“愛心信心”雙心特色教育活動方案

軟件園(桃園鎮)桃園初級中學

一、指導思想

以“****”和“以德治國”的思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為依據，在全體師生中深入開展愛心、信心教育活動，培養學生愛心，增強學生自信心，切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化環境，促進精神文明建設，深化孝心教育，推進素質教育，樹立學校新形象。

二、活動內容及意義

開展“愛心信心”雙心教育活動，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要;是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。

愛是化解嚴寒的春風，愛是滋潤萬物的雨露，愛是溫暖人間的陽光。愛是人性中最高尚最偉大的元素在生活中的具體表現。感恩，是中華民族的傳統美德。通過愛心教育活動，讓學生學會愛自己、愛他人、愛集體，讓學生學會知恩、感恩、施恩，學會尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。

自信心是成功的起點，通過自信心教育活動，使學生具有明確的目的、樂觀的情緒、堅強的毅力、遠大的理想、謙遜的品質。

三、活動目標

培養學生的愛心，提高感恩素養，促進學生熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌;增強學生自信心，促進學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態,激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創造。繼而融恰人際關系，構建和諧校園，推進社會文明，提高素質教育質量。

四、活動領導小組

組長：孫澤

副組長：洪愛

組員：張備課組長、班主任等

五、活動步驟及要求

(一)宣傳發動階段(2月-3月)

1.建立“雙心”(愛心信心)教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，除成立領導小組外，還要建立學校、社會、家庭三結合教育領導小組根據各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責任，加強考核。

2.召開全校師生大會，部署學校教育活動實施方案，制定具體的“雙心”教育活動計劃，有序推進“雙心”教育活動的實施。

3.學校發放關于開展“雙心”教育活動的倡議書，全校師生、家長人手一份。

4.通過學校廣播、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、信心教育的重要意義、基本內容和要求，營造良好的氛圍。

(二)教育活動實施階段(3月-11月)

1.在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。

2.愛心、信心教育活動與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范，切實加強教師隊伍的師德建設，同時結合集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質等教育落實《公民道德建設實施綱要》的要求，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。

3.愛心、信心教育活動與學校的孝心工程相結合。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，自信自強，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發展。

(三)總結評比階段(12月)

我們將本學年度的愛心、信心教育活動情況(包括所取得的主要成績和存在的問題)加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出愛心、誠信教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。

六、活動內容

(一)文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

(二)遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

(三)真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

(四)愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。

(五)強化學生信心教育。

1.教導處

(1)要嚴格要求每位教師做到“三個一”：每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話。通過“三個一”活動溫暖學生的心靈、激發學生的自信、溝通師生之間的感情。同時學會寬容學生，在教書育人中做到了真愛無聲，寬容至上。

(2)要求每位老師要有耐心，不能冷語相傷，諷刺挖苦，甚至體罰學生，與成績差的學生談心，幫助他們找出問題與癥結所在，分析自身的優點與長處，制定奮斗的目標和措施。通過分析和總結，使學生自警、自勵，信心十足地面對以后的學習。

(3)要求每位任課教師在批改作業、判閱試卷中寫出激勵學生信心的評語，讓學生感到老師對自己的關愛，從而增加學習的信心。

(4)期末組織全級老師舉行“信心教育”成果交流會，溝通感受，交流做法，分享成果。

2.政教處

(1)要求班主任必須做到：育人為本，關愛為先;理解、寬容、善待每個學生;讓學生做班級主人，實現自我教育，自我發展;多表揚、多鼓勵學生;因材施教，關注后進生和信心不足的學生;創設良好班風，創建豐富的自信文化;協調好與任課教師之間的關系;與家長交流，共同促進學生自信心的成長。

(2)開展先進人物報告會，增強自信。以班會或全體學生大會的形式，介紹發生在我們身邊先進人物成功的事跡，讓學生產生共鳴，增強自信，走向成功。

(3)總結上一學期挑戰、應戰活動，各班重新定位，重新挑戰與應戰。激發學生的學習自信。

(4)在學校每星期一次舉行的升旗儀式上，奏國歌升國旗之后，進行有助于激發信心的國旗下講話，使其激人奮進，給人自信。

(5)努力營造校園文化氛圍，從墻壁到草木，從室內到室外，做一些激勵學生自信的警示語或標語牌，讓學生在如此的育人情景中，陶冶情操，升華感情，增強自信。

(6)班會課前5分鐘，向學生注入“你能行”的信息。可以講述世界偉人如何在困難艱險中走向成功的生動故事，也可講述在挫折中成長的身邊真實的人和事，或讓學生介紹自己的成功經歷，對學生進行“你能行”的心理暗示，挖掘閃光點，有針對性地對全體學生和個別有進步的學生進行點評，每班每周由學生自評、互評或老師評出一個進步之星，級組公布表揚。

(7)各班墻壁上要張貼鼓勵性的標語，每位學生在案頭制作自己的學習計劃和奮斗目標。

3.團總支

(1)開展演講比賽、演唱會、運動會等多種形式的有益文體活動，為學生搭建一個展現自我的舞臺。讓學生發現自我的價值，樹立上進的信心，找到自身的優勢和特長，形成理想、增強自信心、激勵進取心。

(2)利用宣傳欄、每周張貼“一個成功人士的小故事”共享成功的果實和成功的喜悅。

(3)組織各班辦好后黑板，內容以激勵學生自信為主。

(4)利用每天下午的課間活動廣播，廣播一些先進人物的成功經歷，激勵人上進的歌曲，增加學生成功的信心。

4.各班級：

(1)每個班選出5―8名待優生，每位科任教師帶1―2名待優生，進行思想、學習、生活各方面的輔導。級組對其活動進行跟蹤，學期末進行評價。

(2)每個教室要進行信心教育氛圍的營造：選取一幅切合本班的勵志性的對聯進行張貼;在每個教室的后黑板上劃出一個區域，張貼本班學生進步的點滴，進而建立學生的成功記錄本。

(3)各班開展每日一格言活動，每日將激勵性的新格言寫在后黑板上，讓學生閱讀，內化，激發信心。

(4)不定期召開家長會，匯報學生的在校的表現，了解學生在家的情況，要求家長在家要多鼓勵，多諒解學生，配合學校進行信心教育

(5)每日課前、每日課間操前、每周班會前，各班全體學生，舉起右手，握緊拳頭，在值日班長的帶領下莊嚴宣誓，喊出信心，激發學生的斗志。

言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。

(六)孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。

七、具體工作步驟和安排

(一)9月份(宣傳發動階段)：

1.制定好桃園初中“愛心信心”雙心教育活動實施方案。

2.召開全體教師會議及班主任會議，學習文件和活動實施方案。

3.認真做好宣傳發動工作，營造良好的宣傳范圍，在校園網開辟“愛心信心”雙心教育專題板塊。

4.舉行活動啟動儀式。

5.各班布置班級文化，出一期“愛心信心”雙心教育專題黑板報。(第3周)

(二)10年9月份至11年5月份(組織實施階段)：

9月份：教育主題：感激老師的教誨之恩。

教育引導學生深刻認識，老師不僅賜予了我們知識，更是教會了我們如何做人，正是老師們春風化雨式的教育解開了我們成長路上的種種心結。

(1)以班級為單位組織專題演講比賽，弘揚高尚師德，彰顯師生和諧，傾訴難忘師恩。

(2)結合教師節主題，組織開展以“六個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心)為主題的學生向老師獻真情活動，引導學生發自內心道一聲“老師辛苦了”。

10月份：教育主題：升華愛黨愛國的民族精神。

(1)結合國慶組織學生收集祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料，出一期專題板報或圖片展;

(2)組織觀看愛黨愛國系列影視片;

(3)在各班選拔的基礎上舉行校級評選，推薦優秀節目參加全校舉辦的“光輝的歷程紅歌獻黨旗”專題歌詠大賽。

11月份：教育主題：進行感激他人的幫助之恩的教育。

各班隊舉行“三個一”系列主題班會，活動目標是教育引導學生深刻認識：人生旅途中，身邊無數個“他人”在關心幫助著自己，正是由于他們的相互鼓勵、相互支持、相互安慰，我們的學習和生活才有了歡樂和幸福。大力倡導同學之間友愛互助之風，結合學生的生活實際和每年開展的貧困生救助工作，發動大家開展給同學做一件有益的事(第9周)、給班級做一件有益的事(第10周)，給幫助過自己的同學、朋友以及社會上那些伸出關愛之手的單位和個人寫一封感謝信(第11周)等活動，掀起同學之間互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。同時，也讓學生們知道在自己成長的道路上還有社會和他人的關心和幫助，繼而懂得感恩社會。

11月份：教育主題：對學生進行“信心教育”。

(1)信心宣誓。建議各班在每周一次的班會前由班長帶領進行信心宣誓，每天大課間活動之前進行誓詞宣誓，要求整齊、響亮，與跑步節奏相一致。(第12周)

(2)加強班級教室文化建設，讓學生生活在自信的氛圍里。

板報兩邊懸掛信心誓詞，教室內適當張貼信心教育的名言警句。開展全校性的“勵志名言書簽制作比賽”。(第15周)

12月份：進行階段總結表彰活動。(第18周)

11年3月份：教育主題：以三八婦女節為契機進行感激父母養育之恩的教育。

(1)開展專題征文活動。組織學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。(第3周)

(2)布置愛心家庭作業。如：送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過一次生日，贈送親手制作的禮物;給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳;主動做一些打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務。(第4周)

(3)舉辦一次“算算親情賬感知父母恩”主題班會。指導學生將自己的學費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資;計算學習投資的成本，假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。(第5周)

(4)組織一次全校性的感恩教育報告會或演講(故事)、朗誦比賽活動。利用學校廣播站，有意識地定時播放“感恩歌曲”，讓感恩之歌唱響校園，并適時開展一次感恩歌曲演唱大賽活動。(推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等)。(第6周)

4月份：教育主題：繼續對學生進行“信心教育”。

(1)繼續開展信心教育專題活動。各班要充分利用班級活動陣地，開展自信心專題教育，重點抓三個方面：一是講述偉人、名人、強人從艱難困苦中走向成功的故事;二是用身邊典型的人和事如優秀學生等典型的事例激發學生的自信心;三是收集和誦讀關于樹立自信心的名言、警句和美文。

(2)教師話語激勵，心理暗示。教師每天做到“三個一”，即每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談心。對優秀生既鼓勵又提醒，防止驕傲自滿;對“后進生”要特別關愛，鼓勵教師與他們交朋友，提倡“蹲下來和學生講話”，“要睜大眼睛找學生的優點”，鼓勵他們奮進。教師要經常向學生輸入“你能行”的信息，讓學生在充滿自信的氛圍中成長，切實感到自己真的行。從而更加刻苦學習，頑強拼搏。

5月份：總結表彰階段：認真做好活動總結，定期考核，評選表彰;學期末評選表彰活動先進個人和先進集體。

二○**年九月一日

篇2:濱海一小篆刻特色教育總結

濱海一小篆刻特色教育總結

我校是溫州市小學中唯一一所篆刻特色學校，在成為特色學校以來，我們除了繼續堅持開展“篆刻特色教育校本課程”，還關注到通過篆刻特色來建設美麗學校。篆刻是極其傳統的一門藝術，是藝術家用來表達自己創作精神，文化素養的載體。開展學生各種篆刻學習活動，不僅是學生對篆刻的認識，還包含許多內容，諸如對傳統文化的傳承、個體審美能力的提高、創造和動手能力的培養、非智力因素的培養等，篆刻特色教育是建設美麗校園的重要組成部分。為此我們做了許許多多的篆刻項目。

第一、繼續開展篆刻特色教育校本課程。

作為指導師，我通過午間自修時間和文體活動的藝術時間對學生進行篆刻實踐學習指導。通過學習三年級同學初步了解了何為篆刻，初步學會拿刀篆刻，并有很多同學喜歡上了篆刻藝術。四、五、六年級同學這學期經過學習，對篆刻的理解更進一步，動手實踐能力更加好了。只要我們一直進行篆刻學習活動，我們學校就能不斷冒出篆刻藝術人才，就能形成良好的篆刻氛圍。篆刻特色教育校本課程開發主要是圍繞課程整合，本學期我們在原有的基礎上，精益求精，初步提出了優化篆刻校本教材的方案。主要根據每個年級的不同特點，實現篆刻教學在不同年級教學中的整合。一、二年級以故事為主，包括稱一稱石章的重量、名家故事和璽印故事，把篆刻教學融入數學和思品教學中。三、四年級以篆刻臨摹為主，包括篆刻演變歷史、認識篆刻材料和篆刻印面面積的計算，把篆刻教學整合入科學和數學中。五、六年級以篆刻綜合活動為主，包括古文字認識、打磨石章外形、計算篆刻石章的體積和表面積，把篆刻教學整合入國學、科學、數學和綜合實踐課中。

第二、積極開展篆刻社團活動。

本學期我們組織了校“印海”篆刻社團給各中隊刻印活動，整個活動歷時半個月，共有24名不同年級的學生參與了本次篆刻活動。活動中需要的材料學生都自費提供，還有許多高年級同學主動幫助低段班級刻好印章，體現出濱海一小優秀的學校傳統。在活動中我不斷指導學生查好篆字，選出合適的字，再設計多方印稿，選擇最佳的方案，接著刻成印章，最后修改拿出最好的印章。現在這些印章已在圖文店里掃描，最后將于班級介紹一起做成班牌掛于班級門口。其次，“印海”篆刻社團成員還在區運動會上展示學校篆刻特色，我親自把我校“校訓”篆刻成一方印章，再電腦放大，做成展示牌，再通過學生不同的隊形展示給全區的各校師生觀看。

第三、努力建設篆刻校園文化。

懸掛于校園門口進來走廊上的篆刻作品，是我們學校通過篆刻特色展示我們學校對學生的期望。其次在樓梯口我們布置了豐富、精彩的篆刻展示墻，展示我校最優秀的篆刻成績。在校內我們正在建設布置篆刻藝術走廊，經過多方考慮，現在初步選出17方適合學生德育的篆刻印章，后期我們將制作成展示牌懸掛于篆刻藝術走廊，這樣學生在篆刻藝術走廊里即欣賞篆刻藝術，又可以進行德育。

以上是我們學校篆刻特色活動的開展情況，在下學期我們將在現有的基礎上進一步完善。

篇3:幼兒園特色教育匯報材料

幼兒園特色教育匯報材料

一、幼兒園基本情況：**幼兒園是一所全日制幼兒園，占地面積4000平方米，建筑面積1950平方米，戶外面積2808平方米，配有8個班的教學和生活設施，可容納200多名幼兒生活學習，20**年評為延邊州示范性園。

我園堅持以**大精神和“****”重要思想及*****為指導，以人文精神培養為核心，以“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，以“依托地域資源，與主題教育相融合，適時貫穿德育、安全教育”為特色教育，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規化、多樣化方向發展，使八家子鎮幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園，讓每個孩子在這里增長智慧、體驗生活、享受快樂。

20**年開始采用6+1禮儀教育理念，根據幼兒禮儀的活動內容開展了一系列的活動，因為深深的感受到良好習慣對人一生的重要性.特別是近三年開展的德育、安全教育活動，內容豐富，形式多樣，為幼兒打造了良好的禮儀活動氛圍，讓孩子真正養成了良好的行為習慣，使其終身受益。

二、具體工作方法措施及效果：

㈠常規禮儀教育：

1.在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。這些日常禮儀教師在教幼兒學完禮儀兒歌后，讓幼兒馬上按照兒歌說的站隊喝水、洗手、入廁，良好的行為習慣養成需要21天，堅持21天的養成教育，良好的習慣就基本形成，這樣為以后繼續開展內容豐富的禮儀活動打下了堅實的基礎。

2.根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展。如“三八婦女節”期間，我園各班級采用不同的形式為辛苦了一年的媽媽及老師們慶祝節日。這次感恩教育活動，通過孩子和老師們的互動，激發了幼兒對媽媽的情感，表達了對媽媽和老師的贊美之情，讓幼兒懂得感恩，體驗親情的快樂!“六.一”兒童節時，召開親子運動會活動，為了讓孩子們度過一個快樂而又有意義的節日，20**年5月30日我園的全體幼兒、教師及家長歡聚在幼兒園，舉行了“慶.六一”20**年親子運動會活動，這次活動不僅使家長們看到了孩子們的成長及教師的辛勤勞動，同時，通過親子游戲使幼兒和家長增進了了解，加強了溝通感受到了親情，讓幼兒和家長體會到了節日的快樂。十月國慶節和中秋節主題活動，小班幼兒給月餅、國旗涂色，中班用橡皮泥做月餅、給國旗粘五角星、大班品嘗月餅、畫國旗開展祖國在我心中的活動，讓每名幼兒畫一顆心，粘到祖國的地圖上，體驗我國傳統節日的內涵，從小激發幼兒的愛祖國的情感。重陽節為爺爺買奶做力所能及的事情，比如梳頭、捶背、在家洗腳等關愛老人活動。孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。老人和孩子其樂融融。這些活動的開展讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化于幼兒身心中去的效果。

㈡開展豐富多彩的區域活動教育：我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組積極地創設溫馨的幼兒活動環境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區域活動中，在與這些材料的相互作用中發現問題、尋求幫助、相互協商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區域的環境創設，幫助收集和整理材料，充分發揮自己的想象力，大膽構思畫面，積極裝扮各類區角，調動幼兒動手勞動的主動性，幼兒在不斷的勞動實踐中，動手能力不斷提高。優美愉悅的操作環境，深深地吸引了幼兒，大大激發了孩子的動手欲望，他們開始關注班級里的活動信息，并積極地參與進來，一起收集廢舊材料，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調動起來了。

㈢安全教育：

只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使意外傷害率降到最低點。為了提高幼兒的自我保護能力，我園主要圍繞著保護自身、防止意外、避免傷害三大內容進行調查。通過組織開展逃生避險疏散演習;對幼兒進行簡單的安全教育，針對幼兒的年齡特點和實際情況，各班利用游戲活動對幼兒進行了簡單的安全教育，教育幼兒不要玩火、玩電、不玩鋒利尖銳的小東西、不跟陌生人走等;加強宣傳活動，提高安全防范意識

各個班利用家教園地，在宣傳欄內張貼各種安全方面小常識，讓家長也了解一些安全知識，提高安全防范意識和自護自救能力，全方位讓幼兒掌握自我保護技能。

㈣依托地域資源，引領幼兒貼近自然教育：

我園處于林業與農村交合地域，有著天然的教育優勢，我們有效的與主題教育相融合，利用飼養區、種植區;利用實踐活動了解農作物的生長，知道樹木成長的方式;利用大自然所給予的素材，讓幼兒在實踐中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升藝術素養。實踐活動中：帶領幼兒到田野中觀察不同植物的生長過程，到樹苗種植基地認知各種樹苗，了解樹木的生長過程，以及各種樹木的外形特征等。

三、今后的設想：

1.不但繼續聘請外來專家給教師進行禮儀的培訓，還給家長進行禮儀培訓，使教師、家長共同攜手打造良好的禮儀氛圍，讓幼兒的情感帶動家長的良好的行為，讓家長的良好的行為促進幼兒全方面的發展，讓禮儀之花到處開放。

2.嘗試利用幼兒喜聞樂見的游戲活動形式在區域中開展禮儀活動教育，如娃娃家里、醫院、美發廳、讀書角、表演區等，扮演不同的角色接待客人說話及互相交流時如何指導幼兒使用禮貌用語、問好，讓幼兒把學到的禮儀直接運用到實際的生活行為中去。

3.繼續根據季節、節日、傳統文化、開展內容豐富多彩的、形式多樣的主題活動，做成系列活動，在這些禮儀活動中激發幼兒的學習興趣、讓幼兒主動學習，把良好的學習情感轉化為良好的行為習慣而繼續努力。

我們在辦學特色教育實踐活動的道路上執著地追求，不懈地耕耘，在實踐中探索，在經歷中成長，不斷積累經驗，提升了自己的辦園水平。特色項目正是我園的源頭活水，為幼兒的成長、教師的進步、幼兒園的發展提供了充足的營養，它使我們的教育工作充滿活力、充滿希望。回顧昨天，展望明日，八家子鎮幼兒園辦學特色教育實踐活動，我們還在前行……