徐鮑中心小學(xué)“陽光少年”評選細(xì)則

　　為了建立“突出重點(diǎn)，簡單易行”的多元、開放的學(xué)生評價(jià)體系，使每個(gè)學(xué)生能正確理解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生能依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的自我評價(jià)，從而指導(dǎo)和改進(jìn)自己的行為，成長為“健康、創(chuàng)造、負(fù)責(zé)”的陽光少年。為此，我們初擬了陽光少年評價(jià)方案，提請大家提出修改意見。

　　一、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1、認(rèn)真做好“兩操”。精神飽滿地做好廣播操，出操時(shí)步伐整齊，做操時(shí)動作規(guī)范;認(rèn)真做好眼保健操，心態(tài)平靜，動作準(zhǔn)確。

　　2、積極參加體育鍛煉。在體育課、體育活動課中按要求開展體育活動，平時(shí)自覺訓(xùn)練“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的運(yùn)動項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3、與人友好相處。尊重身邊的每一個(gè)人，不強(qiáng)求別人，盡量避免和別人發(fā)生爭執(zhí)，微笑面對成功與失敗，保持愉悅的心情。

　　4、大膽發(fā)表自己的意見。相信自己的觀點(diǎn)會與眾不同，在課堂上能主動質(zhì)疑并提出自己的見解，在生活中能發(fā)表自己的不同看法和建議。

　　5、上好每一堂課。遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的講話，積極投入課堂內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

　　6、按時(shí)完成作業(yè)。自己的作業(yè)自己做，按規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)并及時(shí)交給老師，認(rèn)真理解老師對你的作業(yè)的評價(jià)，及時(shí)改正錯(cuò)誤。

　　7、主動承擔(dān)工作。積極主動地承擔(dān)班級和學(xué)校的值日工作、值周工作以及其他工作，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

　　三、評價(jià)方法

　　1、“陽光少年”評比采用多元主體評價(jià)，主要包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)、老師評價(jià)和家長評價(jià)，評價(jià)采用二級指標(biāo)，即“完全做到”、“沒有完全做到”。

　　自我評價(jià)是指每月學(xué)生自己對照上述標(biāo)準(zhǔn)對自己的行為做出評價(jià)。

　　同伴評價(jià)是指以小組為單位采用集體討論的方式對組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和證據(jù)進(jìn)行評價(jià)。

　　老師評價(jià)是指知情的老師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對有關(guān)班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。其中班主任老師主要對標(biāo)準(zhǔn)1、2、3、7依據(jù)平時(shí)的觀察和檢查進(jìn)行評價(jià);各學(xué)科任課老師主要對標(biāo)準(zhǔn)4、5、6依據(jù)平時(shí)的觀察和檢查進(jìn)行評價(jià);體育老師主要對標(biāo)準(zhǔn)2依據(jù)平時(shí)的觀察和檢查進(jìn)行評價(jià)。

　　家長評價(jià)是家長根據(jù)平時(shí)對自己的孩子的觀察和了解，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

　　2、“陽光少年”評價(jià)每月進(jìn)行一次，在自我評價(jià)、同伴評價(jià)、老師評價(jià)和家長評價(jià)中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都被認(rèn)定為“完全做到”的，可以評為當(dāng)月的“陽光少年”。

　　3、每學(xué)期累計(jì)有四次被評為“陽光少年”的學(xué)生在學(xué)期結(jié)束被評為校級“陽光少年”。

　　4.每年“六一”前夕，學(xué)校將在校級“陽光少年”中通過一定的民主程序推選產(chǎn)生“百佳陽光少年”。

　　四、表彰獎勵

　　1、各班在教室內(nèi)要開辟“陽光少年”評比區(qū)域?qū)γ吭碌?ldquo;陽光少年”進(jìn)行展示，各班級要利用班隊(duì)課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和頒獎，通過班級主頁、家校聯(lián)系單、備忘錄等形式向進(jìn)行表揚(yáng)。

　　2、每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校對校級“陽光少年”進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀和獎品，聽通過校園網(wǎng)和《陽光教育報(bào)》進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3、每年學(xué)校將在“六一”慶祝會上進(jìn)行隆重表彰“百佳陽光少年”，頒發(fā)獎狀和獎品，推薦參加暑期夏令營等社會實(shí)踐活動。

　　徐鮑中心小學(xué)

篇2:中學(xué)美德少年評選活動方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校未成年人思想道德建設(shè)，推動社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動，在我校同學(xué)身邊樹立一批學(xué)習(xí)榜樣，讓我校未成年人在學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，經(jīng)行政會議決定在全校廣泛開展第二屆花山中學(xué)“美德少年”評選活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為根本，樹立社會主義榮辱觀，建立和完善符合傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的道德行為規(guī)范，大力宣傳近年來我校學(xué)生的思想道德建設(shè)的成效和經(jīng)驗(yàn)，在我校學(xué)生中營造追求先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。通過樹我們身邊的先進(jìn)典型，推動我校學(xué)生積極參與到“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動中，營造文明和諧的社會氛圍。

二、組織機(jī)構(gòu)

主辦：花山中學(xué)德育處

協(xié)助：初一、二、三級，團(tuán)委，學(xué)生會。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

第二屆花山中學(xué)“美德少年”評選的基本標(biāo)準(zhǔn)是：愛家愛國，誠實(shí)守信，自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，富有活力，具有較強(qiáng)社會責(zé)任感和鮮明時(shí)代特色的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的少年。主要包括五類：

1．勤儉自強(qiáng)美德少年（3名）：不挑吃穿、不亂花錢、不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；樹立遠(yuǎn)大志向，具有腳踏實(shí)地、百折不撓、堅(jiān)忍不拔、不畏困難的品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，向著崇高的理想邁進(jìn)。

2．助人為樂美德少年（3名）：熱心公益，主動參加社會志愿服務(wù)活動，利用假期為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等生活困難人員提供服務(wù)；主動投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動。

3．誠實(shí)守信美德少年（3名）：遵紀(jì)守法，拾金不昧，無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持誠信做事，得到家長、老師、同學(xué)們的一致肯定。

4．尊老愛幼美德少年（3名）：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；在同學(xué)中主動結(jié)對互助、交心談心、補(bǔ)習(xí)功課、幫助有困難的同學(xué)。

5．勤奮好學(xué)美德少年（3名）：勤奮向上，品學(xué)兼優(yōu)，態(tài)度端正，刻苦鉆研，全面發(fā)展。

四、評選對象和范圍

凡花山中學(xué)學(xué)生，具有以上方面或某一方面突出事跡，能夠帶動他人的優(yōu)秀少年均可參加評選。

五、評選步驟和方法

整個(gè)評選活動原則上采用各級評選、逐級推薦的辦法，學(xué)校行政會議確認(rèn)和公示相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）制定活動方案（第13周）。各級要廣泛發(fā)動學(xué)生開展“美德少年”評選活動。

（二）宣傳發(fā)動（第14周）。宣傳發(fā)動廣大學(xué)生積極參與“美德少年”評選活動，并認(rèn)真做好活動的組織工作。

（三）廣泛推薦申報(bào)（第15周）。各級認(rèn)真篩選，做好推薦工作，各級按每類“美德少年”向德育處推薦1名候選人，并填寫好“美德少年”推薦評審表（見附件），于12月13日前上報(bào)學(xué)校德育處。

（四）公示（12月18日）：德育處在匯總各級推薦情況后，學(xué)校行政會議審核確定正式候選人，并將候選人的基本情況進(jìn)行公示宣傳。

（五）表彰獎勵（元旦文藝演出）。最后確定第二屆花山中學(xué)“美德少年”名單（共5類，每類3人，共15人），并在元旦文藝演出時(shí)進(jìn)行表彰獎勵。

*年11月29日

篇3:小學(xué)陽光少年評選活動方案

為了展示學(xué)生風(fēng)采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們發(fā)展自我的勇氣和信心，進(jìn)一步展示學(xué)生的自我個(gè)性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學(xué)生，使之成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；從而激發(fā)他們的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力；激勵廣大少年兒童在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)做一個(gè)好公民，在家里做一個(gè)好孩子，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存。通過本次活動探索“學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生”、“學(xué)生教育學(xué)生”、“學(xué)生管理學(xué)生”的教育模式。

一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)遺跡健康的審美情趣。充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，使評價(jià)的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程。

二、活動宗旨：“讓每一個(gè)孩子都陽光燦爛”。

三、評價(jià)范圍：全體學(xué)生。

四、評選原則：

對學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容多元化，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既注意對學(xué)生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個(gè)體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動的、單一的評價(jià)為發(fā)展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

五、評選的基本標(biāo)準(zhǔn)：

基本標(biāo)準(zhǔn)：德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學(xué)習(xí)，富有生命活力和進(jìn)取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和鮮明的時(shí)代感；事跡突出，師生認(rèn)可，社會反映良好。

六、具體細(xì)則：

1、學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立高級星：文明星、進(jìn)取星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個(gè)星下設(shè)定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎?wù)?、小行星獎?wù)隆⑿『阈仟務(wù)?、小星星獎?wù)?、金星獎?wù)隆⒔鹛柂務(wù)?；班級自設(shè)初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實(shí)踐獎、節(jié)儉獎、誦讀獎、健體獎、自強(qiáng)獎、狀元獎等由各班自主設(shè)定，作為班上評選。

2、班級的自主星由班級每周利用班隊(duì)課進(jìn)行評比一次。按班級15%的人數(shù)分別選出各自主星的學(xué)生，評選后每周的優(yōu)秀星級生將佩帶制作精致的，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星章”

3、學(xué)校每半期進(jìn)行一次全校性的評選，各班選出5%進(jìn)入學(xué)校的高級星。進(jìn)入相應(yīng)等級后佩戴精美的、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星獎?wù)隆薄?/p>

4、期末評比星級陽光少年，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品

5、在校園內(nèi)設(shè)立陽光墻，對表現(xiàn)突出的獲獎陽光少年進(jìn)行展示。

6、學(xué)校評出個(gè)各個(gè)星級獎項(xiàng)進(jìn)行動態(tài)評價(jià)，表現(xiàn)好的晉升，差的降級。

各個(gè)星級的標(biāo)準(zhǔn)

文明星：

1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學(xué)友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾標(biāo)準(zhǔn)，行隊(duì)禮標(biāo)準(zhǔn)，使用普通話，不說粗話臟話

整潔星

1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

3、課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。

學(xué)習(xí)星

1、上課認(rèn)真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

2、按時(shí)獨(dú)立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)

3、喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有自己的方法，能經(jīng)常閱讀有意義的課外書報(bào)、知識全面提高

4、學(xué)習(xí)成績在良以上

紀(jì)律星

1、課堂上能遵守紀(jì)律（包括認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個(gè)樣

2、集隊(duì)迅速、認(rèn)真做操，動作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學(xué)排隊(duì)快、靜、齊，在校吃飯同學(xué)領(lǐng)飯有秩序，不挑揀

5、班級和學(xué)校舉行重大活動時(shí)能遵守紀(jì)律

進(jìn)取星

在某一方面進(jìn)步顯著，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、成績提高、生活態(tài)度、勞動態(tài)度等

創(chuàng)意星

1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意

2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力

3、能為班級和學(xué)?；顒映鲋\劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)意活動，設(shè)計(jì)的作品創(chuàng)意無限

4、積極參加小發(fā)明小創(chuàng)造活動，并在此方面小有成績

“自主星”的評比細(xì)則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：

（具體時(shí)間以安排為準(zhǔn)）

1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

充分利用好紅領(lǐng)巾廣播站、各班隊(duì)會對學(xué)校陽光少年的評選細(xì)則進(jìn)行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進(jìn)行動員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎?wù)略O(shè)計(jì)活動。

充分調(diào)動學(xué)生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力，由學(xué)校德育處和大隊(duì)部組織開展一次陽光少年獎?wù)碌脑O(shè)計(jì)大賽。

3、開展“經(jīng)典、奧運(yùn)、禮儀”的陽光主題隊(duì)活動。

各班擬定主題，結(jié)合學(xué)校特色和適時(shí)主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動。展示了“陽光少年”的美好品質(zhì)的主題隊(duì)會活動。

4、開展“陽光少年我設(shè)計(jì)”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個(gè)同學(xué)都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個(gè)小女孩，還是那個(gè)個(gè)性十足的男生，又或者是那個(gè)幫忙推車的少先隊(duì)員……這一切，都由我們的隊(duì)員們?nèi)ニ茉?、去描繪。

5、開展好書推薦介紹會。

結(jié)合我校國學(xué)教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國學(xué)教育課程精選名詞佳句，讓同學(xué)們誦讀的同時(shí)，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊(duì)員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學(xué)們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達(dá)自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學(xué)?！笆殃柟馍倌辍痹u選活動。

每學(xué)期末在學(xué)校進(jìn)行陽光少年星級評選的同時(shí)，評選出全校的“十佳陽光少年”。

本方案將在實(shí)施過程中進(jìn)行改善和補(bǔ)充，具體適宜以到時(shí)通知為準(zhǔn)。

篇4:縣百名美德少年評選候選人韓瑞里同學(xué)美德事跡

她認(rèn)真負(fù)責(zé)、表現(xiàn)突出，是班里的“主人翁”。在班里，韓瑞瑞處處以身作則，嚴(yán)于律己，樂于助人，帶頭幫助有困難的同學(xué)，課后主動為缺課、后進(jìn)同學(xué)輔導(dǎo)功課。她積極參與班級建設(shè)，帶領(lǐng)同學(xué)把班級管理的井井有條。對于老師和同學(xué)，她都熱情服務(wù)，盡力達(dá)到大家滿意。以自己的良好行為習(xí)慣去影響班里的同學(xué)。她勤勉好學(xué)、素質(zhì)全面，是學(xué)校的“小明星”。韓瑞瑞學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異，始終名列年級前茅。并且在學(xué)校舉行的歌唱比賽，繪畫比賽及體育比賽上總能名列前茅。

在老師言傳身教的感染下，通過自身的不懈努力，她不僅取得了優(yōu)異的成績，而且培養(yǎng)了良好的品德。她天性純真，追求善美，以自己的一言一行，真實(shí)、集中地展現(xiàn)了新時(shí)代中學(xué)生應(yīng)具有的美德。

生活中，她富有愛心，樂于助人。她的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，每遇到下雨或天氣突然變冷，她總是熱情地從家里拿來傘和衣服，給住校的同學(xué)們提供幫助，帶給他們親情般的溫暖。

在家里，她孝敬父母，積極為家人分憂。她是個(gè)乖巧孝順的好孩子，她深知父母整日勞作的艱辛，掙錢的不易，辛辛苦苦供兄妹上學(xué)，所以她總是力所能及地為父母分擔(dān)一些日常家務(wù)事。以此來減輕父母的勞累和負(fù)擔(dān)。

她熱愛環(huán)境，身體力行地做服務(wù)社會的小使者。無論走在哪里，看到垃圾她都會毫不猶豫地?fù)炱饋?，這是她的習(xí)慣。一次，她和伙伴們外出玩耍，看見一位農(nóng)民伯伯正把秸稈放在路上，準(zhǔn)備焚燒。在農(nóng)村，焚燒秸稈的現(xiàn)象很嚴(yán)重，雖然上級領(lǐng)導(dǎo)查得很嚴(yán)，但總有一些人偷偷地焚燒。見此情形，她立即上前制止，并利用在學(xué)校學(xué)到的環(huán)保知識再三解釋說：“伯伯，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。焚燒秸稈不僅會被罰款，并且也污染了我們這里的環(huán)境，我相信您一定不想讓我們這里的環(huán)境受到污染的，對吧？”那位農(nóng)民伯伯不好意思地放下秸稈說：“小姑娘，你說的對，俺不燒啦，俺也保護(hù)環(huán)境。”

這就是她，一朵開清新襲人的野菊花，用她特有的清香感染著身邊的每一個(gè)人。