《中國共產黨巡視工作條例》知識測試題

　　為落實全面從嚴治黨要求，加強黨內監督，規范巡視工作，根據《中國共產章程程》，制定本條例。

一、不定項選擇題(每題3分，共30分。)

　　1、《中國共產黨巡視工作條例》于()起施行。

　　a、20*年8月1日b、20*年8月3日

　　c、20*年3月1日d、20*年5月1日

　　2、巡視工作領導小組的職責是()

　　a、貫徹黨的中央委員會和同級黨的委員會有關決議、決定;

　　b、研究提出巡視工作規劃、年度計劃和階段任務安排;

　　c、聽取巡視工作匯報

　　d、研究巡視成果的運用，分類處置，提出相關意見和建議

　　3、巡視工作領導小組辦公室的職責是()。

　　a、向巡視工作領導小組報告工作情況，傳達貫徹巡視工作領導小組的決策和部署

　　b、統籌、協調、指導巡視組開展工作

　　c、對派出巡視組的黨組織、巡視工作領導小組決定的事項進行督辦

　　d、承擔政策研究、制度建設等工作

　　4、根據中國共產黨巡視工作條例，()有義務向巡視組如實反映情況。

　　a.群眾b.公民

　　c.黨員d.公務員

　　5、根據中國共產黨巡視工作條例，巡視組設()和其他工作職位。

　　a.組長c.巡視督導員

　　b.副組長d.巡視專員

　　6、4.根據中國共產黨巡視工作條例，巡視工作人員實行()回避。

　　a.公務c.任職

　　b.任期d.地域

　　7、根據中國共產黨巡視工作條例，巡視工作堅持黨的領導、分級負責，實事求是、客觀公正，()的原則。

　　a.發揚民主、依靠群眾b.立足民主、依法辦事

　　c.嚴格規范、富有效率d.充滿活力、聯系群眾

　　8、巡視工作人員應當具備下列條件是()。

　　a、理想信念堅定，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致

　　b、堅持原則，敢于擔當，依法辦事，公道正派，清正廉潔

　　c、遵守黨的紀律，嚴守黨的秘密

　　d、熟悉黨務工作和相關政策法規，具有較強的發現問題、溝通協調、文字綜合等能力

　　9、巡視組可以采取以下方式開展工作()。

　　a、聽取被巡視黨組織的工作匯報和有關部門的專題匯報

　　b、與被巡視黨組織領導班子成員和其他干部群眾進行個別談話

　　c、抽查核實領導干部報告個人有關事項的情況

　　d、向有關知情人詢問情況

　　10、4.根據中國共產黨巡視工作條例，巡視組應當嚴格執行請示報告制度，對巡視工作中的()要及時請示報告。

　　a.重要情況和重大問題

　　b.全部情況

　　c.各類問題

　　d.全部情況和主要問題

二、判斷題(每小題2分，共20分。正確的劃“√”,錯誤的劃“×”。)

　　1、巡視工作領導小組組長由同級黨的紀律檢查委員會書記擔任，副組長一般由同級黨委組織部部長擔任。()

　　2、中央巡視工作領導小組應當加強對省、自治區、直轄市巡視工作的領導。()

　　3、省、自治區、直轄市黨委巡視工作領導小組辦公室為黨委工作部門，設在同級黨的紀律檢查委員會。()

　　4、巡視工作領導小組應當及時聽取巡視組的巡視情況匯報，研究提出處理意見，報巡視組的黨組織決定。()

　　5、派出巡視組的黨組織應當及時聽取巡視工作領導小組有關情況匯報，研究并決定巡視成果的運用。()

　　6、經派出巡視組的黨組織同意后，巡視組應當及時向被巡視黨組織領導班子及其主要負責人分別反饋相關巡視情況，指出問題，有針對性地提出整改意見。()

　　7、故意使用偽造、變造、非法買賣的發票，造成不良后果，應對有關責任人員給予批評教育和罰款。()

　　8、根據巡視工作領導小組要求，巡視組將巡視的有關情況通報上級黨委和政府有關領導及其職能部門。()

　　9、被巡視黨組織主要負責人為落實整改工作的第一責任人。()

　　10、被巡視黨組織收到巡視組反饋意見后，應當認真整改落實，并于2個月內將整改情況報告和主要負責人組織落實情況報告，報送巡視工作領導小組辦公室()

三、填空題(每空2分，共20分)

　　1、開展巡視工作的黨組織承擔巡視工作的。

　　2、巡視工作堅持中央;堅持;堅持。

　　3、中央巡視工作領導小組辦公室設在。

　　4、巡視組組長根據每次確定并授權。

　　5、派出巡視組的黨組織可以根據工作需要，針對所轄地方、部門、企事業單位的、、或者，開展機動靈活的專項巡視。

　　6、巡視組依靠被巡視黨組織開展工作，被巡視地區(單位)的正常工作，執紀審查的職責。

　　7、被巡視黨組織主要負責人為落實整改工作的。

　　8、派出巡視組的黨組織及其組織部門應當把巡視結果作為干部、的重要依據。

　　9、巡視工作領導小組辦公室應當會同巡視組采取，了解和督促被巡視地區(單位)整改落實工作并向巡視工作領導小組報告。

　　10、巡視工作領導小組直接聽取被巡視黨組織有關整改情況的匯報。

四、簡答題(每題15分，共30分)

　　1、巡視工作人員應當嚴格遵守巡視工作紀律。巡視工作人員哪些情形的，視情節輕重，給予批評教育、組織處理或者紀律處分;涉嫌犯罪的，移送司法機關依法處理?

　　2、被巡視地區(單位)及其工作人員有哪些情形的，視情節輕重，對該地區(單位)領導班子主要負責人或者其他有關責任人員，給予批評教育、組織處理或者紀律處分;涉嫌犯罪的，移送司法機關依法處理。

篇2:小學數學新課程標準教師模擬測試題

一、選擇題（1-16單項選擇，17-20多項選擇）

1、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（C）過程。

A交往互動B共同發展C交往互動與共同發展

2、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（B）。

A教教材B用教材教

3、“三維目標”是指知識與技能、（B）、情感態度與價值觀。

A數學思考B過程與方法C解決問題

4、《數學課程標準》中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的（A）的動詞。

A過程性目標B知識技能目標

5、新課程的核心理念是（C）

A聯系生活學數學B培養學習數學的興趣C一切為了每一位學生的發展

6、評價的手段和形式應多樣化，應該以（A）評價為主。

A、過程B、結果C、分數

7、本次課程改革的核心目標是（A）

A、實現課程功能的轉變B、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

C、實行三級課程管理制度D、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀

8．綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學（）年級開始設置。（C）

A．一、B.二、C．三、D.四

9．學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是（A）

A．形成研究性學習的學習方式B．促進學生的個性健康發展

C．強調學科內容的歸納和整合D．注重研究生活中的重大問題

10．在新課程背景下，教育評價的根本目的是（A）

A．促進學生、教師、學校和課程的發展B．形成新的教育評價制度

C．淡化甄別與選拔的功能D．體現最新的教育觀念和課程理念

11．“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術新成果……”這主要說明新教材（C）

①為學生提供了更多現成的結論②強調與現實生活的聯系

③強調知識與技能、過程與方法的統一④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

A．①②B．③④C．②④D．①③④

12、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（C）。

A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者

13、《基礎教育課程改革綱要》六項具體目標有：轉變課程的功能、建立合理的課程結構、改革課程內容、改進教與學的方式和（A）。

①增強應用數學的意識②建立發展性的評價觀③促進課程的民主化與適應性

A①②B②③C①③

14、情感與態度的發展主要強調兩個方面。（B）

①學生對數學的認識②學生對數學學習的情感體驗③學生對數學應用能力

A①②B②③C①③

15、數學思維的特性主要有（C）。

A概括性問題性相對性B概括性特殊性相似性C概括性問題性相似性

16、學生的數學學習活動應是一個（A）的過程。

A.生動活潑的主動的富于個性B.主動和被動的生動活潑的

C.生動活潑的被動的富于個性

17、數學基本能力分為（AB）

A運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力

B解決實際問題的能力。

C其它數學能力主要指觀察、理解、記憶、運用的能力。

18、數學活動必須建立在學生的（AB）之上。

A.認知發展水平B.已有的知識經驗基礎

19、義務教育階段的數學課程標準應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生，實現（ABC）。

A.人人學有價值的數學

B.都能獲得必需的數學，

C.不同的人在數學上得到不同的發展。

20、課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的（ABCDE）。

A.數感B符號感C空間觀念D統計觀念E應用意識及推理能力

二、填空題

1、新課程的核心理念是一切為了每個學生的發展。

2、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，_動手實踐__、自主探索_與_合作交流_是學生學習數學的重要方式。

3、義務教育階段數學課程的總目標，從知識與技能_、數學思考、解決問題_和情感與態度_等四個方面做出了闡述。

4、《數學課程標準》安排了數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等四個學習領域。

5、學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。

6、“三維目標”是指知識與技能、過程與方法情感態度與價值觀。

7、有學者將數學課程的目標分為三類：第一是實用知識；第二是學科知識；第三是推理知識。

8、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性,普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

9、“”必將成為我國21世紀上半葉中小學數學教育的主旋律。

10、新課程倡導的學習方式

篇3:小學語文課程標準測試題及參考

小學語文課程標準測試題參考答案:

一、填空題。（6分）

1、語文課程應致力于學生（語文素養）的形成和發展。

2、語文教學應在（師生）平等對話的過程中進行。（學生）是語文學習的主人，（教師）是學習活動的引導者和組織者。

3、課程目標按（九年一貫）整體設計，根據（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態度和價值觀）三個維度設計。

4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的（自信心）和（良好習慣），掌握最基本的（語文學習方法）。

5、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀實作文和想象作文）”。

二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內。（每個小題2分，共10分）

1、關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（C）

A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統一D、工具性、思想性與人文性的統一

2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B）

A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段

4、閱讀教學過程是：（D）

A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。

C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。

5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（A）

A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中

C、在家庭生活中D、在與社會人交往中

三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內。（共10分）

1、關于課程的基本理念，“新課標”正確恰當的表述是：（D）

①全面提高學生的語文素養。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。

A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③

2、關于第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）

①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1～2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。

A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④

3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）

①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀

A、①②③④B、①④C、②③D、③④

4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（C）

①合作精神②創新意識③參與程度④探究精神

A、①②③B、③④C、②④D、①②③④

5、學生作文修改的評價要：（D）

①注意考察學生修改作文內容②注意考察學生修改作文態度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法

A、①B、①③C、①③④D、①②③④

四、分析題（50分）

（一）課標與大綱對比分析。（10分）

先閱讀下面材料，進行比較分析，然后談識字、寫字改革點：

《語文課程標準》在第一學段提出的有關識字與寫字學習的要求是：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

1992年《小學語文教學大綱》關于一、二年級識字與寫字的要求是：

一年級：學會常用漢字1150個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。能借助漢語拼音讀準字音、能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形，能初步結合詞語理解字義。學過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。學習音序、部首兩種查字典地方法。學習獨立識字。練習用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。培養寫字興趣。學習使用和保管寫字工具。

與1992年的《小學語文教學大綱》，**年《語文課程標準》（實驗稿）對識字與寫字教學，有了較大改革，主要體現在哪些方面？

答：首先，新課程標準在認字方面識字量有了很大的增加，并將“會認”“會寫”分開要求，明確了小學低段的識字教學是多認少寫，可以避免字字要求“四會”，造成學生的學習負擔過重。這為盡早讓學生開始閱讀打下了一個基礎。并且提出了培養學生的認字興趣，這在“大綱”中是沒有的。

其次，在寫字方面，大綱中有掌握“筆順規則、間架結構”，“能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形”的明確要求，在音形意三方面的學習作了具體的布置，而“新課標”中作的要求是總體性的，“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔?！?/p>

再者，新課標中提出了學生的自主識字“能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。”這在“大綱”中是沒有的?？梢钥闯鲂抡n標對學生的自主學習能力有了明確的要求，給學生打下了扎實的，可持續發展的識字基礎。

（二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）

1、一位教師執教《太陽》時，當教師引導學生學完了太陽與人類關系密切的內容后，安排了表演的環節。教師假扮后羿射日，當正要射下第十個太陽的時候，學生紛紛阻攔，說出“慢著！”“等一等！”“別射！”而當教師問“為什么不能射？”時，學生卻啞口無言，連忙翻書，但一時難以組織好語言。

如此安排表演，你認為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎么處理呢？（10分）

2、一位教師在教學冀教版一年級下冊《遙遠的恐龍世界》一課前，請學生回家搜集元宵節的相關資料。下面是開始上課時的一個片斷：（10分）

老師：同學們，這節課我們來學習《遙遠的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。你們收集了嗎？

生（齊答）：收集了。

師：請同學們展示交流搜集到的信息。誰先來。

生（一男生）：老師，我收集的是三角龍的資料。

接下來，這個男生手捧著搜集來一張張的資料，讀起來。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。課堂上頓時沉寂了，教師只好信手拿過來資料開始進行講解。

問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什么？

問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課，你會怎么處理呢？

案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）