大愛無言鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：

大家好!今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》。

當紅日托起燦爛的朝霞，當微風奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，老師們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?

是我們在座的每一位老師啊!首先請允許我?guī)釉谧拿课焕蠋煱颜坡曀徒o我們這些可愛的人吧!

我是教師中普通的一員。每當迎著朝霞走向校園，我總在自問：你熱愛教育嗎?熱愛，就拿出活力去投入;每當帶著期待走進教室，我總在自問：你熱愛這群孩子嗎?熱愛，就拿出熱情去面對。每當帶著一身疲憊走進家里，我總在叩問自己：這就是教師的生活嗎?“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活。回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。每到這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師的職業(yè)是個良心活!看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質(zhì)。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠的話語，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我們的生命仿佛走進了最燦爛的時刻。

“心相隨，愛相隨。”教師的人生就是實實在在，教師的人生就是默默無聞。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：50上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導晨讀;每天下午5：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好像那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到更晚!我們*小學的每一位老師都能對工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;我們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;我們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

當我們在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我們和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我們在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我們看到學生的成績明顯進步的時候，我們體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。我們一直在用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神努力著，前進著。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們*小學的老師深知自己在學生心目中的角色，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，全心全力、頑強拼搏。我們更懂得“愛人者，人恒愛之”。

看：

下課了，高老師、劉老師、尚老師在與學生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化;操場上，體育老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養(yǎng)感情鍛煉身體;走廊上，我們的每位校長不時的關(guān)注校園建設(shè)，不時的關(guān)注學生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里，宋老師、李老師、武老師不斷引進新的教法，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂幸福的世界;精品活動時間了，畫室里的沙沙筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、葫蘆絲的悠揚婉轉(zhuǎn)，朗讀的激情四溢……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。與這些可親可敬的老師們在一起工作，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。在這些教師中有為了學生而不顧自己身體的老教師，有肩負家庭重擔依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。

當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起奮進的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。清晨，當黎明的曙光射進教室，我們靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我們仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我們目送學生們安然的離校，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我們便感到：這就是我們?nèi)松畲蟮刈非笈c安慰。

“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！弊詈笪蚁胗谩奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”這句詩來結(jié)束我今天的演講。我相信，我們在座的每一位老師都一直會用的精神境界去快樂奉獻，會一直用博愛的胸懷鑄就我們高尚的師魂!

篇2:師德演講稿:用愛鑄師魂

師德演講稿(推薦)

大楊小學

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才能對得起這么高的評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?

經(jīng)過思考與沉淀，我認為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”。

愛因斯坦說過：愛，是最好的老師!作為一名教師就應(yīng)該愛護學生，尊重學生、用自己愛心來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

20**年，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個無人愿接的亂班。由于學生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學生學習基礎(chǔ)薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

為促進學生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對待學生應(yīng)該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關(guān)心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班同學范一凡由于成績差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“范一凡把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

真摯的愛可融化一切。從這以后，范一凡同學顯得有信心了，盡管學習依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關(guān)心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅力，取得了第三名的好成績。當他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭分了?！蔽乙话牙^他激動地說到，“好樣的!你是咱們班的功臣!”

作為一名教師，要用心、細心關(guān)心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起她，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我握著我的手，一個勁的說：“謝謝!”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學校現(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念――做人民滿意教師!

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師!

謝謝大家!

篇3:展師風樹師德鑄師魂演講比賽活動方案

幼兒園“展師風、樹師德、鑄師魂”演講比賽活動方案

為加強師德建設(shè)，進一步弘揚我園教職工愛崗、敬業(yè)和無私奉獻的精神，抒發(fā)教書育人情懷，展示為人師表風采。決定舉辦教師演講比賽。通過活動，提高廣大教師的認識，增強緊迫感、責任感及使命感，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有生命力的教師隊伍。為使比賽順利進行，現(xiàn)制訂方案如下：

一、比賽時間、地點

時間：9月29日下午4：30

地點：四樓會議室

二、參加對象

全體教師

三、演講主題

展師風、樹師德、鑄師魂

四、參賽要求

1.演講稿內(nèi)容必須是原作，演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實、具體，條理清晰，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力，表達自己的真實情感，不得抄襲。

2.參賽教師圍繞“展師風、樹師德、鑄師魂”主題，自擬題目，撰寫演講文稿。

3.演講時間為5分鐘內(nèi)，超時扣分，按抽簽順序上場，要求脫稿演講。

4.請參賽的選手將演講題目、演講稿于9月22日上交保教處,26號上午10點到保教處進行抽簽。

5.參賽選手要注重禮儀、演講時得體大方，講述力求流利清楚，富有感情。

6.參賽選手必須遵守比賽規(guī)則，提前5分鐘候場準備。

7.賽后選拔一名最佳選手參加區(qū)級比賽。

四、工作人員安排及積分辦法

評委：

記分員：

主持人：

現(xiàn)場布置：

照相人員：

音響負責人：

計分辦法：現(xiàn)場打分，去掉一個最高分，一個最低分，剩余評委的平均分為選手最后得分

五、獎項設(shè)置

一等獎4名;二等獎8名，其余為三等獎

七、評分標準

1.時間限制(5分)

2.評分細則

評分標準

分值

扣分

得分

1.內(nèi)容緊扣主題，立意新穎、有感染力。4分

2.語言流暢，普通話標準流利。2分

3.吐字清晰，聲音洪亮，聲情并茂。1分

4.收拾、動作、表情等演講技巧應(yīng)用得當，與內(nèi)容結(jié)合緊密，自然。1分

5.衣著整潔、大方、得體，精神飽滿。1分

6.演講時間不超過5分鐘。(超過1分鐘扣0.5分，以此類推)1分

合計10分

幼兒園

二***年九月九日