陽朝小學手風琴特色項目檢查準備工作方案

　　一.指導思想與工作方針

　　為豐富我校學生的課余生活，提高學生的審美情趣和音樂素養，促進學生生動活潑地發展，增加辦學特色，培養多元化人才。

　　工作方針是："以檢促建，以檢促改，以檢促管，檢建結合，重在建設"。

　　二.工作目標

　　我校迎評的目標是：專家組評定等級為優秀。

　　三.主要工作

　　1.會議學習

　　3月初，召開和參加相關特色項目會議，了解今年檢查動態和我校準備工作，分析總結我校情況，學習其他學校長處。

　　2.資料準備

　　①確定資料整理責任人，按檢查要求析資料框架整理資料。包括特色項目的總規劃，指導性文件或資料，相關通知、會議資料，成果資料(證書、節目照片影像)等;

　　②專任教師、外聘教師，根據要求整理"授課計劃記錄和考試記錄"校本課程和提高班相關教學資料。包括一二年級校本課程教學計劃、教案和總結，提高1班、提高2班、提高3班的教學計劃、教案和總結，學生名冊考勤、考核，相關活動方案與總結等;

　　③宣傳材料的準備

　　A.宣傳片和宣傳畫冊的制作，介紹學校取得的成就，加強資料的收集整理。

　　B.介紹學校概況及自評報告多媒體的制作。

　　C.校園文化氛圍的營造，運用黑板報、廣播電視和其他載體，引導學生積極開展手風琴第二課堂活動。形成了課堂內外結合，教育、教學、管理、文化活動互相融合的文化氛圍。在迎評活動中，學生的精神風貌和文化素養得到充分展現。

　　3.成果展示

　　學生綜合文藝會演的排練，充分反映素質教育成果的匯報演出。

　　①3月上旬起，我校全體音樂老師及外聘老師進行迎檢節目準備，4月下旬成型并彩排;

　　②節目類型確定如下：

　　《愛我中華》手風琴齊奏二年級為主

　　《小白船》集體舞(手風琴伴奏)二年級為主

　　《雪絨花》童聲合唱(手風琴伴奏)二年級為主

　　《鈴兒響叮當》《小小世界》手風琴兒歌串燒一年級為主

　　《紅翼鳥》手風琴律動齊奏三四年級

　　《歡樂》手風琴三重奏五年級

　　4.自評報告的撰寫

　　自評報告撰寫，包括項目分析(獨特性、普及性、穩定性、示范性)、管理規劃(整體發展規劃、項目制度建設、教師培訓交流教研活動)、特色項目活動(教育活動、教學活動計劃教案和總結、大型活動和比賽)、項目成果(學生實踐、教師獲獎、宣傳等)。4月份中旬前完成初稿，4月下旬定稿。

　　5.專家現場檢查工作的準備

　　①文化建設：根據專家組實地考查的常規，進一步形成良好的校園文化、秩序、教風、學風、校風、教師教研和學生課內外學習的氛圍。

　　②專題座談會：針對學校特色項目或有關問題，相關老師將召開專題座談會。加強老師教育理念、師德師風和業務知識的學習;

　　③特色項目匯演：學生綜合文藝匯演的排練，充分反映特色項目成果的匯報演出。

篇2:鎮小創書法特色學校實施方案

　　陽羅鎮小創書法特色學校實施方案

　　一、轉變觀念，形成共識

　　漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。

　　小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。

　　二、制訂規劃，設置目標

　　總體目標：以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。

　　指導思想：寫字教育改革的總體指導思想就是以《小學寫字指導綱要》和《小學語文教學大綱》為指導，堅持做到：“四全”，即：領導、教師全員參與;始終面向全體學生;抓實教學全程管理;促進學生全面發展。

　　階段目標：一年見成效兩年出成果三年創一流

　　1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95%以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規范，100%的教師“雙姿”達標;建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價;建立完善的書法教育的檔案資料。

　　2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍;建立起一支寫字教學科研隊伍，并有一定數量的論文在省、市級發表;使全校90%以上的學生書寫達到正確、規范和美觀的水平;培養出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。準備申報市級書法特色學校。

　　3、三年創一流：建立一支高質量的書法教師隊伍。學校書法教育工作在省內有較高的知名度，成為地級書法特色學校，準備申報省級書法特色學校。

　　建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學形成特色，有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑒;有相當數量的教學論文在省級、國家級報刊發表，教學理論為專家認可;

　　①100%的學生寫字達到大綱要求，其中30%的優秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎;畢業班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

　　②編寫出本校的寫字輔助教材。

　　③自制部分寫字教學課件，進行書法教學軟件開發。

　　④邀請專家及有關人士來校舉行研討活動,現場測試鑒定,確認為書法特色學校

　　通過寫字教育改革實驗，產生聯動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發展。

　　三、培訓師資優化隊伍

　　培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。

　　1、建立輔導機構，培訓教學骨干

　　每年舉辦一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

　　2、狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業：3頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個粉筆字(每天在校黑板上書寫20個粉筆字)由教導處負責檢查、評審、記分;每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優晉職掛鉤。

　　學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次“三筆字”過關考試，考試評分內容分四類：⑴寫字基礎知識，筆試(20%);⑵寫字技能(40%)(現場書寫，行家評分);⑶平時寫字作業成績(40%);

　　教師“三筆字”過關考試書寫內容以《小學寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

　　3、開展等級評定，促進自學成才。實行小學寫字指導老師等級評定制度。根據寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，并根據不同等級給予相應的待遇，調動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。

　　4、鼓勵進修深造，提高學歷層次。

篇3:聯合辦學常規檢查工作實施方案

　　一望聯合辦學常規檢查工作實施方案

　　為進一步加強聯合辦學工作，落實區教育局“五個統一”和城望一中提出的“實施精致教育，培養完全人物”的總體要求，不斷推進學校教學工作過程管理，規范教師教學行為，夯實筑牢教學效果，科學評價教師育人質量，特制定四校聯合教學常規大檢查實施方案，具體情況如下：

　　一、組織機構

　　(一)領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：望一教務科教科室、四位榮譽校長、四位望一托管學校校長、教導主任

　　(二)檢查小組

　　職責：檢查組要做好檢查情況記錄，肯定長處，找出不足，對存在的問題要及時向檢查對象反饋，并提出整改意見和措施。

　　任務分解：

　　語文數學英語(望一教務科教科室聯合辦學辦公室托管學校教導主任)

　　物理化學生物(托管學校校長)

　　政治歷史地理(托管學校教務專干各一名或兩名)

　　隨堂聽課(肖忠平托管學校榮譽校長)

　　二、受檢單位及路線

　　望一簡文學校→望一新康中學→望一向陽中學→望一育紅中學

　　三、檢查要求

　　1、備課：教學前要擬訂教學計劃，要有對教材體系和內容的簡要分析，對所任班級學生學習情況的基本分析;提出改進教學方法和提高教學質量的設想。備課過程中要寫好課題;教學目的與要求;教學時數;教學內容的難點重點;教學過程、步驟;板書設計;作業布置;教后小結;教學反思(10年內教齡的教師教學反思要超過三分之二)

　　2、上課：教學目的要求要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到潛能生，力求他們能掌握本課時的基本知識和技能。課件不能采用“放電影”，要有自己的原創，要符合自己的教學情況。

　　3、作業批改：要求教師做到“有練必選、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，力爭使尖子生“吃得飽”、中等生“吃得好”、潛能生“吃得了”。教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。不得出現只寫一個“查、閱”等不負責任的現象，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教方法給學生并啟發學生自行改正，杜絕知識性錯誤。各所學校教務處每學期至少對本校各科作業批改情況進行抽查，每學期不定期抽查若干次。

　　4、輔導：培優補差除有全面鋪開整體發展外，更要有典型性和針對性，每位教師每天至少面批一人次，一個月輔導記錄不少于4次。

　　5、檢測：加強考試管理。各學科平時考核，要認真命題、組考、制卷、閱卷、保證質量。考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，及時總結得失、成敗。

　　6、教研：教研組活動有中心發言，有研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學實際存在的問題。一般教師聽課總數不少于18節，學校負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于25節，聽課時，必須有聽課筆記和評議，

　　項目要點及標準分值得分

　　1、備課1.有教學目標與要求;2.有總課時;3.結構合理;4.有教學后記20

　　2、上課1.教學層次分明,課堂效果好;2.體現學生的學習主體作用;3.采用多媒體教學20

　　3、作業1.作業次數達到相應學科標準;2.批改次數及時間有記錄;3.不能出現知識性錯誤20

　　4、輔導1.有輔導記錄;2.每個月記錄不少4次;10

　　5、檢測1.試卷命題認真,試卷結構合理;2.有檢測分析報告;3檢測次數合理15

　　6、教研1.一般教師全期聽課/參加教研活動共計十次以上,學校中層干部每學期不少于15次;2有聽評課記錄;15

　　四、檢查形式

　　1、教學常規檢查采用全面檢查、重點檢查、跟蹤檢查等形式，通過聽(聽課)、查(查閱備課本、聽課本、作業本)、談(師生座談)、問(問卷調查)、評(學生測評)等途徑。

　　2、本次教學常規檢查以聯合檢查組抽查為主，在每所受檢學校抽查10%至30%。檢查工作由望一集團組織實施，本次常規檢查由望一簡文學校牽頭，其他聯合學校積極配合。

　　五、檢查時間

　　**年11月14日起

　　六、結果通報

　　教學常規檢查由望一集團制定專門的規章制度作為保障，并通過檢查小組隨堂聽課，隨機調研等方式對教師進行“教學五認真”情況考核，檢查結束后對各所學校的檢查情況、執行情況進行聯合通報。