協議雙方：

　　甲方：______市______律師事務所

　　乙方：______市律師協會為律師在遭遇意外和重大疾病時提供一份有力的保障，減少律師的后顧之憂，甲乙雙方就參加乙方建立的______市律師醫療互助金一事達成一致意見，為明確雙方的權利和義務，特簽訂協議如下：

　　一、甲方參加乙方組織的______市律師醫療互助金，時間為一年。自______年______月______日起至______年______月______日止。

　　二、雙方的權利和義務

　　甲方參加互助金人員每人每年交納人民幣______元，在每年______月份一次性繳清。

　　甲方參加互助金人員，在互助有效期內發生以下情況，乙方承擔相應的給付責任，具體標準如下：

　　意外身亡給付人民幣______元;(因斗毆、酒后駕車、自身傷害等引起的身亡除外)

　　疾病身亡給付人民幣______元;

　　患惡性腫瘤、尿毒癥、重要器官移植、四肢癱瘓、冠狀動脈搭橋手術、重度腦中風、心肌梗塞等七種重大疾病之一的，

　　(1)經確診后給付人民幣______元。(其中嚴重心肌梗塞和重大腦中風是指有嚴重后遺癥，生活不能自理者)

　　住院每日給付人民幣______元，每人每年累計不超過______天。

　　甲方參加互助金人員在互助的有效期內發生疾病，乙方按照以下標準，給予甲方人員報銷部分醫藥費：

　　a.一般門急診醫療費用：

　　帳戶段費用乙方不予承擔，由甲方人員自負;但其中甲方人員去藥房購買藥品或去醫院看病發生的乙類藥品______%部分，乙方予以報銷______%。

　　自負段費用，乙方按甲方參加人員實際自負部分承擔______%;

　　共負段費用，乙方按甲方參加人員實際自負部分承擔______%;

　　b.住院或急診室留院觀察醫療費用：

　　乙方按甲方參加人員實際自負部分承擔______%;(______%乙類藥品自負部分由個人自理)

　　門診大病和家庭病床的醫療費用：

　　乙方按參加人員實際自負部分承擔_____%;

　　以上一般門急診醫療費用，乙方為甲方人員每人每年累計承擔的最高限額為人民幣______元，住院或急診室留院觀察的醫療費用，乙方為甲方參加人員合并累計承擔的最高限額為人民幣______元(其中手術費限額為______元，醫療醫藥費______元)。

　　(2)報銷請帶好醫藥費發票和病歷卡，由事務所指定專人辦理。

　　本互助金只限參加人員本人使用，不得轉借或冒名頂替，一經發現，取消其報銷資格。

　　1、甲方參加互助金必須以全體專職律師和全體專職行政人員整所參加。專職律師或專職行政人員是指勞動人事關系在甲方單位或從甲方退休的原專職人員，不包括兼職律師以及從其他單位退休后從事專職律師的工作人員。

　　2、甲方參加互助金人員應參加______市城鎮職工基本醫療保險(以下稱社會醫保)甲方參加人員患病必須在全市醫保規定的醫院就診。

　　3、甲方申領互助金應提供合法、有效的憑證。(提供的醫療費用憑證必須是社會醫保的專用憑證，接受治療的內容應在社會醫保允許的范圍內)，且應在相關事件或醫療費發生日_____天內申領，逾期視為放棄權利。

　　七種重大疾病是指在互助有效期內由醫院確診的，如在參加醫療互助之前發生的重大疾病，不享受給付的待遇。為體現醫療互助金互助共濟的精神，意外身亡給付_____元和大病給付_____元，乙方參加人員終生只能合計享受一次，不能重復或是迭加享受。

　　計劃生育、分娩發生的費用由社會醫保統一報銷、發放補貼，本互助金不再予以報銷。

　　(3)在互助有效期內，甲方參加人員如因發生轉所等原因離開甲方其互助待遇按以下原則執行：

　　如繼續在本市律師行業，其互助待遇可繼續享受至本協議期滿;

　　如離開本市律師行業，其互助待遇自辦妥離開甲方之日起不再享受，已交的互助金乙方不予退回。

　　三、本協議未盡事宜及因履行本協議發生的異議，由雙方參照社會醫保的有關規定及律師醫療互助共濟的特性協商解決。

　　本協議自雙方簽署繳清全年參加人員互助金后生效。本協議期滿，雙方如無異議，有效期自動順延一年，以后如此類推。但甲方需在順延期的第一個月內繳清相關的互助金。否則，視為協議終止。

　　協議雙方：

　　甲方：______律師事務所乙方：______市律師協會

　　代表人：代表人：

　　年月日年月日

　　備注：以上協議書請傳閱至每一個參加醫療互助金的人員。

篇2:鄉村課堂融合信息化策略引領同伴互助建立良性機制

鄉村課堂融合信息化策略引領同伴互助建立良性機制

摘要：當前，從中央到省市、再到地方，都把如何實現教育公平的問題擺在了重要的位置，可見，現代信息技術設施的不公平將會逐步解決，先進的現代信息技術設施將會逐步進駐鄉村學校。因而，學校必學得想方設法提高教師運用現代信息技術的能力，只有這樣，信息技術走進鄉村課堂才會真正實現。作為學校，要高瞻遠矚，站在教育改革和發展的前沿，緊跟時代的步伐，解決為促進學校信息技術教學的推進而亟待解決的問題。鄉村課堂融合信息化，這是教育改革和發展的大勢所趨，作為從事鄉村教育的我們，既要繼承傳統教育的壯麗詩篇，也要譜寫現代信息技術的華美樂章，讓鄉村課堂朝氣蓬勃，讓鄉村教育氣象萬千。

關鍵詞：信息、融合、策略、引領、同伴互助。

信息技術，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。它也常被稱為信息和通信技術。筆者認為：在學校，它就是運用多媒體等現代電教設備組織教學的方法和技能。當前，從中央到省市、再到地方，都把如何實現教育公平的問題擺在了重要的位置，可見，現代信息技術設施的不公平將會逐步解決，先進的現代信息技術設施將會逐步進駐鄉村學校。但橫觀當前鄉村師資隊伍，教師老年化正逐步彰顯，學校條件還比較落后，現代信息技術在課堂中的運用也比較滯后。就我校而言，全校十五位老師當中，有六位50歲以上教師，這部分教師可以說連什么是課件都比較模糊。另外的幾位中青年教師，也只有三四位能制作簡單的課件組織教學。試想這種情況，在教育改革和發展突飛猛進的今天，我們又如何能跟上信息技術的發展，如何能勝任不久的現代信息技術教學。因而，學校必須得想方設法提高教師運用現代信息技術的能力，只有這樣，信息技術走進鄉村課堂才會真正實現。

有人這樣說：我們為什么要學習現代信息技術，用傳統的教學方法進行教學同樣也能組織教學。當然這種情況我們不可否認，傳統教學模式也有其可取之處，但是，我們應該用辯證的眼光去看待一切，任何事物都具有兩面性，傳統教育模式也不例外，也有其局限性。這里絕非是筆者信口開河，我們在**年做了一次關于課堂融合信息技術的課題調研。在那次調研中，我們總計觀摩了50多節課例，其中有26節是素課（傳統模式的課），有24節課運用了現代信息技術輔助教學。兩者相比較，運用了現代信息技術的課堂，其氣氛活躍，學生的主動性和積極性得到了充分的調動，師生雙邊活動開展較好，課堂省時高效，教師教得輕松，學生學得愉快。反觀那26節素課，課堂氛圍沉悶，師生互動不起來，特別是當教師轉身在黑板上板書時，學生們思維就開始拋錨，注意力就走偏，導致學習興趣降低。其次就是課堂中的知識和信息的容量也不一樣，運用多媒體輔助教學能省去教師一部分板書的時間，同時也不會讓學生思維受阻，更能有效地調起學生的無意注意，激發學生的學習興趣，知識容量自然要比素課多。兩者對比，合理融合現代信息技術輔助教學，很有必要，這是當今教育改革的大勢所趨。作為學校，要高瞻遠矚，站在教育改革和發展的前沿，緊跟時代的步伐，以促進教師專業發展為目的，從以下幾方面加快課堂信息化融合的進程。

一、轉變教師觀念，提高認識。

當前，作為鄉村學校，由于信息閉塞，條件落后，教師們對現代信息技術的認識參差不齊，整體認識較為淺顯、不全面。雖然自上而下都要求教師加強信息技術的學習。但是，教師們都只是把這一口號喊在口上，卻不落實在行動上，看似轟轟烈烈，實則冷冷清清。這一現狀主要是教師們觀念不強，認識不到位。前不久，我個別與幾位教師私下交流了一下現代信息技術在教學中運用的問題，一位50多歲的老師這樣說：“現在已經沒有精力學習了，過幾年就退休了，學了也用不上。”一位中年教師這樣說：“等多數教師都開始學了，我再學，現在我還是習慣運用傳統教學方法?！币晃?0多歲的老師這樣告訴我：“現在學了也用不上，等今后學校電教設備完善了再學也不遲?！睂τ诤笠晃焕蠋煹幕卮?，我們也對學?，F狀深感無奈，這確實也是當前現代信息技術難以走進鄉村課堂的重要原因。不管怎樣，作為學校，也要大力營造全面學習和推進現代信息技術教學的良好氛圍。要讓教師們明白不學便會無術，不學便會落后于教育發展的步伐。學校要引領教師們認清當前教育形式及發展趨勢，要讓教師們徹底轉變原有觀念，提高認識，深刻體會到：我們教育對象的特殊性就在于他們是祖國未來建設的接班人。*十八會議提出要在20**年全面建成小康社會，實現小康，雖指日可待，但實現小康后，到本世紀中葉要建成社會主義現代化強國，祖國的四化建設還任重而道遠。當代的學生，便是這股浪潮的中流砥柱。當前，現代信息技術在課堂中呈現出了很多優勢，能讓學生大大地提高學習效率，讓教學活動事半功倍。當前教師的學習，不僅僅是為自己，更是為了學生的發展，甚至可以說是為了祖國的富強。只有把教師們的觀念和認識統一到這個層面上來，現代信息技術的學習活動才會推向高潮，現代信息技術便會如期而至走進鄉村課堂。

篇3:校訊通對學校教育與家庭教育作用學習指導互幫互助

“校訊通”對學校教育與家庭教育的作用學習指導，互幫互助

摘要：

學校教育與家庭教育緊密相聯、密不可分。家庭教育也需與學校教育有效合作，互動共贏。“校訊通”則是利用現代化信息技術，使教師、家長在學生的教育和安全管理方面實現實時、快捷溝通的教育網絡性平臺。它能夠引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，充分的發揮了學校和家庭的合力作用，它是連接學校教育與家庭教育的一座溝通之橋。本文研究了“校訊通”的普遍應用功能和日常使用中易出現的誤區，進而促進教師與家長間的溝通更加細致、快捷、方便，共同關注孩子的健康成長。

關鍵字：

校訊通；學校；教師；家庭；教育

一、“校訊通”概述

對于學生的健康成長而言,家庭與學校起著舉足輕重的作用。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說家庭與學校是否能形成教育合力，這是保障教育教學能否達成效果的重要條件之一。伴隨著我們教育理念的更新，家校合作的意識己逐步深入人心：一方面，越來越多的家長認識到家校的教育合力對孩子成長過程所產生的重要作用；另一方面,許多學校把家校合作視為日常教學工作的一項重要內容。事實證明，積極的家校關系是孩子全面發展的一個關鍵因素。信息時代的科技發展，使家校合作的形式已由原來的家長會、家訪、電話聯絡等傳統的方式轉變為依靠計算機網絡等現代通信方式。

“校訊通”是利用現代信息技術實現家庭與學?？旖?、實時溝通的教育網絡平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術和無線通信技術于一體的信息交流系統。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現。他充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。[1]

“校訊通”的誕生，使這種信息高速公路實現了老師、家長、學校的信息互通，達到了學校教育和家庭教育的融合。它如同給學校和家庭溝通架起一座橋梁，傳遞著教育的信息，溝通著教師與家長的心。

二、學習指導，互幫互助

針對作業、考試、學情等細節之處給家長建議,讓家長在百忙中掌握孩子的學習動態，能夠抓住特殊點、抓住細節點，使學生在學習上少走彎路。

（一）作業提示

剛入學的學生由于各方面能力受限，作業不會記或記不全的事情屢屢發生，而高年級的學生有時會調皮的忘記作業，而“校訊通”的使用則可以幫助家長了解學生的作業布置要求，讓家長能及時配合老師督促學生按時完成作業，一起指導學生學習。

（二）成績分析

由于學生各方面的能力有所不同，故此成績也會有所落差，分數高的學生會樂于告訴家長自己的成績，而分數較低或成績不理想的學生則會想盡辦法瞞報，針對此種現象，教師可使用“校訊通”統一告知測驗的具體情況，并在加入一些成績指導性建議。如：希望家長多和孩子溝通，不要指責，更不要打罵，多理解、多鼓勵，增強孩子的自信心，共同找出問題。這樣不僅告訴家長孩子的成績水平，還提出了分析成績的方法，和對待孩子的態度。

（三）學情指導

低年級有教師利用“校訊通”給學生進行課外輔導，將學生容易做錯的題目或學生在學習中常犯的錯誤用短信的方式發送給家長，督促其在校外的學習中改進，進而強化課堂上的學習。此外，每個年級都有可能是小學階段的一個轉折時期，當學生的學習各方面都還沒入門時，如果不對學生進行幫扶,則有可使孩子失去學習興趣，導致小學階段成績一直排徊不前，所以通過“校訊通”可以經常性的把學生在學情困難處告知家長，希望家長能抽出時間，對學生的困難進行幫助，以培養他們的興趣和信心。例如：針對“家校如何幫助孩子讀過這個關健的時期”可互相獻計獻策，由老師進行匯總，統一發送好的教育方法。適時把握好學習的轉折點，教育的好時機，并及時地傳達給家長，讓家校聯合，共同教育好孩子，給他們學習成功的助力。