實驗初中家長學校工作方案
實驗初中家長學校工作方案
“家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”當前，隨著素質教育改革的深入發展，在我校興辦家長學校，使“三個教育”有機結合、協調發展，既是勢在必行，又將是推動我校快速發展的良好機遇，我們應與時俱進，跟上時代發展步伐。為此，特制定本校家長學校工作方案。
一、指導思想
興辦家長學校，以全面推行素質教育為目標，在吸取中華民族“親、情”教育傳統文化的基礎上，充分發揮和利用學校教育陣地的優勢，促進家庭教育現代化，將現代科學育人的知識和方法，大力普及到千家萬戶，轉變學生家長觀念，提高家長自身素質，從而更有效地提高我校的教育質量。
二、教育教學
認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。通過學習和教育，轉變家長陳舊的家庭教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，把家長希望子女成才的愿望，引導到正確的方向。
堅持以人為本，重視對家長進行思想政治教育，引導他們把教子做人放在第一位，要求家長注意提高子女的思想道德水平，培養子女遵守社會公德的習慣，增強子女法律意識和社會責任感。
堅持理論聯系實際，在教學實踐中，緊密聯系社會實際和家長實際，解決家教中的現實問題。幫助家長學會尊重孩子，善于把握親情教育的特點，學會科學的教育方法，引導家長深刻認識，身教重于言教，在家庭單位都要做到舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取、身體力行，做子女的表率。
家長學校的教育內容，是根據現代教育發展的趨勢和當代青少年的生理、心理特點及學生家長的需求，充分利用我校現代教育技術設施，向家長傳授教育學、心理學、人才學、未來學、及電子、信息、網絡等現代科學知識，幫助家長學會掌握教育子女的科學知識和技巧。
三、組織領導
我校家長學校在校長直接領導下，設立家長學校校務委員會，負責教育、管理工作。
校長：z
副校長：z
主任：z
成員：z
四、辦學設施
我校開辦家長學校，主要是利用本校現有的教學設施和現代教育手段，使之有條不紊地發展。確保家長學校有教室、有教材、有授課老師、有工作計劃、有課程表、有備課筆記、有檔案資料、有活動經費、有辦公室和家長接待室，學校將適時給家長學校添置必要的辦公設備。
五、管理措施
家長學校的開辦，是一件大事，必須抓好家長學校的每件具體工作的落實和管理。
1、教師管理。教師是辦學的主體，要辦好家長學校，必須有一支專、兼職相結合的相對穩定的家長學校教師隊伍，為此，學校要從在職人員中抽出一定數量的兼職人員，通過培訓、考察、調研等手段，提高他們政治業務水平后，從事家長學校的教學工作，同時還將適時在高等院校、科研院所聘請專家教授到我校家長學校進行專題講座。
2、信息資料管理。要辦好家長學校，必須掌握家庭教育的信息、資料。家長學校校務委員會從事此項管理工作，要制表交給在校學生家長填寫，歸檔并輸入電腦，然后歸類分析，供教師教學參考。同時，要抓好學員注冊、考勤、成績評估、結業，及領導、教師名單、授課記錄、講課筆記、測試卷、家教論文、結業學員名冊和會議記錄等資料的收集整理、歸檔工作，確定專人保管。
3、家長學校的思想政治管理。辦好家長學校，還必須加強對學員的思想政治管理工作。為此，要為每學期的家長學校設置一名班主任，負責思想教育和管理工作。
4、評估、總結與表彰。為推進我校家長學校的健康發展，學校將根據湖北省示范家長學校評估指標體系和評估辦法，要求負責家長學校工作的同志做到年初有工作計劃、有布置，年中有檢查評比，年終有總結。表揚先進、激勵上進。
篇2:實中治庸問責行動工作方案
實驗初中治庸問責行動工作方案
為了進一步加強我校行政管理、教師隊伍建設，營造求是創新，務實增效的良好氛圍，推動我校各項工作健康持續發展，結合我校實際，特制定本“治庸問責”的行動方案。
一、指導思想
根據府城中心學校的統一部署，大力整治我校黨員、校行政人員及教職員工中存在的“庸、懶、散”問題，治庸提能，治懶增效，治散聚力。努力增強黨員、校行政人員的責任意識，促進我校精神面貌進一步改觀，教職員工作風進一步轉變，工作能力進一步提升，學校形象進一步優化。為推動我校各項事業的健康發展提供有力的組織保證和作風保障。
二、目標任務
1、教育形象明顯優化。教職工依法從教，廉潔從教意識近一步增強，師德師風明顯凈化，校園安全事故得以杜絕，人民群眾滿意度不斷攀升。
2、責任意識明顯增強。校行政崗位責任制和問責體系更加健全，教職員工恪盡職守，盡職盡責，不作為、慢作為、亂作為、庸碌無為、有責不負的現象基本消除。
3、思想作風明顯改善。教職員工思想認識進一步提高，大局意識進一步增強，學習研究之風，求真務實之風，開拓創新之風日益濃厚，爭先進位、積極進取的工作局面基本形成。
4、工作效能明顯提升。建立團結協作、運轉高效、充滿活力的管理機制，學校領導執行力顯著增強，工作效率切實提高，教育教學質量進一步提升。
三、工作重點
結合我校的實際情況，重點解決五個方面的問題：
1、精神狀態不佳。不講團結，不識大體，不顧大局。工作懈怠，做一天和尚撞一天鐘。只要組織照顧，不要組織紀律，思想消極庸俗。
2、責任意識不強。工作不能相互配合，遇事相互推諉，辦事不求實效，工作只求過得去，缺乏主動性和積極性。
3、工作作風不實。對終身學習認識不夠深刻，不能主動從事課堂教學改革，集體備課缺席，備課應付檢查，不能落實學生評價，上課滿堂灌，和學生沒有交流和互動，作業批改不認真，甚至發得多，改的少，加重學生課業負擔，課間輔導學生不到位。埋怨學生的多，反思自己的少。
4、履職能力不夠。服務態度差，群眾意識淡漠，不擅于與家長溝通，不注重學生養成教育的培養，對學生沒有親和力，班級沒有凝聚力和競爭意識，對學生中出現的問題不能預見，出現問題也不能妥善解決。在教育教學方面，思想僵化，備課摸不清路子，講課一個調子，遇事撂挑子，不能開拓創新，工作業績平庸。
5、遵規守紀不嚴。紀律觀念不強，上班遲到早退，外出不按規定請假;工作時間上網聊天、玩游戲、炒股票、看電影，做與教育教學無關的事，甚至在辦公室高談闊論，干擾他人辦公。開會講小話、看書報、打瞌睡。從教行為不夠規范，在課堂上吸煙、不使用普通話講課;教育方法簡單，態度粗暴，體罰或變相體罰學生;要求學生在指定的地方購買教輔資料獲取不正當的利益，利用節假日辦班補課，從事有償家教。
四、方法步驟
(一)、宣傳發動階段(9月份)
制定學校方案，召開動員大會，學習上級關于治庸問責專項文件，使我校廣大教職員工充分認識加強作風建設、集中開展治庸問責活動的重大意義。
(二)、自查整改階段(10月份)
1、教職員工自查。在黨員、校行政人員和教職員工中積極開展自查自糾工作，對照問題查原因，從思想上和行動上自我剖析、自我檢查、自行糾正，教職工在此階段完成一篇學習心得，一張自查表。
2、查校行政事務。查校行政事務記錄與督導，查校行政人員責任目標簽字與考核，查各塊計劃的落實，查各處室工作日志和校務日志的落實情況，查日常工作中的庸懶散現象。
3、查教育教學和服務。對于學校教育教學及學校服務中存在的庸懶散問題，學校通過召開家長座談會，接待行風監督員來訪和學生問卷調查、學校設置舉報電話和校園網留言板舉報等辦法，收集學校各條線上的工作和教職員工中的庸、懶、散現象。
4、查學校內部辦公環境。與文明辦公室評比結合起來，采取每周集中檢查與不定期檢查相結合，查辦公環境是否優化，查工作效率是否在提高。
5、查各功能室、食堂、小賣部、門房及學校公共區域。采取分片承包制，由各處室負責人完善管理制度，創新管理辦法，采取自我檢查和交叉檢查的辦法發現庸懶散現象。
(三)、督查問責階段(11月份)
1、學校接受上級紀檢部門的檢查。對于所查處的庸懶散問題，學校經過核實，在聽取當事人的陳述和申辯后，積極配合上級部門進行處理。學校不袒護、不隱瞞、不說情。
2、學校內部查處。學校根據問題的嚴重程度，對當事人進行提醒談話、取消本年度評優評先資格、責令作出書面檢查、通報批評、調整工作崗位、停職檢查、待崗并與績效考核掛鉤等處理。擔任領導職務的，視情節輕重和影響程度，報上級部門后，參照《公務員管理條例》和《中國共產黨紀律處分條例》給予相關人員誡勉談話、待崗學習、調離工作崗位、免職等組織處理和紀律處分。
(四)、總結提高階段(12月至元月)
1、總結成績。根據工作目標，總結治庸問責中所取得的成績。對在治庸問責中取得成績的處室和個人進行表揚和鼓勵。
2、改進方法。圍繞學校行政事務、教職工思想、教育教學、服務意識和服務質量、校園辦公環境、學校安全及教育形象等工作中出現的庸懶散現象，要改進工作方法，調整工作思路，徹底根除各方面的庸懶散“頑疾”。
3、建立長效機制。以本次治庸問責行動為契機，學校抓住機遇，建立長效管理機制，為樹立學校良好形象，進一步提高教育教學質量提供保障，使治庸問責工作進入常態化建設。
五、主要措施
1、成立領導小組。
組長：z
副組長：z
組員：z
辦公室主任：z
2、各條線分工承包。校行政由z校長負責，教學一條線(主要在備教改導輔測評研等教育教學方面)由z校長負責，政教及師德師風一條線(主要在班級管理、養成教育、校園衛生、門房、教師職業道德等方面)由朱校長負責，總務及服務一條線(主要在總務辦事效率、服務師生、學校財產、賬目、小賣部、食堂、教職員工勞動紀律等方面)由徐校長負責，黨員及黨務(主要在黨員思想是否積極、黨務工作是否落實等方面)由z書記負責。辦公環境(在杜絕教職員工上班做與教育教學無關的事、凈化辦公環境方面)由姚主任負責。
3、學校監督檢查。學校根據各階段要點分步推進，促使各塊自查、相互檢查、內部整改、學校集中整改、配合上級檢查處理等辦法對于各方面的庸懶散現象進行根治。
4、落實責任考核制度。對本條線上的問題檢查整治力度不大，效果不佳，行動遲緩，效率低下的處室領導和分管領導在責任目標和績效考核中進行減分。
篇3:初中創市級家長學校工作實施方案
實驗初中創市級家長學校工作實施方案
一、指導思想
以理論和“****”重要思想為指導，深入貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極構建學校、社會、家庭“三教結合”大教育網絡，努力提高我校家庭教育工作水平，把學校、家庭、社區教育有機結合，對學生有針對性地開展教育，不斷推進我校各項工作的開展。
二、工作目標
1、嚴格按照示范家長學校評估細則四大項19個小項進行落實，其中第一項加強領導中的“把家長學校工作納入學校整體工作計劃和有研究家長學校工作的制度”要作為工作的重點。第二項辦學條件中的“有教材和有老同志參入”要作為工作的重點。第三項規范管理中的“教學計劃規范和考勤測試完備”要作為工作的重點。第四項辦學效果中的“學員參學率高和家長、學生的先進典型”要作為工作的重點。
2、平時的工作要堅持“三納入”、“三為主”和常態化管理，其中“三為主”為核心。
“三納入”即家長學校工作納入當年工作計劃和工作總結;納入學校教育教學常規管理;納入年度工作目標管理和績效考核。
“三為主”即教材以省級教材審定委員會審定的教材為主;授課以班級小課堂教學為主;授課教師以在職教師和班主任為主。
常態化管理即納入學校教育教學工作常規管理，要形成常規化、消除隨意性。
3、檔案資料的整理
一類：領導班子、學校工作計劃、教學工作計劃、工作總結等;
二類：工作制度、會議制度、獎懲制度、各類記錄等;
三類：教材、教案、測試試卷、測試成績記載等;
四類：家長參學記錄、考勤等;
五類：家長教子典型、學生進步典型、家教成果等。
三、工作要求
1、成立專班(有一名老同志參加)，要有專人負責此項工作。
2、教學要以小班為主，堅決杜絕以會代訓的現象。家長學員每學年要確保接受系統培訓不少于8學時。
3、檔案資料的整理，內容要齊全、記載要真實。資料的準備至少要有近兩年的活動記載。檔案類別暫按以上五類整理(具體要求見附件)。
四、組織機構
成立“凌度市實驗初中家長學校工作領導小組”(以下簡稱“領導小組”)，具體組成和人員如下：
(一)、顧問組：
z(教育局退休干部)
z(教育局人事股干部)
z(南大社區干部)
z(實驗初中退休教師)
z(實驗初中退休教師)
z(實驗初中退休教師)
(二)、領導小組：
組長：z(黨支部書記、校長)
副組長：z(黨支部副書記)
z(副校長)
z(副校長)
z(副校長)
家長學校講師團(教務處)：
教務處第一責任人：
z(教務處副主任、七年級主任)
(三)、工作組
成員：
z(教務處主任)
z(政教處主任)
z(總務處主任)
z(教務處副主任、七年級主任)
z(八年級年級主任)
z(校長辦公室主任)
七八年級班主任
五、職責分工
(一)工作組職責：
1、制定《家長學校章程》、《創家長學校實施方案》等方案和規章制度，依據有關政策法規建立健全家長學校各項管理制度，按上級要求布置和完成學長學校硬件建設并指導成員開展工作。設立“家長學校”，完善組織機構，明確工作制度，加強常規管理。
2、安排以年級為單位開展活動布置工作，制定年度工作計劃，開展活動，制定學年度工作計劃和課程培訓計劃，保證各項工作的推進和落實，每學期進行工作總結，并報“領導小組”審閱，作好檔案收集整理記載，并進行工作總結。
3、家長學校發展過程中的重大事項進行報請、審議和決策。
4、提出年度經費預算方案，負責專項經費的管理使用，每學期向“領導小組”報告經費使用情況。
5、組建家長學校師資隊伍，建立健全師資隊伍的考核聘用制度，不斷加強授課教師的崗位培訓和滾動發展。
6、加強家長學校的教育教學科研工作，不斷提高家長學校的針對性和實效性。
7、積極配合社區，開展社區家庭教育講座、特殊困難家庭幫扶等活動。
(二)日常管理
1、“實驗初中家長學校”的設立采取家長學校教務處指導下的“年級負責制”的設置模式，實行統一管理、統一授課的辦學形式，面向在校學生全體家長，以提高全體家長的家庭教育水平為目標。
(三)師資隊伍與教學管理
1、師資隊伍建設：
(1)組建“家長學校講師團”，講師團由“顧問委員會”和領導小組和“任課講師”組成。其中“顧問委員會”由“領導小組”相關人員、外請專家、“指導中心”相關人員組成，由“指導中心”提出建議名單報“領導小組”，審議通過后由“領導小組”頒發聘書，聘期2-3年;“任課講師”由在職教師、社區家庭教育工作負責人、“五老”人員組成，聘期3-5年。
(2)“家長學校講師團”由“家長學校教務處”統一管理和調配，根據學期教學計劃和課程安排，在“家長學校教務處”的具體組織下，負責學期課程計劃的執行、教案編寫、授課、考核評定等工作。定期開展集體備課、質量分析、教學研討等活動，不斷提高教學質量。
(3)制定《家長學校講師團考核聘用管理辦法》，對“講師團”任課講師的教學水平、能力、效果進行考核評價，并應用于任課講師的表彰和聘用。考核評價工作在“家長學校指導中心”組織管理下進行，具體由“家長學校講師團顧問委員會”進行實施，每學期通過家長問卷、結業考核成績、教學常規檢查等方面對任課講師進行評價，并將評價結果應用于表彰通報和聘用。
2、課程管理：由“家長學校教務處”牽頭，組織“講師團”及相關專業人士，編訂“實驗初中家長學校教學大綱”。“教學大綱”的編訂以“分層遞進、突出重點、應用為主、兼顧理論”為指導原則，設定專題欄目、教學目標、課時安排、考核標準等四方面內容。“指導中心”就“教學大綱”的編訂和實施進行督促和管理，定期組織“家長學校教務處”對“教學大綱”的內容、實施情況、效果反饋等方面情況進行分析研討，不斷完善和健全“教學大綱”的專題欄目和內容。
3、教學管理：
(1)“家長學校”根據“教學大綱”的專題設置，按照“集中統一、專題備課”的原則，在“講師團”中成立行為習慣養成教育、心理健康教育、家校配合教育、特殊學生教育、思想品德教育、個性與品質教育等若干個“備課小組”，相關專題的“備課小組”負責本專題內容的教案編寫、課程計劃分解和教學任務的實施。
(2)“家長學校教務處”每學年向各年級下達教學計劃和任務，向家長公布學年授課專題和課時安排，由各年級組織家長報名參加。以班級為單位落實報名和組織管理工作后，將學期教學安排表報“教務處”，“家長學校教務處”根據全校整體情況進行“備課組”授課教師的安排和教學工作的具體管理和實施。
(3)授課形式以集中統一授課為主，也可根據實際情況采取舉辦專題講座、個別輔導、特殊家庭個別教育等形式，統一授課。
(4)考核結業：考核結業工作由各年級根據“教學大綱”具體操作實施，每學期安排階段考核一次，每學年度安排結業考核一次，結業考核合格的由“家長學校”頒發結業證書。考核內容分為“完成培訓課時”和“能力考核”兩部分，“完成培訓課時”將根據“教學大綱”中不同年級段設定的課時安排確定標準;“能力考核”采取書面答卷、指定論題答辯、撰寫學習心得、撰寫論文等多種形式進行。
凌度市實驗初中家長學校