面試基本流程(含無領導小組評估表)
面試基本流程(含無領導小組評估表)
面試指引
引導語
大家好，歡迎大家參加(公司名稱)的面試，我叫***，同時和我一起的***，是這次的面試責任人。我們今天面試分為三個部分：一、自我介紹;二、無領導小組討論;三、一一面談。首先我簡單介紹一下公司名稱，讓你們有一個基本了解。公司名稱是……
接下來請大家做個自我介紹。……
我們第二個環節叫做“無領導小組討論”，也就是說，在接下來的時間中，大家將作為一個團隊的成員通過討論完成小組的一個任務，達成一致的目標。我們要求，大家在討論的過程中產生一名團隊的領導，并進行分工，在領導的帶領下完成我們所提出的任務。團隊領導的產生可以通過自薦、推薦，也可以投票產生，這位領導需要在小組討論和整個項目執行的過程中發揮組織協調的作用，同時，也請其他的小組成員根據自己的能力特點在活動的組織過程中確定自己的分工和職責。
在討論結束后，請團隊成員對任務的完成情況和你們共同的結論進行闡述，大家可以派1名代表進行闡述，也可以由幾位組員分別針對不同的部分進行闡述。整個環節時間為40分鐘，闡述時間為10分鐘。
在討論的過程中，我們僅僅作為觀察者，不對你們的討論進行任何干預，也不會回答大家提出的問題，大家可以忽略我們的存在。
大家還有什么問題嗎?如果沒有問題，現在可以開始進入討論環節。
任務要求
一、假設大家現在同在一個團隊工作，現在這個團隊的工作是要組織策劃一個的公益活動，請完成以下任務。1、請大家設計該次公益活動的整體實施方案。(列出幾個構成部分以及每個構成部分下的小標題)。
提示：請考慮，什么樣的公益形式才能更好的傳播科普知識?
2、請大家通過討論明確怎樣由微信群聊的方式給涉農、務工青年開展微課堂?
提示：請考慮，怎樣吸引涉農、務工青年主動加入群聊，并且在整個活動中不退群?3、此次活動經費緊張，要辦下列事項：1)印制宣傳手冊發放2)開展大型的表演活動3)租賃一個場所，開展講座4)開展微課堂5)發放安全套6)社區定點宣傳7)制作健康教育視頻
針對以上項目，請說說你們認為最應該開展的一項和最不應該開展的一項，請寫明理由。提示：請考慮，此次活動要達到什么目的?
4、針對這個項目，請寫出除以上事項，你們覺得應該做的還有那些?
提示：針對這個項目，提出建設性的想法?一定要將實際操作難度和成本控制結合。
操作要點
判斷要點
發言的主動性、發言次數。是否善于提出新的見解和方案。是否敢于發表不同意見。
是否支持或肯定別人的正確意見，或堅持自己的正確意見。是否善于清除緊張氣氛。
是否能夠說服別人，調解爭議問題，把眾人的意見引向一致。能否傾聽別人意見;是否尊重別人;是否侵犯他人發言權。語言表達能力如何。
分析問題、概括或總結不同意見的能力等。
觀測重點為行為和過程及其中體現出的個體價值觀、能力等，而非答案的正確與否。非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)和行為的觀察非常重要。要求每組不超過8人參加討論,至少有兩個觀察人員做評估。
不指定每個測評對象應該坐在哪個位，而是讓所有參與者自行安排、自行組織。
開始階段由面試負責人宣讀討論的注意事項和討論的題目，之后為自由討論階段，觀察人員不作任何干預。非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)和行為的觀察非常重要。
指向評價指標
評價原則
每項評價指標分ABCD四等，請根據觀察的情況在觀察表中進行勾選。A明顯超出了崗位的需要B超出了崗位的需要C可接受,符合崗位的需要D沒有達到崗位需要?
主動性溝通能力邏輯思維能力團隊合作自信心
五項評價指標中，綜合評定無D，C不能超過2個，為合格。根據面試比例調整標準，原則上就高不就低。在評估結論中如觀察人員有不同意見采取少數服從多數原則。
無領導小組觀察表
說明：1、在*處填寫姓名
2、在A、B、C、D中勾選評估結果：
A明顯超出了崗位的需要B超出了崗位的需要C可接受,符合崗位的需要D沒有達到崗位需要
篇2:模擬面試兼簡歷賽活動策劃方案
一．主題
步步為營，踏進職場
二．活動目的
通過本次的活動，使同學們對面試需要注意的細節，面試官所提問題的出發點及考查點有進一步的認識及體會，讓同學們更早地踏上企業面試的舞臺，為將來的就業面試做準備。對于剛步進大三的05屆工程學生來說，很有需要一次具有專業針對性的求職技能培訓與實踐活動；以此作為形勢教育的系列活動之一，很符合現實形勢。
三．活動時間地點
時間：11月10日周六――12月9日
地點：初定教三及工程院樓（由主辦方統一申請）
四．活動對象
參賽人員：工程學生05級全體學生為主，全校學生為輔
工作人員：05級團總支及學生會
五．工作內容：
本活動包含4個部分：
（1）活動前期宣傳階段：10月28日
篇3:教師招聘考試常見面試題預測(附)
提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？
回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
提問：2、為什么學生會偏科？
回答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。
提問：3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？
回答：首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！
專家個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。
提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
回答：動機的誘發