狀元街第二幼兒園20**――20**學(xué)年第二學(xué)期安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、保育工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以《指南》為指導(dǎo)，以我園的發(fā)展為目標(biāo);創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)名園、優(yōu)秀示范園，增強(qiáng)幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力和抗衡力，生源穩(wěn)中有升，打造優(yōu)良師資，全面提升保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

以市局、教育組目標(biāo)為指導(dǎo)，高質(zhì)量完成上級(jí)任務(wù)，以“生源安全保證，特色質(zhì)量提升”為工作重點(diǎn)，以“創(chuàng)新”為工作思路，全面提高工作效率。

本學(xué)期分管的工作：

1、全園安全衛(wèi)生工作的檢查、排查、指導(dǎo)。

2、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作工作。

3、保育工作的培訓(xùn)提高;

三、具體工作目標(biāo)及內(nèi)容：

(一)安全工作：

工作目標(biāo)：以幼兒園安全隱患整治為重點(diǎn)，以提高師幼安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)技能為目標(biāo)，制定周密的方案，嚴(yán)密工作措施，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，堅(jiān)決杜絕影響幼兒園安全的事件在我園發(fā)生。

具體工作方案：

(1)、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，完善工作制度，落實(shí)安全責(zé)任制、明確各自工作任務(wù)提高管理水平，做到“各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)、安全第一”。

安全負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)

安全監(jiān)管項(xiàng)目

園舍安全、

大型活動(dòng)安全、水電安全、

幼兒園玩具安全、食品安全

幼兒安全教育活動(dòng)、消防安全

衛(wèi)生保健

(2)、全面開(kāi)展幼兒園安全排查整治

幼兒園要在開(kāi)園前進(jìn)行拉網(wǎng)式的安全大檢查，重點(diǎn)檢查門(mén)衛(wèi)管理、技能設(shè)施、校園安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一崗雙職”落實(shí)、師幼安全教育等。有效防止和消除各類(lèi)安全隱患。檢查過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，不留死角。并要有詳細(xì)記錄。

(3)、切實(shí)強(qiáng)化幼兒園門(mén)衛(wèi)管理

門(mén)衛(wèi)人員必須保證24小時(shí)值班上崗，不準(zhǔn)擅離職守、脫管失控。要有超強(qiáng)的責(zé)任心和防控能力。并加強(qiáng)與轄區(qū)派出所的聯(lián)系，及時(shí)處理突發(fā)事件。做好來(lái)客登記工作，嚴(yán)格審查進(jìn)入幼兒園的可疑人員、嚴(yán)禁易燃易爆物品進(jìn)入幼兒園。

(4)、認(rèn)證落實(shí)人防、物防、技防措施

幼兒園共安裝視頻監(jiān)控12個(gè)，安全監(jiān)管員趙師傅定時(shí)檢查設(shè)備運(yùn)行狀況，對(duì)老化的設(shè)備要及時(shí)更新，對(duì)監(jiān)控盲點(diǎn)要進(jìn)行補(bǔ)缺，保安人員配備必要的安全裝備，要加強(qiáng)讀幼兒園周?chē)难策壒ぷ鳌?/p>

(5)、加強(qiáng)師幼安全教育

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、家園橋等多種形式，廣泛宣傳安全防范和自我保護(hù)知識(shí)，提高教師和幼兒的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)技能。園委會(huì)每日值班領(lǐng)導(dǎo)巡查值班，規(guī)范幼兒入園放園秩序及交通疏散工作，切實(shí)保障師幼交通安全。

(6)加強(qiáng)監(jiān)管檢查

幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立每天安全督導(dǎo)員。園委會(huì)成員和安全督導(dǎo)員要切實(shí)落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，對(duì)安全隱患排查和安全防范工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和安全管理責(zé)任制。

(二)衛(wèi)生工作：

目標(biāo)：為確保全園各部室、各班教室及室外衛(wèi)生區(qū)整潔美觀，給全園師生創(chuàng)造一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒心的學(xué)習(xí)，工作環(huán)境，能夠展示我園風(fēng)園貌，

具體工作方案：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高保教人員衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)

認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的批示精神，組織教師和幼兒園有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，充分認(rèn)識(shí)搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確幼兒園是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使幼兒健康地成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

響應(yīng)號(hào)召積極開(kāi)展各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，凈化、美化幼兒園環(huán)境。積極開(kāi)展全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，推進(jìn)幼兒園的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，陶冶師幼的情操。幼兒園定于每周二為衛(wèi)生大打掃時(shí)間。并對(duì)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行三制：

――衛(wèi)生包干制

幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅(jiān)持每天打掃，做到室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放有序，幼兒園清潔區(qū)內(nèi)整潔有序，無(wú)衛(wèi)生死角。

――檢查評(píng)比制

幼兒園衛(wèi)生檢查值周人員，對(duì)各教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生情況每天進(jìn)行定期檢查，每周進(jìn)行不定時(shí)的抽查，每周公布評(píng)比成績(jī)，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，促進(jìn)各班各室的衛(wèi)生工作到位。

--考核獎(jiǎng)懲制

把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一，作為明星班的重要條件之一。

3、抓好個(gè)人衛(wèi)生，提高師生健康水平

(1)教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，從小養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)做文明幼兒，做到六個(gè)不要：不吃不潔食物、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰、不隨地大小便、不破壞玩具設(shè)施、不打人罵人

(2)保教人員要經(jīng)常保持儀表整潔，與幼兒和家長(zhǎng)接觸交談過(guò)程中要注意文明，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，起到表率作用。

(3)每周由園委會(huì)進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全園幼兒個(gè)人衛(wèi)生大檢查，以促進(jìn)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

4、加強(qiáng)健康教育，提高保健教質(zhì)量

(1)定期宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)各班每月利用家園互通橋進(jìn)行一次衛(wèi)生宣傳，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。

(三)保育工作

目標(biāo)：進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全工作、衛(wèi)生保健、消毒制度，結(jié)合我園實(shí)際情況，強(qiáng)化保育老師規(guī)范操作流程，做到有章可循。加強(qiáng)保育隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立全方位保育觀念，逐步提高保育質(zhì)量。

具體工作方案：

(1)、保育老師理論學(xué)習(xí)

定期組織保育員學(xué)習(xí)新的教育思想;細(xì)化教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，樹(shù)立“以人為本”的教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使保育老師認(rèn)識(shí)到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。定期組織保育老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。時(shí)間定于每雙周周五下午3：00―4：00。總結(jié)保育工作的情況，解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)保育知識(shí)和技能。

(2)、創(chuàng)新保育管理制度，規(guī)范行為

制度是一切工作的準(zhǔn)繩，讓制度會(huì)說(shuō)話是保育工作精細(xì)化管理的前提和保證。定期組織保育員結(jié)合工作實(shí)際對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行反思討論，哪些是應(yīng)該繼承的，哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該創(chuàng)新的。通過(guò)集體修訂，形成《狀元街第二幼兒園保育員一日工作流程季各環(huán)節(jié)要求》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《消毒隔離制度》、《幼兒一日生活制度》《保育員月崗位考核細(xì)則》等等保育員常規(guī)要求。形成了每一項(xiàng)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了保育員的工作行為和工作狀態(tài)。

(3)、規(guī)范細(xì)節(jié)，落實(shí)保育員一日工作常規(guī)

保育工作涉及到幼兒一日生活的方方面面，精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)是落實(shí)。那么關(guān)注過(guò)程的管理細(xì)節(jié)尤為重要。制度出來(lái)了，如何執(zhí)行是關(guān)鍵，首先是組織保育老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，讓每位老師知道各個(gè)環(huán)節(jié)自己該干什么，怎樣干更優(yōu)秀;其次是定期組織大家研討在工作中遇到的困難，該如何解決;

(4)、開(kāi)展技能比賽，提高保育員工作效率。

保育工作的要求進(jìn)一步規(guī)范了保育員分發(fā)飯菜的步驟、擦桌子的方法、開(kāi)窗通風(fēng)消毒的要求、整理床鋪的要求等，園委會(huì)在六月份組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)比賽，有老師代表、家長(zhǎng)代表組成評(píng)委團(tuán)，比如：擦桌子比賽、切水果、梳小辮、整理床鋪等。希望通過(guò)一次活動(dòng)，使每位保育員在實(shí)際工作中都能成為眼疾手快，干事麻利的工作能手。

(5)、扎實(shí)教研，提升保育員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

保育員教研活動(dòng)將納入園本教研之中，根據(jù)保育員實(shí)際工作中的困惑問(wèn)題，我們先后確定了《如何提高保育員配班質(zhì)量》、《幼兒良好行為習(xí)慣的研究》等課題研究。通過(guò)課題的研究，提高保育員觀察幼兒、了解幼兒、指導(dǎo)幼兒的能力。

(6)、強(qiáng)化評(píng)估，促進(jìn)保育工作的優(yōu)質(zhì)化

定期檢查，及時(shí)反饋：每月從道德修養(yǎng)、工作能力、工作實(shí)績(jī)?nèi)蠓矫妗⑹》矫孢M(jìn)行詳細(xì)的量化賦分。比如：衛(wèi)生每周一次定期檢查，一次不定期抽查，那么每次衛(wèi)生檢查低于98分扣2分，掌握幼兒進(jìn)餐量，按量分發(fā)飯菜，不按要求做每次扣2分，每次檢查結(jié)果及時(shí)反饋，當(dāng)月兌現(xiàn)。

(7)、期末總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀。

為了更好地評(píng)價(jià)保育員工作，幼兒園實(shí)施家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多方面工作相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)保育工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。每個(gè)學(xué)期末評(píng)選三名園級(jí)優(yōu)秀保育員

(四)、保教工作

工作目標(biāo)：幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又復(fù)雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，必須努力、認(rèn)真地管理好這項(xiàng)工作。

具體工作方案：

(1)、教研工作

首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對(duì)幼兒園的實(shí)際，尤其是針對(duì)存在的問(wèn)題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，讓教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：五大領(lǐng)域的教研活動(dòng)、幼兒園的區(qū)域活動(dòng)利用率不高，針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)域活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角布置，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)，怎樣更好地拓展五大領(lǐng)域教學(xué)工作等。

(2)、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，對(duì)骨干教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告;堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)，并對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇;能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

2、“學(xué)”――我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。

3、“問(wèn)”――能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，幼兒園以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。

4、“說(shuō)”――能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先，我們特地安排了“每周一說(shuō)”的活動(dòng)，組織教師說(shuō)一說(shuō)一周來(lái)的研究心得，聊一聊研究過(guò)程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次，我們還安排了解決“每月一問(wèn)”的小組討論活動(dòng)，由各組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問(wèn)題，再各抒己見(jiàn)，想辦法解決問(wèn)題，在這種討論活動(dòng)中，教師不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地參與，理清自己的思路，將其有條不紊地表達(dá)出來(lái)。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開(kāi)始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問(wèn)，寫(xiě)上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，教師開(kāi)始有意識(shí)地審視自己的研究工作，更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，并對(duì)研究過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，久而久之，教師的問(wèn)題就越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)化了。

(3)、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動(dòng)多，單一活動(dòng)少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多，伏案抄寫(xiě)少。

(2)、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，

優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。

(3)、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

(4)、繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每周必須聽(tīng)課一節(jié)，園長(zhǎng)每周聽(tīng)課三節(jié)，聽(tīng)課后并及時(shí)評(píng)課。

多年的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育教學(xué)的管理是智慧的管理，一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該有思想、有眼力、有創(chuàng)新，只有不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，并聯(lián)系于實(shí)際，搞好教育教學(xué)，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時(shí)代的步伐。以上是本學(xué)期安全衛(wèi)生工作、保育培訓(xùn)、常規(guī)教育教學(xué)工作實(shí)施方案，望大家認(rèn)真貫徹實(shí)施，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

負(fù)責(zé)人：衛(wèi)玲仙

20**年3月

具體工作安排

時(shí)間

安全工作

保育培訓(xùn)

教育教學(xué)工作

二月

1、制定安全工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度及崗位職責(zé)。

2、安全教育月活動(dòng)，全園安全設(shè)施設(shè)備檢查。

1、制定保育工作培訓(xùn)計(jì)劃。指導(dǎo)新上崗保育老師工作，

2、保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作

1、招生工作，新生入園，穩(wěn)定情緒。

2、檢查班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(環(huán)境布置、家園聯(lián)系欄等)

3、分級(jí)制定五大領(lǐng)域教育教學(xué)計(jì)劃。

4、建立班級(jí)常規(guī)，督導(dǎo)一日活動(dòng)程序執(zhí)行情況。

三月

1、簽訂《幼兒園保教人員安全責(zé)任書(shū)》、《幼兒園家園安全責(zé)任書(shū)》。

2、幼兒園防震防火安全疏散演練

3、安全教育第一課

1、春季常見(jiàn)傳染病的識(shí)別和預(yù)防培訓(xùn)工作。

2、加強(qiáng)肥胖兒、體弱兒的管理。

1、啟動(dòng)“班級(jí)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)”教研活動(dòng)。

2、分段召開(kāi)家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。

3、常規(guī)教研、組內(nèi)教研。

4、區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與督查。

5、“三八”節(jié)主題活動(dòng)

6、開(kāi)展教學(xué)賽將活動(dòng)，切實(shí)提升青年教師的課堂組織能力。

四月

1、消防知識(shí)宣傳及再次的防火疏散演練。

2、幼兒良好行為習(xí)慣、安全教育效果檢查評(píng)估。

1、保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：怎樣有效的做好傳染病的預(yù)防措施?

2、保育小常識(shí)考核工作。

1、策劃“六一”活動(dòng)方案。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

3、集體備課，聽(tīng)課評(píng)課;優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。并對(duì)各班教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

4、各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研討(班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè))研討與觀摩。

5、“五一”節(jié)主題活動(dòng)

五月

1、班級(jí)物品安全排查，

2、幼兒行為習(xí)慣、安全效果月評(píng)估工作。

3、防震安全演練

1、班級(jí)各種記錄表格檢查評(píng)比。

2、保育員“幼兒常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防措施”培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

1、全面籌備六一兒童節(jié)系列慶祝活動(dòng)。

2、“母親節(jié)”主題活動(dòng)

3、常規(guī)-班級(jí)主題活動(dòng)-環(huán)境創(chuàng)設(shè)-分區(qū)活動(dòng)檢查。

六月

1、“幼兒安全”自救自護(hù)知識(shí)檢測(cè)。

2、學(xué)習(xí)掌握幾種意外事故的應(yīng)急處理方法。

1、幼兒戶外活動(dòng)中的護(hù)理培訓(xùn)。

2、保育員一日工作檢查抽查活動(dòng)。

1、慶“六一”系列活動(dòng)。

2、隨班聽(tīng)課，注重教師施教過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，加強(qiáng)安全督導(dǎo)。

3、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開(kāi)展雙節(jié)活動(dòng)。

七月

做好放假前的安全工作幾學(xué)期安全工作總結(jié)。

保育教師技能考核，評(píng)選優(yōu)秀保育老師。

1、期末班級(jí)考核與教育質(zhì)量綜合評(píng)估。

2、大班畢業(yè)典禮;

3、收集整理各項(xiàng)考核資料，保教人員考核。

篇2:嬰幼班幼兒保育工作

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淺談嬰幼班幼兒的保育工作（一）

保育是日常活動(dòng)中重要的組成部分，相對(duì)嬰幼班孩子而言，保育工作更為重要。因?yàn)閶胗装嗪⒆幽挲g小、自理能力差、身心發(fā)展未健全，所以嬰幼班的保育工作不光要落實(shí)在健康方面，還包括幼兒的生理和心理。

一、幼兒心理的護(hù)理

嬰幼班孩子的心理比較脆弱、害怕陌生的環(huán)境、對(duì)父母存在很強(qiáng)的依賴(lài)性、不會(huì)與人交往……。尤其表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)初，那段時(shí)間孩子哭鬧著不肯來(lái)園的很多，因此老師首先要在情感上加強(qiáng)與孩子的溝通，針對(duì)不同孩子的心理需要采取不同的方法。如：有的孩子個(gè)性比較內(nèi)向、依賴(lài)性強(qiáng)，喜歡“粘人”，所以每天早上我都熱情的去抱抱她們、親親她們，在活動(dòng)中總是牽著她們的小手，陪著她們一起玩，使她們?cè)谛睦砩汐@得一種安全感，不再懼怕來(lái)園。有的孩子雖說(shuō)是個(gè)大男孩，可他們?cè)谛睦砩线€處在“未斷奶階段”，對(duì)自己的小玩具特別依戀，吃飯、睡覺(jué)、游戲等，樣樣離不開(kāi)。為了穩(wěn)定孩子的情緒，使其愿意來(lái)園，我同意他們將小玩具帶在身邊陪伴著他們。當(dāng)他們的情緒逐漸穩(wěn)定后，我便鼓勵(lì)他們：“小玩具累了，想回家睡覺(jué)了。”讓他們逐漸擺脫對(duì)玩具的依賴(lài)。

二、幫助孩子解決生活難題

嬰幼班孩子自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣等方面都很弱。就拿入廁來(lái)說(shuō)，初來(lái)園時(shí)，有的寶寶就是不敢蹲在便池上小便，那時(shí)一到小便時(shí)老師就左手一個(gè)、右手一個(gè)的扶著，有些寶寶連褲子也不會(huì)脫，要靠老師幫忙。針對(duì)此情況我便用講故事的形式教孩子如廁的方法，用兒歌《來(lái)小便》幫助他們記憶，平時(shí)多鼓勵(lì)，從老師幫你小便―→老師看著你小便―→自己獨(dú)立小便，老師付出了許多心血。在引導(dǎo)孩子洗手時(shí)，將洗手的方法分步驟畫(huà)下，貼在水池邊上，孩子一洗手就能看見(jiàn)、模仿，給其視覺(jué)上的刺激。將洗手的過(guò)程編成朗朗上口的兒歌“手心搓搓，手背搓搓，用水沖沖，一二三！”寶寶們邊念邊洗，興趣盎然，在不知不覺(jué)中掌握了洗手的方法。

三、耐心、細(xì)致的觀察

嬰幼班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差，他們有些不適時(shí)，不會(huì)向老師講述。所以老師在帶班過(guò)程中一定要細(xì)致的觀察每一個(gè)孩子的氣色、神態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。有個(gè)孩子平時(shí)吃飯總是第一名，可今天吃飯時(shí)無(wú)精打采的，難以下咽的的樣子，讓我起了疑心。我連忙摸摸他的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙，孩子發(fā)燒了。因?yàn)榧皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子的病情得到了控制。

四、對(duì)特殊幼兒的護(hù)理

每個(gè)班中都會(huì)有比較特殊的孩子，老師在對(duì)這些特殊孩子的護(hù)理上更要用心。我班有個(gè)小朋友有尿床的壞習(xí)慣，初來(lái)園時(shí)家長(zhǎng)很擔(dān)心，但我們并沒(méi)有嫌麻煩。日常活動(dòng)時(shí)經(jīng)常的提醒他，摸清其小便的規(guī)律，午睡時(shí)定時(shí)的叫他小便，既使他將小便弄在了身上，也從不埋怨，和顏悅色的幫其換洗干凈，并引導(dǎo)他：“這次不小心，下次要小便時(shí)告訴老師或自己去廁所。”現(xiàn)在他尿床的毛病已基本沒(méi)有了。有的孩子體質(zhì)弱，在生活中就要加倍的護(hù)理。就拿午睡床鋪的安排來(lái)說(shuō)：冬季要讓其睡在有陽(yáng)光的、離空調(diào)比較近的地方；而夏季則要睡在既通風(fēng)又要遠(yuǎn)離電扇和空調(diào)的地方。有的孩子易出汗，每次活動(dòng)前，我就在他的內(nèi)衣里墊上干毛巾，在活動(dòng)中不時(shí)的摸摸其額頭、身上有沒(méi)有汗，適量的減少其運(yùn)動(dòng)量，并提醒他適時(shí)的休息，幫他更換干毛巾。

嬰幼班的保育工作還有許多可談，這些保育方面的知識(shí)都是我們老師日常生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)和一些切實(shí)有效的方法，只要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真、細(xì)心，還會(huì)尋找處更多更好的方法。

淺談嬰幼班幼兒的保育工作（二）

孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)”是我們的追求，特別對(duì)于嬰幼班的孩子，我們非常看重孩子的身體健康，在乎孩子的出勤率。我感覺(jué)要做好嬰幼班孩子的生活護(hù)理，要在三個(gè)字上作文章。

一是“細(xì)”字入手。我們幼兒園一直提倡精細(xì)化管理，細(xì)就是細(xì)在會(huì)觀察，會(huì)看孩子的神情和眼色，細(xì)心地觀察孩子的情緒變化，身體狀況，進(jìn)食和飲水的情況，睡眠狀況等。比如我班有個(gè)小朋友由于開(kāi)口比較晚，剛來(lái)一段時(shí)間對(duì)入廁沒(méi)有概念且有小便時(shí)也不會(huì)叫老師，我們總是隨時(shí)看他，注意觀察他在動(dòng)作上的變化，如果他把雙腳交叉，神情顯得坐立不安就證明他是要小便了。另一個(gè)方面，我們的細(xì)致工作要考慮到方方面面如每周檢查生活環(huán)境是否安全，比如飲水的溫度是否合適，孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品，孩子的衣袋里是否藏有小豆子、扣子等。在天氣變化的時(shí)候，我們及時(shí)調(diào)整孩子的活動(dòng)量及根據(jù)活動(dòng)量的大小允許孩子飲食量的增減。

二是“碎”字當(dāng)頭。我們嬰幼班的生活護(hù)理是相對(duì)鎖碎的，因?yàn)楹⒆觽兊纳钭岳砟芰^差，所以我們要主動(dòng)幫助他們解決“能力不足”的問(wèn)題。比如孩子的大小便，孩子的午睡穿衣、脫衣、吃飯時(shí)候的喂飯等，我們?cè)诠膭?lì)孩子自己動(dòng)手的情況下，還要幫助能力弱的孩子。比如，我們的孩子小便，我們要幫他們脫下褲子，擺好小便的姿勢(shì)，女孩子好了以后用紙巾擦擦，男孩子要給他們甩甩干，這樣不致于尿潮褲子。另外，還有一些諸如撿餐巾紙、扔到垃圾桶之類(lèi)的事情，也需要老師的提醒、嘮叨。還有就是孩子的塞毛巾，脫衣服等，都需要老師的幫助，瑣碎的事情要求我們嬰幼班的教師必須是眼勤、手勤、腿勤，只有這樣，才能呵護(hù)好孩子，稱(chēng)得上是“溫情護(hù)理”。

三是“人”字在心。我們每個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，都是家庭的寵兒，因此，以“人”為本，以每個(gè)孩子的發(fā)展為本，是我們的出發(fā)點(diǎn)。在生活護(hù)理方面，我們也要根據(jù)每個(gè)人的需求，給予不同的護(hù)理。應(yīng)該根據(jù)孩子開(kāi)展活動(dòng)，根據(jù)孩子需求進(jìn)行管理，有的孩子需要老師幫助，有的孩子不需要老師幫助，幼兒的孩子喜歡手把手，有的孩子更愿意自己來(lái)，在護(hù)理的過(guò)程中，我們要根據(jù)他們的需要，適當(dāng)?shù)膸椭m時(shí)的放手，不能一刀切。另外，孩子盡量減少不必要的等待。現(xiàn)在我們班級(jí)三人，入廁環(huán)節(jié)，分批進(jìn)入，兩人在廁所管理，一人管理入廁小便，一人管理洗手，還有一位老師在外面組織活動(dòng)，這樣既有利于我們掌握誰(shuí)會(huì)自己小便，誰(shuí)會(huì)洗手，又養(yǎng)成了良好的常規(guī)

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篇3:小結(jié):做好幼兒午睡前保育工作

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小結(jié)：做好幼兒午睡前的保育工作

1、保育員首先做好午睡室的調(diào)溫工作。

午睡室平時(shí)是需要保持空氣流通，開(kāi)窗通風(fēng)的，天氣漸冷，特別是寒冷冬季來(lái)臨了，

室溫會(huì)較低，我們要做好午睡室溫的保暖升溫工作，室溫在18-20度較適宜。現(xiàn)在我

們午睡室都有空調(diào)了，我們保育員在冬季時(shí)可以在孩子午睡前30分鐘就去關(guān)閉午睡室

的門(mén)窗，拉好窗簾，打開(kāi)熱空調(diào)，這項(xiàng)工作可以在放好孩子餐具后做。炎熱的夏天，

我們同樣要做好午睡室的降溫工作。打開(kāi)空調(diào)后，我們要細(xì)心地看一下空調(diào)顯示的否

是自己需要的模式，制冷還是制熱，有時(shí)我們自己家里也會(huì)出現(xiàn)想制冷，結(jié)果不小心

按了制熱的模式。還有如果夏秋季節(jié)，蚊子較多，要注意點(diǎn)蚊香的時(shí)間、位置及要熄

滅的時(shí)間。

2、幼兒的蓋被應(yīng)方便幼兒睡下（鉆）、蓋。

小班幼兒午睡前，幫他們把睡的頭一邊的蓋被掀起一部分。我們?cè)诮M織小班孩子午睡

時(shí)，常常有小朋友，老師已經(jīng)幫她脫好衣褲，他不懂得掀起蓋被來(lái)鉆進(jìn)被子睡覺(jué)，有

時(shí)我們會(huì)看到小朋友睡在蓋被上，他覺(jué)得這是睡覺(jué)，有時(shí)因?yàn)閴|背和蓋被顏色相同，

小朋友不容易發(fā)現(xiàn)墊背層，結(jié)果可能睡在墊背下甚至床板上，特別是冬季墊被有幾層

后，有的孩子不會(huì)區(qū)分，有可能把墊被當(dāng)成蓋被了。有的孩子沒(méi)有把蓋的被子充分打

開(kāi)，結(jié)果天熱蓋的是雙層被，身體不能全部蓋起來(lái)。中大班幼兒可以引導(dǎo)孩子自己鉆

進(jìn)被子蓋好被子，大部分孩子練習(xí)了是可以的做到的，但孩子睡下后我們應(yīng)檢查并適

當(dāng)?shù)膸椭鷤€(gè)別能力差的孩子。小班幼兒大部分需要老師阿姨幫助他們蓋被的，如很多

孩子蓋被時(shí)不會(huì)把肩膀部分蓋好、有的把被子橫著蓋，腳會(huì)露出來(lái)等等一些問(wèn)題。需

要各位阿姨和老師一起細(xì)心觀察做好這方面的工作。我們很多阿姨不怕麻煩，寧愿花

更多的時(shí)間，非常注意疊被子的方法，把被子疊成包圍式筒狀，孩子睡下就像鉆山洞

、既方便又有趣。

3、離廁所遠(yuǎn)的班級(jí)，保育員要準(zhǔn)備好痰盂。

4、檢查孩子口腔內(nèi)是否有食物殘?jiān)?/p>

如果孩子午睡時(shí)口腔里有食物殘?jiān)菚?huì)很不安全。避免孩子口腔有殘?jiān)褪且酱?/p>

每個(gè)孩子飯后漱口。要留心先漱口后吃水果的孩子，特別是幾個(gè)不喜歡吃水果的孩子

，容易把水果含在嘴里、藏在口袋里。有一次在組織幼兒午睡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的謝文

韜嘴巴里鼓著有兩個(gè)圓圓的東西，張開(kāi)嘴巴一看把握嚇了一跳，兩粒紅紅的小番茄在

嘴里呢，你看，工作十多年了沒(méi)發(fā)生的事，也許就會(huì)在我們某一天的疏忽中發(fā)生安全

隱患了，因此我們工作只怕萬(wàn)一，需要我們時(shí)刻提高警惕才能把安全隱患消滅在萌芽

狀態(tài)。我們可以是在孩子餐后看電視、搭積木、散步的時(shí)間觀察、檢查孩子的口腔，

有異樣的可以讓孩子張開(kāi)看一看。

5、提醒孩子把頭上的頭箍、小發(fā)卡放在指定小籃子或盆子內(nèi)。不要把玩具、值日生

等胸牌之類(lèi)的帶進(jìn)午睡室。

有的孩子喜歡把這些小東***在小床上。別看這些小東西，有時(shí)危害挺大的，記得我

班，有一個(gè)小女孩戴了頭箍，有齒輪那種，有個(gè)小朋友推了一下，就是不巧，頭碰到

桌子，頭箍的齒輪扎進(jìn)孩子的耳廓，耳朵上毛細(xì)血管豐富，齒輪狀的傷口挺難看的，

家長(zhǎng)嘴巴上說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，心理也是不舒服的。好說(shuō)話，能理解我們工作的家長(zhǎng)工作還

好做一些，當(dāng)然我們老師在家長(zhǎng)面前只能道歉再道歉，這事就過(guò)去了。我們女孩的小

發(fā)卡，現(xiàn)在是做的可愛(ài)又漂亮，有的就像玩具一樣，小朋友會(huì)愛(ài)不釋手，藏在被子里

，如果睡著了，翻身什么的刺到眼部、含在嘴里等，后果不敢想象，如果在脫下外衣

后發(fā)現(xiàn)孩子佩戴一些掛件的也要幫助孩子摘下保管后并和家長(zhǎng)溝通希望不要佩戴，以

免孩子睡不著含在嘴里玩著玩著就吞咽下去。

6、組織幼兒睡前小便。

這一準(zhǔn)備工作我們都做得非常到位，可也有個(gè)別孩子在集體上廁所時(shí)就是覺(jué)得自己沒(méi)

有，就不小變了。這一環(huán)節(jié)要細(xì)心觀察。以免孩子午睡時(shí)經(jīng)常起來(lái)小便、尿床。

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