檢查吊具是否良好對有疑問的吊具和鋼絲繩嚴禁使用。

⑶指揮人員要做到眼觀六路,耳聽八方,認真觀察,與司機和其它作業人員做到有應必答,有答必回的原則。

⑷拆模作業必須做到先檢查后頂模。檢查內容包括:吊具是否良好,附件是否拆除干凈頂鎬和承力架是否良好。

⑸斜支撐由頂變拉,嚴禁拆除,行車吊住后方可拆除拆除本塊模板和臨近模板均不可站人。

⑹頂鎬頂模板時,一定觀察頂鎬和承力架的受力狀況,以防頂塴傷人,如發現受力異常應立即停止作業,嚴禁僥幸作業。

⑺模板拆除后,應緊貼行車牛腿,行走時輔助人員不得在模板的側面行走,不得以行車代步,模板到達停放位置時要擺放平穩嚴禁擠壓堆靠其它工具和物品,絕對不可擠壓電纜、電線和電力設備以防觸電傷害。

⑻作業完畢后,按規定停電鎖門以及雙側對應下鐵鞋,防止自然災害的發生。

⑼作業人員在上下模板時,要從兩端上下,杜絕從中間上下,更不能利用行車吊鉤上下,嚴禁將模板上雜物和工具直接扔下梁體,以防傷人。

篇2:立拆模板作業安全生產管理措施

立拆模板時我場安全隱患尤為突出的工序,它不僅工藝復雜繁瑣而且技術條件要求極高是保證梁體幾何尺寸及外觀的重要環節之一。但是,它的安全系數較小,在作業過程中,少有不慎就會發生輕者擠手碰腳重者重傷或死亡,因此,立拆模板作業人員不可大意針對這一問題我們特制定以下措施:

⑴行車司機嚴禁違章作業,在立模過程中,只能服從立模負責人的指揮,其它人員嚴禁擅自指揮,除發生危害人身安全的隱患時可采取應急指揮措施。立模時行車司機不僅要服從指揮更要機警,善觀察,在自己的視角范圍內除聽從指揮人員指揮以外還要關注每一個工作人員的狀態,在指揮人員未能顧及到的其它人員的違章作業時,有權停止作業并及時糾正,以免事故的發生。

⑵立模前,指揮人員應首先檢查吊具是否良好對有疑問的吊具和鋼絲繩嚴禁使用。

⑶指揮人員要做到眼觀六路,耳聽八方,認真觀察,與司機和其它作業人員做到有應必答,有答必回的原則。

⑷拆模作業必須做到先檢查后頂模。檢查內容包括:吊具是否良好,附件是否拆除干凈頂鎬和承力架是否良好。

⑸斜支撐由頂變拉,嚴禁拆除,行車吊住后方可拆除拆除本塊模板和臨近模板均不可站人。

⑹頂鎬頂模板時,一定觀察頂鎬和承力架的受力狀況,以防頂塴傷人,如發現受力異常應立即停止作業,嚴禁僥幸作業。

⑺模板拆除后,應緊貼行車牛腿,行走時輔助人員不得在模板的側面行走,不得以行車代步,模板到達停放位置時要擺放平穩嚴禁擠壓堆靠其它工具和物品,絕對不可擠壓電纜、電線和電力設備以防觸電傷害。

⑻作業完畢后,按規定停電鎖門以及雙側對應下鐵鞋,防止自然災害的發生。

⑼作業人員在上下模板時,要從兩端上下,杜絕從中間上下,更不能利用行車吊鉤上下,嚴禁將模板上雜物和工具直接扔下梁體,以防傷人。

篇3:學生作業布置指導細則

小學作業布置指導細則

　　1、作業布置數量、作業是否及時批改。

　　2、作業書寫是否規范：書寫要統一用筆;書寫要規范;作業保持整潔。注意培養學生良好的書寫、學習習慣(如：頁碼、寫題號、要求;作文有目錄且按要求空格;不亂涂亂畫等)

　　3、教師批改規范情況：教師批改作業時，要逐題批改，批語等要恰當，書寫工整，批改符號規范，能給學生示范作用。

　　4、批改質量：學生錯誤能改出。

　　5、二次批改情況：杜絕帶著學生邊講邊做作業。二次批改要規范。低年級學生錯題，教師圈出來后，由學生在原題上改，改后教師打對號。其他年級的學生錯題，由教師打錯，學生在其他地方改后，教師二次批改。

　　5、習字冊的運用，重在練字的規范與速度。要先指導書寫，再分散布置練習，每次書寫內容要適量。要將書寫好的字圈出來，等第要與實際相符。要讓學生每次練習都有收獲。

　　作文基本一周一篇，其中大作文篇數隨單元，小作文篇數不少于大作文。大作文精批，小作文簡批。