小學流動紅旗班級量化評選方案

一、評選目的

　　為促進學生養成良好的文明行為習慣，提高班級凝聚力，培養學生積極進取的精神，形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風，構建和諧校園，學校特制定本方案。

二、評選對象

　　1―5年級所有班級

三、評選原則

　　采取同年級平行班擇優評選原則

四、評選內容

　　1、學校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄

　　2、各班參加學校、區、市級比賽獲獎情況

　　3、以學生個人身份參加區、市級比賽獲獎情況

五、評選標準

六、說明

　　1、對于同年級兩班參與學校活動并獲獎，則按分數高低評為一、二等獎

　　2、對于個人或部分學生參與區、市級比賽(如書畫、節目等)獲獎者，按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區、市級一、二等獎。

　　3、如同年級兩班部分學生(人數不等)于區、市級獲獎，則將兩班同列于區、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生，本班列于校、區、市級一等獎，則另一班列為二等獎。

　　4、對于流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分

　　5、如本班由于管理失誤出現重大校內安全事故，取消參評資格

　　6、如評選時出現特殊情況，則視具體情況而定

七、實施時間

　　**

篇2:班主任班級量化管理制度工作總結

本學期，我繼續擔任*年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正學生的學習態度。

新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《小學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

由于上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張凱銘、張浩源同學，對集體很關心，但上課經常說話，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優點，經常與他們制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、重視班級班風建設。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

(1)、增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

（2）實行班級量化管理制度。

這個制度的形成主要是針對最后階段學生產生的一些問題產生的，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優秀的標準。

量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

四、努力轉變后進生。

1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

2、多與家長聯系，做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。

五、加強對學生學習行為習慣的培養。本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

篇3:學生班級量化考核細則

班級量化考核細則

(試行―修訂版)

為了給大家創造一個良好的學習環境、同學們羨慕的班級體，爭取讓每位同學都成為一個受大家歡迎的文明學生，特制定以下量化考核細則，希望大家認真遵守。

第一章：總則

第一條每月每位學生分配積分為60分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分。

第二條積分每周一小結，每月一總結。

第三條月總積分將作為各種評先、評優、選拔團員和德育考核的主要依據。

第二章：加分細則

紀律：

第四條上課認真聽講，與老師配合，受到表揚的加2分(班長)

學習：

第五條單元測驗考試前十名(或任課老師特別表揚者)加5分(課代表統計報學習委員)

第六條一月內作業無遲交、全交者加5分(學習委員)

第七條各項技能，通級過關，加5分(學習委員)

出勤：

第八條全月全勤，無病事假、遲到、早退、曠課，校內外活動無缺席者，月底加5分(班長統計)

第九條寫數碼字一張，加3-5分;寫五區字根一張，加2分(班主任評分，班長記載)

清潔衛生：(生活委員)

第十條每日清潔衛生小組清潔達到要求，每人加1-5分;不稱職者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一條周末大掃除，根據完成情況加3-5分

其他：

第十二條競賽獲獎依據獎項等級加分(文娛委員)

市級以上競賽一等獎加30分;二等獎，加20分;其他，加15分

區級競賽一等獎加20分;二等獎，加15分;其他，加10分

校級競賽一等獎加10分;二等獎，加8分;其他，加5分

第十三條參加校、班黑板報的出編者，加5分(每次不超過6人，人數過多，加分酌情分配)，編寫特別好的，受到上級表揚的加8-10分(宣傳委員)

第十四條積極為集體和學校做好事，受到上級和學校表揚者，依據實際情形，加1-5分(班長)

第十五條為班級提出合理化建議，經采納者加3分(班長)

第十六條積極參加班級活動，在班級活動中承擔任務，根據效果酌情加1-5分(文娛委員)

第十七條學校大會被點名表揚，根據情況酌情加分(班長)

第三章：減分細則

紀律：

第十八條上課不認真聽講，影響老師上課，被點名批評者扣2分;頂撞老師拒不接受批評者，扣5分;嚴重者交由學校學生處處理，并請家長到校配合教育(班長)

第十九條上課接、打手機，扣5分(班長)

第二十條學校*，違反紀律要求，兩操不認真，扣2分;情節嚴重者扣3-5分(體育委員)

學習：

第二十一條作業未能按時交，一門次扣2分;一周達三門次未能按時交者，限期補齊作業，并罰抄“中學生日常行為規范p5”五遍，通知家長，拒不整改者請家長到校配合教育。(學習委員)

出勤：

第二十二條上學遲到、早退扣5分，課間無故遲到扣2分，曠課一節扣10分并罰抄“學生紀律管理處理規定p40”10遍;曠課達七節，通知并約見家長到校。(班長)

第二十三條周一朝會，兩操無故缺席扣5分;(體育委員)

第二十四條無故遲到、早退達15分鐘按曠課一節處理。(班長)

清潔衛生：(生活委員)

第二十五條每日清潔衛生小組清潔不能按時完成者，不加分;逃跑者，扣5分，并罰做一周

第二十六條“一平方米衛生責任包干區”出現垃圾，經提醒不能及時清除者，扣2分

第二十七條周末大掃除無故缺席者，扣5分

其他：

第二十八條按規定要求穿校服，未穿校服者，扣3分;未穿完整者，扣2分。(體育委員)

第二十九條儀容、儀表不合學校管理規定者，扣3分;燙發、染發，扣10分;以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交由學校學生處處理，并通知家長到校協助其改過。(班長)

第三十條參于打架、斗毆，在校內吸煙、喝酒者，扣50分，并交由學校學生處處分，通知其家長到校協助教育改過。(班長)

第三十一條如出現其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據實際情形扣5-20分。情節嚴重者交由學校學生處處理，并通知其家長到校。(班長)

注：

①一月結束班干部工作據其工作成績評加職責分。

班委(0-20)，課代表(0-8)，小組長(0-8)，清潔組長(0-5)(老師評，班長記)

②班委會干部違紀二倍扣分

③一月內班干部重復違紀者，一律撤消其職務

④一月內連續三次相同原因扣分者，責令反省，并通知家長。

⑤每月積分班級前十名，班費獎勵。

⑥每月積分60分以下者，與家長聯系，齊抓共管。

⑦每月積分0分以下者，通知家長到校。

以上細則經班委會通過試行，班委會保留修改權。