小學數學新課標學習心得體會

這段時間再次學習《小學數學新課程標準》，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數學”。因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：

一、備課：變“備教材”為“備學生”

教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據不同的內容確定不同的學習目標;要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學生學習能力的培養。

二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”

教學過程是一個極具變化發展的動態生成的過程，其間必然有許多非預期的因素，即便教師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發生，尤其當師生的主動性、積極性都充分發揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態生成，教師要創造民主和諧的課堂教學氛圍。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現出不高興，不耐煩，那學生的學習積極性一定大打折扣。因而要讓我們的課堂充滿生氣，師生關系一定要開放，教師要在教學中真正建立人格平等、真誠合作的民主關系。同時教師要高度重視學生的一言一行，在教與學的平臺上，做到教學相長，因學而教，樹立隨時捕捉教學機會的意識，就必定會使我們的課堂教學更加活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。開放性的提問，沒有統一的思維模式與現成答案，學生回答完全是根據自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩，這可以作為我們教師的教學資源。教師根據這些答案給予肯定、或給予引導，使學生的思想認識在教師的肯定或引導中得到提高。要促進課堂教學的動態生成，還要充分發揮教師的教學智慧，教師對教育過程的高超把握就是對這種動態生成的把握。

三、變“權威教學”為“共同探討”

新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流;過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。

四、變“教師說”為“學生多說”

教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數學概念或通過數量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據教材特點組織學生講。有的教師在教學中只滿足于學生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。這樣無助于學生思維能力的培養。數學教師要鼓勵、指導學生發表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養學生的邏輯思維能力。

根據小學生的年齡特點，上好數學課應該盡量地充分調動學生的各種感官，提高學生的學習興趣，而不能把學生埋在越來越多的練習紙中。例如，口算，現在已經名不副實，多數用筆算代替，學生動手不動口。其實，過去不少教師創造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課。在數學課上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優化課堂氣氛，提高課堂教學

學習數學，不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學會應用。只有如此，才能使所學數學富有生命力，才能真正實現數學的價值。這就要求我們教育工作者必須注意從小培養學生的應用意識。那么，如何在小學數學教學中培養學生的數學應用意識呢?結合本人的教學實踐，談談幾點做法和體會：

一、聯系生活實際，導入新知教學。

數學知識的形成源于實際的需要和數學內部的需要。義務教育階段學生學習的大量知識均來源于生活實際，這就為我們努力從學生的生活實際入手引入新知識提供了大量的背景材料。例如，在教學“認識分數”時，結合日常生活中分物品的經歷，讓學生根據自身的生活經驗可以把4個蘋果平均分成2份，每份是2個;2瓶礦泉水平均分成2份，每份是1瓶;而1個蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按照習慣的說法是叫做半個。生活中常會遇到分東西或物品不是整數的情況，在學生學過的數小哪個數可以剛來表示半個，學生找不到這樣的數，那么半個該用什么數來表示呢?此時就要學習新的數――分數，這個數又該怎樣寫，怎樣讀呢?學生對學習分數有了一種需求和愿望，感受到數學就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現實生活中。

二、設計問題情境，增強應用情趣。

人的思維起始于問題。問題情境具有情感上的吸引力，容易激發學生的好奇心，促使學生尋求問題的答案。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發自內心求知欲和興趣而學來的東西，是很容易從記憶中揮發掉的。”在教學中，教師要巧妙的設計問題情境，注重存疑，把問號裝進學生的頭腦，讓學生從數學角度去描述客觀的事物與現象，尋找與數學有關的因素，主動的運用數學知識和方法解決遇到的實際問題。

三、搜集應用事例，體會應用價值。

在實際的教學過程中，一方面，教師可以自己搜集有關資料并介紹給學生，例如，電子計算機的發明與使用、地圖用四種不同顏色區分地區、飛機設計等都和數學有著密切的關系，現代社會已進入“數字化”的世界。另一方面，可以鼓勵學生自己通過多種渠道搜集數學應用的具體案例，并相互交流。例如，教學“百分數的意義和寫法”時，可以讓學生課前搜集關于百分數的資料，像商品標簽各種成分的含量、存款利率等。再如，教學“認識千米”時，到圖書館或網上查找世界最長的三大河流是多少千米。通過查閱資料，搜集數學應用的事例，可以讓學生了解數學的廣泛應用，進一步了解數學的發展，感受數學的文化魅力，體會數學應用價值。

四、創造應用機會，開展實踐活動。

實踐對于知識的理解、掌握和熟練運用起著重要的作用，只有親身體驗過的知識才會更深刻的理解和熟練的運用。美國數學家彼得?克萊恩說：“學習的三大要素是接觸、綜合分析、實際參與。”可見培養學生應用意識的最有效的辦法應該是讓學生有機會親身實踐。例如，教學“百分數”后，做小會計師，在父母的帶領下把自己積攢的錢存起來，根據銀行的利率算――算，怎樣存更合算，熟悉、掌握存款的方法和計算利率的方法，或者到商場購買打折商品，計算打折商品的總價。教師在教學中要把數學知識和生活實際結合起來，引導學生從現實生活中學習數學，再把學到的數學應用到現實中去，培養和發展學生的數學應用意識，形成初步的實踐能力

篇2:銀行規章制度宣講教育活動學習心得體會(精選)

第一篇：銀行個人規章制度宣講教育活動心得

通過這次三個多月的規章制度宣講教育活動，本人通過自學和集中學習，對個人業務基本制度、會計出納聯行基本規章制度、信貸管理基本規章制度、銀行卡業務基本規章制度、安全保衛工作基本規章制度、計算機數據及網絡系統風險控制要點、銀行業務中涉及的金融犯罪罪名等，使我進一步提高了對以上六個方面業務基本規定重要性的認識，使我對認真執行規章制度的意識得到加強，并嚴格遵守制度，達到了宣講教育活動的預期目的。

下面是我對這次教育活動的體會：在上級行確定在我行開展規章制度教育宣講活動后，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關制度規定，做好筆記。

通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農業銀行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強制度宣講教育活動是各級行貫徹執行我行各項規章制度的重要工作任務，是我們每一位員工的重大責任。近年來，我行雖然沒有發生經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生，血的教訓。

因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會此次規章制度宣講教育活動，強化自我保護意識，做到嚴密防范，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規規章制度履行崗位職責。查擺問題及整改措施：通過這次基本制度學習教育，對照各項規章制度規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是對于嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細致。二是不善于總結工作中存在的問題和經驗。三是有些新的業務研究不夠透徹。針對本人存在的一些問題，采取如下措施并承諾：一是加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，提高自身的綜合素質的分析能力。二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。在今后工作中要嚴格按照各項規章制度要求，確保各項業務工作的順利進行。

第二篇：銀行個人規章制度宣講教育活動心得

通過這次三個多月的規章制度宣講教育活動，本人通過自學和集中學習，對個人業務基本制度、會計出納聯行基本規章制度、信貸管理基本規章制度、銀行卡業務基本規章制度、安全保衛工作基本規章制度、計算機數據及網絡系統風險控制要點、銀行業務中涉及的金融犯罪罪名等，使我進一步提高了對以上六個方面業務基本規定重要性的認識，使我對認真執行規章制度的意識得到加強，并嚴格遵守制度，達到了宣講教育活動的預期目的。

下面是我對這次教育活動的體會：在上級行確定在我行開展規章制度教育宣講活動后，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關制度規定，做好筆記。

通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農業銀行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強制度宣講教育活動是各級行貫徹執行我行各項規章制度的重要工作任務，是我們每一位員工的重大責任。近年來，我行雖然沒有發生經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生，血的教訓。本文轉載在代寫之家

因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會此次規章制度宣講教育活動，強化自我保護意識，做到嚴密防范，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規規章制度履行崗位職責。查擺問題及整改措施：通過這次基本制度學習教育，對照各項規章制度規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是對于嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細致。二是不善于總結工作中存在的問題和經驗。

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第三篇：員工規章制度學習教育心得體會

員工規章制度學習教育心得體會強化規章制度學習增強遵紀守規自覺性自3月13日，市分行機關開展規章制度學習教育活動以來，通過十幾天對13部法律法規的學習，使我更加清醒地認識到學習法律法規，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。金融是現代經濟的核心。近年來，我國銀行業在運行過程中，由于體制交替、機制的不健全，客觀上給金融職務犯罪帶來滋生和蔓延的土壤，導致金融業貪污、挪用、受賄、詐騙等職務犯罪和大案要案時有發生，嚴重危及金融和經濟的安全。尤其在當前全省農行案件防范面臨嚴峻形勢的情況下，由于我們平時疏于學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路。

通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。當前金融系統發生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數都是因個別員工法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，不認真學習《合同法》和農業銀行《信貸新規則》，信貸崗位的員工，就不能熟練掌握信貸各環節上的操作規程，就有可能在調查、審查、貸后管理等工作各環節出現偏差，而帶來信貸風險的發生。作為從事文秘工作的人員，如果不學習《保密法》，不熟悉內部的各項規章制度，就有可能在實際工作中造成解密事故的發生。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

二、通過學習進一步掌握了學習方法，并力求在理解和用運上下功夫。法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中草藥能夠熟練地用運。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《經濟法》、《行政訴訟法》、《會計法》、《勞動法》、《中華人民共和國商業銀行法》、《票據法》、《中華人民共和國合同法》、和內部頒布的《員工違規處罰條例》《信貸新規則》等這些與我們密切相關的法律法規，我們就要重點去把握、去理解。對于那些雖然重要，但與我們關系不大的可以不去學習或者一知半解，稍懂大意就可以了。如《國際法》、《國際私法》、《證據法》、《航空器管理法》等等這些我們平時不用或很少接觸的可以繞過不學。

在學習方法上，要聯系崗們重點學習，并做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。另外，在學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性，抓好結合點，把思想道德教育、普法教育、規章制度教育和學先進、學英模活動結合起來。使每一名員工都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。與此同時，要通過典型案例剖析，分析和評價犯罪成本，運用反面的教訓警醒人，不斷提高金融從業人員按照法律法規約束自己的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀。

三、通過學習要強化制約、進一步提高自我防范能力。當前，金融業電子化發展速度明顯加快，同時個別犯罪分子利用我行管理制度上的不完善，進行金融科技犯罪。因此，通過近一個時期的學習，聯系全行實際，我認為當前關鍵要加強對基層一線操作人員的選用和教育，切實把那些政治思想上靠得住的員工放到計算機操作崗位上；要強化制約，嚴格計算機密碼管理，在級別管理技術上，對不同的行業功能和不同的使用權限要嚴格控制，修改文件和數據要自動進行登錄備查；要禁止崗位職責混淆，業務運作不能交叉，柜員離崗必須實行簽到制度，從源頭上杜絕作案機會；要加強事后監督。監督金融會計憑證的真實性，賬戶、賬表數據的有效準確性，檢測軟件的正確性。

第四篇：銀行員工違反規章制度處理辦法學習心得體會

銀行規章制度宣講教育活動學習心得體會

通過這次三個多月的規章制度宣講教育活動，本人通過自學和集中學習，對個人業務基本制度、會計出納聯行基本規章制度、信貸管理基本規章制度、銀行卡業務基本規章制度、安全保衛工作基本規章制度、計算機數據及網絡系統風險控制要點、銀行業務中涉及的金融犯罪罪名等，使我進一步提高了對以上六個方面業務基本規定重要性的認識，使我對認真執行規章制度的意識得到加強，并嚴格遵守制度，達到了宣講教育活動的預期目的。

(本文來源制度大全)下面是我對這次教育活動的體會：

在上級行確定在我行開展規章制度教育宣講活動后，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關制度規定，做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農業銀行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強制度宣講教育活動是各級行貫徹執行我行各項規章制度的重要工作任務，是我們每一位員工的重大責任。

近年來，我行雖然沒有發生經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生，血的教訓。因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會此次規章制度宣講教育活動，強化自我保護意識，做到嚴密防范，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規規章制度履行崗位職責。查擺問題及整改措施：

通過這次基本制度學習教育，對照各項規章制度規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是對于嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細致。二是不善于總結工作中存在的問題和經驗。三是有些新的業務研究不夠透徹。

針對本人存在的一些問題，采取如下措施并承諾：一是加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，提高自身的綜合素質的分析能力。二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。在今后工作中要嚴格按照各項規章制度要求，確保各項業務工作的順利進行

銀行新員工心得體會

一、法紀培訓

法治和紀委的意思在金融企業的表現是很明了的，所以我們首先接受的就是有關商行法紀方面的培訓。其中有人力資源部相關領導的講座，紀委書記關于金融紀委的講座以及一次法律知識的講解。

人力資源部的領導主要介紹了我行的工資制度，福利待遇，獎懲措施等，明確大家在薪酬等方面的疑問;紀委書記主要向大家通報了有關金融業犯罪的相關信息，講了剛入職場應注意的一些問題，尤其強調了銀行工作人員易犯罪的預防;法律知識講座是關于銀行業所用法律知識的濃縮和提煉，其中讓大家對于民法及經濟法等相關法律極為重視一下，另外還針對信貸及風險控制等方面所有法律知識以案例方式向大家重點介紹。―1―

法紀方面的培訓是我步入商行接受的第一項內容，用預防針還形容非常的貼切和形象。法紀培訓讓我明白了在金融待業從事工作的基本注意事項，對于以后的工作及個人前途都十分有意義。

二、業務培訓

作為剛走出校門的我來說，銀行業務還有很大一部分的盲點和欠缺，而業務培訓對于提高我的業務素質是很有幫助的。業務培訓主要包括儲蓄員工業務，會計業務和基本技能訓練幾項內容。

儲蓄對于銀行的發展很重要，儲蓄業務自然也是我們培訓的第一項業務內容，主要講了儲蓄的規章制度，業務基本知識，崗位設置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內容很細很雜;其次是會計業務的講授，重點關于儲蓄存款業務、支付結算業務、貸款貼現業務、現金出納業務、聯行清算業務及所有者權益各方面的會計核算，講的比較概括，具體的操作看來在以后的工作中加強學習;最后是關于三大技能的練習，點鈔、漢字錄入以及傳票錄入，單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習才能提高。

業務培訓是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎，而且這項培訓還必須在以后的實踐中不斷學習和充實，才能跟得上商行的業務需求。

三、理念培訓

理念培訓主要是針對我們自身以后生涯發展的培訓，基本是要大家建立一種成功的理念。這其中包括職場生涯設計，成功一講求方法以及服務禮儀理念三大部分講座，主要通過視頻錄像來學習。

職場生涯設計內容很多，要點包括自身的理想和實現理想的規劃，如何規劃及企業對于職工發展的規劃等;成功一定有方法的講座對于我們遇到的困境，如何應對困境，擺脫困境作了分析，重點講述了樹立成功有方法的理念，杜絕蠻干的方式等等;服務禮儀為兩次，一次是金融業服務禮儀，主要對于銀行人員的服務禮儀操作及注意事項進行了說明，第二次是關于商務禮儀，老師風趣幽默，用很多案例向我們展示了商務禮儀的規則。

成功的理念在培訓中被分化為設計，方法和操作三個方面來進行，對于漸進的樹立職場成功理念以及個人的發展是非常必要的。設計是我們首先要做好的，方法和機會應當在以后的工作和學習中領悟和把握，而操作是我們必須人微言輕要求自己行動的尺寸，這樣的理念才是真正的成功理念。

四、拓展訓練

應該說，拓展訓練是我們培訓的附贈品，但對于我們卻是重要的。拓展訓練包括兩個方面，一個是拓展訓練本身，另一個就是實踐參觀。

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拓展訓練是異地舉行的，進行了一天半時間，通過各種培訓項目，使我們總結了許多有用的東西，大家挑戰自我，團結一致，圓滿完成了各項任務;實踐參觀就是具體參觀了凌云支行，上海路支行和城建支行的工作，看看別人是如何工作和發展的，以便應用到自己以后的實踐工作當中去。

拓展訓練實際是是對于我們自身的一項完善和發展，實踐參觀也對我們的感性認識有所提升，這是一個實踐的培訓環節，是理論與實踐的結合。

五、前景培訓

前景培訓不單單是對個人職業前景的規劃，更主要的是銀行業的發展前景，錦州市商業銀行的發展前景的認知。講座的主角是總行的行長，為我們描述了一個發展的藍圖。

講座分為三大部分，首先是當前銀行業的發展，主要通過國有獨資銀行，股份制商業銀行，政策性銀行，外國銀行的分析，使我們對于當前銀行業的發展有了更深一步的了解;其次講了商行當前遇到的困境，從資本金、發展窨和與國內外銀行競爭幾個方面加以分析;最后針對以展的總是講了如何發展商業銀行的方法，提出上市、跨地區發展的一些戰略目標。

行長的分析雖然很宏觀，但去與我們每個人的前途密不可分，商行的發展是我們發展的前提，商行有好的發展，大的發展，那我們的發展前景才會更好，發展的空間才會更大。

培訓工作這周就完了，培訓的所有內容都已經歸為我們以后工作的儲備了。當然，培訓完了，但以后的工作當中我們還要接受再培訓，接受實踐的培訓。

培訓工作的五個方面在我以后的工作中會有更好的應用和發展，學以致用，用才是目的，培訓這種手段正是為了用這個目的。培訓工作滲入了以后工作的方方面面，從理論到實踐都有所體現，秉承這些東西，培訓的功夫才算沒有白費。

培訓工作總結是對一月以來參加工作后的總體概括，希望以后自己的發展會如總結所提，培訓對自己的教育會永遠指導自己的職場生涯。

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第五篇：農業銀行員工違反規章制度處理辦法學習心得體會

《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》

學習心得體會

總行于2014年修訂了《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》，該辦法的頒布實施，為每一個員工提供了基本行為準則和道德規范。今年全行廣泛組織學習《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》，我積極的參加了市分行組織的視頻會和宣講會，同時還按上級行要求，利用業余時間重點自學和抄寫了《處理辦法》中涉及自身崗位的相關章節。

該辦法分為五章，分別是總則、處理方式及規則、違規行為及處理、處理程序及副則組成，全篇圍繞各個部門規章制度及違規處理辦法，指導員工行為規范，詳細闡述了從柜面，到各條線，以及各業務操作流程中涉及的可能違規的風險點。

俗話說：國有國法，家有家規。農行是我們的家，我們要共同愛護好。通過前一階段的學習，結合自身工作實際，我認為，通過學習，作為一個基層員工，要更好地貫徹執行本辦法，要樹立“三種意識”。

一、合規。堅持合規辦事，堅決剔除憑感覺辦事、憑經驗辦事、憑習慣辦事、憑行政權力辦事的陋習，任何工作的開展都要以法律、法規和行章為準繩，不能動輒以發展和拓展業務為借口，打制度辦法的擦邊球，甚至以此來指導暗示

下屬違規操作。在思想道德上筑起一道預防違規違紀違法犯罪的牢固防線。

二、責任。作為一名農行人，應本著對社會、對股東、對單位、對事業、對同事、對自己和對家庭負責的態度，認真執行各項規章制度，認真履行好網點負責人的職責，提高制度的執行力，思想上要認清合規經營、合規操作的重要性、必要性；行動上要以規章制度為標尺，來衡量工作內外的一切言行。

三、監督。員工相互之間不能盲目信任，同事之間的信任必須建立在遵章守紀、按章辦事的基礎上，在處理業務解決問題的時候一定要形成自覺提醒和監督的意識，養成相互監督的習慣，這樣才能使自己少犯或不犯錯誤，才能監督同事少犯或不犯錯誤。

通過這次《處理辦法》學習，對照各項規章制度、規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細致。二是不善于總結工作中存在的問題和經驗。三是對有些規章制度的理解不夠透徹。

針對本人存在的一些問題，采取如下改進措施：

一是加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，熟悉和掌握規章制度的要求，提高自身的綜合素質和分析能力。

二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。三是要加大對基層分理處會出人員的管理和同事之間的監督力度，將各項制度落實到業務活動中去。

四是強化責任意識，要求自己愛崗敬業，認真嚴肅對待自己的職業，忠于自己的事業，勤奮工作，深思慎行，將責任心融化于血液，體現于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發一分光，做一個實實在在的農行人。

篇3:學習四項監督制度心得體會(精選)

第一篇：學習四項監督制度心得體會

學習四項監督制度，核心在提高遵守的自覺性

――學習四項監督制度心得體會

中共包鸞鎮黨委易波

（2014年7月12日）

2014年，中央辦公廳、中央組織部印發了《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》等四項干部監督制度，這是黨中央在總結以往干部選拔任用工作經驗的基礎上，根據新的形勢，健全干部選拔任用監督機制，進一步匡正選人用人風氣、提高選人用人公信度的重要舉措。作為一名基層組工干部，自覺學習和熟練掌握四項監督制度，保證選人用人的公正性有很強的現實意義。經過多次學習四項制度，對制度的精神實質有了一定的有一定的了解，四項監督制度規定具體、要求明確、自成體系。

一、學習四項制度，關鍵要掌握精神實質

我認為《責任追究辦法（試行）》：將責任追究對象劃分為黨委（黨組）主要領導干部、組織人事部門主要領導干部和有關人員、干部考察組負責人和有關人員、紀檢監察機關有關領導干部和人員、有關領導干部和人員等5個大類；對每一類責任追究對象，針對其在干部選拔任用工作中職責和權限的不同，分別規定了應當追究責任的30余種情形。同時規定了組織處理和紀律處分兩種追究方式，可以單獨使用，也可以同時使用。組織處理包括調離崗位、引咎辭職、責令辭職、免職、降職等5種措施。是四項制度的核心內容，明確了干部選拔任用的高壓

線，具有強大的警示效應。

《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》：規定了12種應當事先報告的事項。12種報告事項分為兩類：一類是應當書面報告上一級組織人事部門，經批復同意后方可進行的事項，包括越級提拔干部，機構變動或者主要領導成員已經明確即將離任時確因工作需要提拔、調整干部等5種情況；另一類是作出決定前應當征求上一級組織人事部門意見的事項，包括破格提拔干部，領導干部的近親屬在領導干部所在單位（系統）內提拔任用或者在領導干部所在地區提拔擔任下一級領導職務，提拔任用領導干部的秘書等身邊工作人員，被問責領導干部影響期滿擬重新任用等7種情況。凡違反本辦法作出的干部任用決定，應當予以糾正，并按照規定追究有關責任人的責任。該制度明確了必須報告的事項，避免了一些別有用心的人鉆空，有很強的可操作性。

《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受

民主評議辦法（試行）》：地方黨委常委會每年向全委會報告工作時，要專題報告年度干部選拔任用工作情況，并在一定范圍內接受對本級黨委干部選拔任用工作和新選拔任用領導干部的民主評議。除地方黨委常委會適用該辦法外，各級黨委、政府工作部門和工會、共青團、婦聯等人民團體以及國有企事業單位黨委（黨組）參照此辦法的有關規定，結合領導班子和領導干部年度總結或者年度考核開展“一報告兩評議”。該項制度進一步擴大了干部選拔任用工作的監督范圍，但如何保證廣大一線干部群眾的知情權、事前監督權有待進一步細化。

《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法（試行）》：細化了對即將離任的市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責的情況進行檢查、民主評議中。對縣級以上黨委書記選拔任用干部帶有一定的個人傾向和隨意性有了一定限制、戴上了緊扣咒。

二、學習四項監督制度，核心在自覺執行

四項監督制度是對《干部任用條例》和《黨政領導干部選拔任用工作監督檢查辦法(試行)》關于干部工作監督的深化和拓展，制度之間互為補充，各有側重，配套銜接，明確了違規情形和和處理措施，構成了一個“事前要報告、事后要評議、離任要檢查、違規失責要追究”的干部選任“監督鏈”，使選人用人的重要方面、關鍵環節都納入監督范圍，都置于嚴格的監督之下，為新時期做好是干部選拔任用工作樹立了標桿。

學習貫徹四項制度，必須按照組工干部精通、一般干部群眾知曉的要求，帶頭學習，做好表率，對四項制度仔細研讀、深入領會、熟練掌握，筑牢思想的“防火墻”，打好自身的“預防針”。同時，還要當好四項制度的宣傳者，承擔起宣傳員、解說員的角色，積極宣傳講解四項制度的重大意義和主要內容，增強干部群眾對四項監督制度知曉的廣度和深度，在深化認識中強化貫徹執行的自覺性和堅定性，為干部工作更好貫徹落實科學發展觀創造良好的輿論導向和思想基礎。

一項制度再好再科學，最終還得要人來執行。執行者的態度決定了政策制度的可行性和有效性。因此學習四項制度，不是形式上的學，更要學出臺四項制度的現實緊迫性、必要性，

要深刻認識干部選拔任用工作對黨和國家長治久安、和諧安康的千秋偉業所產業的巨大影響，更要加強黨性鍛煉提高執行黨紀政紀的自覺性，真正做到對黨忠誠，為民負責。

三、落實四項監督制度，重點在于擺正角色

四項監督制度對干部選拔任用工作中出現用人不正之風等

問題，對誰來追究、如何追究等情況都作了具體的要求。組織部門和廣大組工干部在落實四項制度的過程中，既是干部選拔任用的執行者和被監督者，同時也是廣大黨員干部民主權得的保護者。必須要認清角色、準確定位。在執行制度過程中，要嚴謹縝密，不違反規定、不觸及“高壓線”；要堅持原則，實事求是，不計個人得失，敢于講真話，敢于堅持正確意見，敢于秉持公道正義，敢于同不正之風作斗爭，嚴防干部考察失真失實，嚴把干部選人用人關口，強化監督檢查，提升法規執行水平；在接受監督過程中，要有寬闊的胸襟，敢于承擔責任，敢于直面矛盾，敢于揭丑亮短，對存在的問題不推諉、不回避，對下屬違反制度、違規操作不庇護、不手軟，切實做到堅持原則不動搖、執行標準不走樣、履行程序不變通、遵守紀律不放松；在不違背保密紀律的前提下，要靠陽光、靠公開、靠民主、靠群眾，最大限度地保護和發揮一線干部群眾的事前監督權利。

第二篇：發學習四項監督制度心得體會

關于學習貫徹四項監督制度的幾點思考

縣委常委、組織部長祁建軍

中組部出臺的《黨政領導干部選撥任用工作責任追究辦法（試行）》等干部選拔任用四項監督制度，是黨中央在總結以往干部選拔任用工作經驗的基礎上，根據新的形勢，健全干部選拔任用監督機制，進一步匡正選人用人風氣、提高選人用人公信度的重要舉措，為不斷提高選人用人公信度提供了制度保障。作為一名組工干部，我深知這四項監督制度的重要性。這段時間，特別是5月6日中組部視頻會議后，我對四項監督制度內容進行了認真的學

習。下面，結合自己的學習理解，淺談幾點思考和認識。

一、四項監督制度有著深遠意義。一是破解了干部監督工作的重點難點問題。四項監督制度進一步明確了責任追究主體、情形和實施責任追究的程序和方法，強化了對各級黨委（黨組）“一把手”及各級組織人事部門的監督，突出了監督重點，抓住了關鍵環節，增強了監督效力。二是完善了干部監督工作制度體系。四項監督制度互為補充，各有側重，配套銜接，共同構成了事前報告、事后評議、離任檢查、違規失責追究的完整干部監督體系。三是提供了防止和整治用人上不正之風的有效機制。抓好四項監督制度的貫徹落實，對于促進各級領導班子、領導干部認真執行《干部任用條例》及相關政策法規，嚴格依法照章辦事；對于防止用人失察失誤，嚴肅查處干部選拔任用1

工作中的違規違紀行為；對于進一步提高干部選拔任用工作的科學化、規范化、制度化水平，切實加強各級領導班子和干部隊伍建設，都具有十分重要的意義。

二、四項監督制度為組工干部提出了更高要求。一是干部工作更加嚴謹。四項監督制度為組織人事部門堅持公平公正選拔干部提供了堅強的保障，也使組工干部肩上的責任更重了。在今后工作中，要更加嚴格的執行干部工作相關政策、嚴格履行相關程序，把好選人用人的第一道關口。二是干部工作需要更高的政策水平。干部工作政策性很強，需要了解黨的各項方針政策。四項監督制度涉及干部選拔任用的各個環節，是一個監督鏈條，在這個鏈條每個環節都要接受監督。因此，在任何一個環節出現問題，都將造成工作上的被動，甚至被追究責任。三是干部工作需要更強的責任意識。四項監督制度明確了干部選拔任用各環節責任主體的責任，不能因為承擔責任而過分謹慎，不敢創新，而應在政策規定范圍內，認真履行職責，勇于承擔責任，實事求是，堅持原則，不怕得罪人。敢于講真話，敢于反映真實情況，敢于堅持正確意見，敢于秉持公道正義。四是干部工作需要更高的工作標準。四項監督制度的出臺，使干部工作更加公開透明，對干部工作的監督也將更加有據可依。干部工作必須以更高的標準、更嚴的要求接受監督。

三、切實抓好四項制度的貫徹落實。為確保四項制度

得到全面落實，各級黨組織把學習貫徹好四項監督制度作為當前和今后一段時期黨的建設的一項重要任務，真正做到認識到位、工作到位。一是解決目前工作中存在問題。認真對照四項制度，對近幾年來干部選拔任用工作進行全面自查，深入查找執行中的差距，總結經驗教訓，對以前存在的與四項制度不相符的做法進行糾正；通過認真執行和不斷完善各項監督制度，積極探索加強監督的有效途徑和方式方法，加大監督制度創新力度。二是解決監督不到位問題。組織部門要主動作為、提前作為、有效作為，加強制度執行情況的監督檢查，切實抓好制度的貫徹落實。三是解決權責不對等問題。四項監督制度明確了有權必有責、違法必追究的用人原則，給“違規提拔”、“帶病提拔”行為敲響了警鐘。領導干部要帶頭學習、嚴格執行、自覺維護四項監督制度，在選人用人上繃緊弦、用好權、擔起責。四是解決用人不規范問題。要通過加強內部監督、社會監督、民主監督等辦法，嚴格制約和監督干部的推薦者、考察者、決策者，確保秉公用人、規范用人。

第三篇：學習貫徹四項監督制度心得體會

黨政領導干部選拔任用一直受到社會各界的關注，也是最易受人們詬病的主題。約束權力的最好方式就是把權力置于陽光下，以看得見的方式實現人們追求公平正義的訴求。《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法》（以下簡稱《責任追究辦法》）等四項監督制度的頒布實施，為進一步提高干部選拔任用工作的科學化、規范化、制度化，把選人用人的重要方面、關鍵環節都納入監督范圍，有重要的現實和指導意義。四項監督制度頒布實施后，區委高度重視，要求全區各級黨委和組織部門要認真領會落實中央精神，房山種植中心按照區委的要求，立即組織中心組學習，嚴格落實規定，加強督促檢查，確保四項監督制度落到實處。本人對照文件逐條研究，正確把握內涵，務求領會精神，并獲得以下心得。

一、四項監督制度意義重大、影響深遠

1、四項監督制度是對選人用人權力監督的重要舉措。

干部選拔任用問題，歷來是社會的焦點，關系民心向背和黨的事業興衰成敗。近幾年，通過不斷(請您支持)加強整治力度雖然取得和大成績，但用人上的不正之風和腐敗現象依然是干部群眾反映強烈的突出問題。

干部選拔任用工作四項監督制度，是以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，進一步匡正選人用人風氣、提高選人用人公信度的重要舉措，是深入整治選人用人上不正之風工作實踐經驗的科學總結，是干部選拔任用監督工作重要的制度創新，顯示了我黨堅定不移地推行治國必先治黨、治黨務必從嚴的堅強決心。

2、四項監督制度是根治選人用人上不正之風制度依據

有權必有責、失責受追究，是權責一致原則的根本要求。選人用人，既是一種權力，更是一種責任，要求必須嚴格。現實中，用人上的違規行為和失察失誤現象時有發生，一個很重要的原因，就是干部選拔任用責任主體不清、責權關系不明，致使出了問題往往難以追究到位；還使一些地方和部門該執行的制度沒有嚴格執行，該履行的職責沒有認真履行，該查處的問題沒有切實查處，損害了干部工作的嚴肅性。四項監督制度以監督檢查和案件查處為利器，在選人用人問題上應該怎樣做、不應該怎樣做，對違規失責者應該受到怎樣的查處都有明確規定，改變了以往在選人用人上實施責任追究方面模糊不清、不知從何下手的尷尬局面。依據這四個監督制度，就可以及時、有效地處理選人用人上各種違規違紀的行為。

3、四項監督制度是治理選人用人不正之風的“組合拳”

四項監督制度，將干部選拔任用工作的組織監督和民主監督、過程監督和效果監督有機結合起來，相互補充，形成合力，為干部選拔任用形成系統的“防控網”。《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》，以責任追究促正確履職，堅持有規必嚴守、違規要查處，有權必有責、失責要追究的原則，列出了五大類責任主體和39種責任情形，并規定了責任追究措施。《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》，著眼于事前把關和事前預防，規定了五種干部選拔任用情況應當書面報告上一級組織部門，規定了七種干部選拔情況在作出決定前應當征求上一級組織人事部門的意見。《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受民主評議辦法（試行）》，強化了“事后”監督，規定地方黨委常委會每年向全委會報告工作時，要專題報告年度干部選拔任用工作情況，并在一定范圍內接受對本級黨委干部選拔任用工作和新選拔任用領導干部的民主評議。《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法（試行）》，將市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責情況與其提拔交流直接掛起鉤來，詳細規定了檢查的內容、檢查的程序、參加民主評議的范圍，同時規定了檢查結果的運用。

二、把握四項監督制度的特點

1、監督體系上

四項監督制度相互銜接配套，初步構成事前要報告、事后要評議、離任要檢查、違規失責要追究的干部選拔任用工作監督體系，使選人用人的重要方面、關鍵環節都納入監督范圍，整個選拔過程都置于嚴格的監督之下。

2、責任主體上

通過細化政策界限、規范操作程序、明確追究措施，初步破解了長期以來困擾干部選拔任用工作的責任主體界定不清、責任情形劃分不明、責任追究不到位的難題，使責任追究更具有針對性、操作性和實效性。

3、監督重點和關鍵環節上

進一步強化了對各級黨委（黨組）“一把手”及各級組織人事部門的監督，突出了監督重點，抓住了關鍵環節，增強了監督效力。

4、監督效果上

改進了監督視角，完善了監督方法，不僅要看干部選拔任用的過程，更要看干部群眾對本地區、本單位選人用人滿意度高低這個結果，有效地解決選人用人上的問題。

三、學習的關鍵在貫徹落實

1、要認真學習，拓展廣度和深度

積極參與專題輔導講座、大會交流、典型案例剖析、知識問答測試等方式的學習，使四項監督制度入心入腦，真正的熟知。要將學習貫徹實施四項監督制度，列入日常學習、工作、考核的一項重要內容，通過全面的分析檢查，整改提高擴展學習的廣度和深度。

2、要全面推行，抓住重點

嚴格執行這四項黨內監督制度，必將對本單位及中心系統提高選人用人公信度和滿意度起到持續的推動作用。認真抓好四項制度的貫徹落實，要關鍵是抓住重點。推行責任追究制度，重點突是不折不扣地落實“倒查”機制；推行干部選拔任用有關事項報告制度，重點是要加強事前防范和監督指導，前移監督關口；推行“一報告兩評議”制度，重點是全面覆蓋；推行離任檢查制度，要重點是離任必須檢查，檢查必須動真格不搞例外。

3、要督促檢查，提高制度執行力

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”制度建設的效用，不僅在于制度的制定，更在于制度的執行，而制度的執行力則體現了黨的執政能力。所以一定要以對國家、對人民、對社會的高度責任感，認真貫徹落實、嚴格遵照執行干部選拔任用工作四項監督制度，回應干部群眾的關切和期待，以更加嚴格的制度監督選人用人行為，約束選人用人權力，進一步營造風清氣正的選人用人環境。

總之，干部選拔任用工作四項監督制度互為補充，各有側重，配套銜接，初步構成一個事前要報告、事后要評議、離任要檢查、違規失責要追究的干部選拔任用監督體系，使選人用人的重要方面、關鍵環節都納入監督范圍，都置于嚴格的監督之下。干部選拔任用工作四項監督制度的出臺，是加強干部選拔任用監督工作的一項創新性的重大舉措。反映了全黨同志的愿望和人民群眾的期待。體現了我們黨堅定不移地推行治國必先治黨、治黨必先治官的堅強決心，必將推動黨政干部選拔任用工作沿著更公開、更透明的軌道前進。

第四篇：學習四項監督制度心得體會

四項監督制度學習心得體會

干部選拔任用工作四項監督制度的頒布實施，促進了選拔任用干部的組織監督和民主監督、過程監督和效果監督的有機結合，是深入整治用人上不正之風工作的實踐總結，是深化干部人事制度改革的創新成果，是匡正選人用人風氣、提高選人用人公信度的重要舉措。干部選拔任用工作四項監督制度對規范權力運行提出了具體要求，在完善監督體系、明確責任主體、強化監督效果等方面均實現了重大突破和創新。

一、彰顯了我黨堅定不移地推行治國必先治黨、治黨務必從嚴的決心

選人用人是社會廣泛關注的熱點問題，是事關黨的事業發展，事關人民群眾對黨的信任，也是組織工作提高群眾滿意度的重點。近幾年來，我黨通過不斷加強政治力度，通過一系列專項行動，使不少高官落馬取得了較大成績，但用人上的不正之風和腐敗現象依然是干部群眾反映強烈的突出問題。干部選拔任用四項監督制度，是以科學發展觀，深入貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，進一步匡正選人用人風氣、提高選選人用人公信度的重要舉措，是深入整治選人用人上不正之風工作實踐經驗的總結。

二、明確了我黨選拔“品德優良、淡泊名利”干部的條件強化學習，增強三種意識。四項監督制度相輔相成，內容豐富。在落實過程中，首先應該要加強學習，領會精神，樹立三種意識。

一要樹立責任意識。李源潮部長曾說過：“選人用人責任重于泰山”。這句話稱出了選人用人的份量。我們在選人用人上必須要有清醒的認識，以對黨負責、對人民負責的態度，慎重用好自己手中的權力，切實負起選好、用好干部的責任。二要樹立規則意識。四項監督制度對用人上出了問題，追究誰、誰追究、如何追究，都做了具體的規定。要把這些規定真正體現到干部選拔任用工作中，就必須真正樹立起規則意識，按既定規則行事，確保各項程序到位。三要樹立民主意識。群眾的眼睛是雪亮的，干部的德、能、勤、績、廉，群眾看得最清楚、最有發言權。因此，要把群眾滿意不滿意、公認不公認作為干部選拔任用的前提條件，積極擴大群眾參與度，擴大干部工作公開透明度，擴大干部推薦環節的民主，真正把那些“品德優良、淡泊名利”的優秀干部選拔出來。

三、體現了我黨領導干部任用責任的有權必有責、失責受追究的原則

狠抓落實，體現三項要求。“為政之要，貴在落實；落實之要，貴在執行”。我們在執行過程中，要以高度負責的態度，體現三項要求，抓好制度落實。一要體現制度化要求。要積極創新干部選任方法，堅持以好的作風、好的制度選人，使制度化落實到選人用人的具體工作中，匡正用人風氣。如引入選人用人競爭長效機制，或在重點培養年輕干部方面探索建立長效機制等。二要體現程序化要求。要堅持黨委領導、分級負責，實事求是、客觀公正，權責一致、懲教結合，嚴格要求、違規必究的原則，確保干部選拔任用工作的

民主推薦、考察、醞釀、討論決定和任職等各個環節程序到位。三要體現規范化要求。要堅持把貫徹執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》貫穿于干部選拔任用工作的全過程，狠抓干部提名、民主推薦、考察等關鍵環節，確保每個關口都能真實體現干部實際情況。

四、突顯了我黨將組織監督和民主監督、過程監督和效果監督有機結合來織布的“防控網”。

堅持懲教結合、注重預防，是深入整治用人不正之風的重要方針，四項監督制度充分體現了這一要求。《責任追究辦法》列出了應當追究責任的39種主要情形，并規定責任追究的處理措施，從而樹起了“警示牌”、架起了“高壓線”，以責任追究促正確履職。《有關事項報告辦法》本身就是一項事前把關和預防制度，規定了12種應當事先報告的事項。《“一報告兩評議”辦法》雖然實施于干部選拔任用工作的“事后”，但它會激勵、約束各級黨委（黨組）及組織人事部門不斷加強和改進選人用人工作，努力提高干部群眾的滿意度，對規范選人用人全過程具有重要作用。《離任檢查辦法》將市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責情況與提拔交流直接掛鉤起來，促使他們慎始慎終，正確行使用人權。制定和實施這四項監督制度，為干部選拔任用工作筑起了一道防范用人不正之風的“防火墻”。

第五篇：學習四項監督制度心得體會

學習四項監督制度心得體會

最近，中組部出臺的《黨政領導干部選撥任用工作責任追究辦法（試行）》、《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》、《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受民主評議辦法（試行）》、《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法（試行）》干部選拔任用四項監督制度。四項監督制

度的出臺，是深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神的具體體現，為防止用人上的不正之風提供了有力武器。四項監督制度共同構成了事前報告、事后評議、離任檢查、違規失責追究的完整干部監督體系，為不斷提高選人用人公信度提供制度保障。

為確保四項制度得到全面落實，各級黨組織把學習貫徹好四項監督制度作為當前和今后一段時期黨的建設的一項重要任務，真正做到認識到位、工作到位。按照領導干部熟悉制度、組織人事干部精通制度、廣大干部群眾了解制度的要求，運用多種形式，深入學習、宣傳四項制度，暢談學習體會，深刻理解貫徹四項制度的重大意義。

一是及時召開了集中學習研討會，組織黨員領導干部認真學習干部選拔任用四項監督制度。與會人員就圍繞如何完善黨政干部選拔任用工作監督體系，如何破解干部選拔任用工作的重點難點問題，進一步規范干部選拔任用行為，防止和糾正用人上不正之風等問題暢所欲言，各抒己見。

二是組工干部要深入學。要求組工干部要先學一步、多學一些、深學一層，不僅要理解制度精神，還要熟記制度規定。確保能夠深刻理解并掌握文件精神，熟練記憶并精通實踐操作。

三是黨員群眾要廣泛學。利用每月政治學習時間，深度宣傳，使廣大干部了解內容，掌握精神，明確權利，鼓勵行使好民主監督權利，保證制度的貫徹落實。

四是認真對照四項制度，對近幾年來干部選拔任用工作進行全面自查，深入查找執行中的差距，總結經驗教訓，對以前存在的與四項制度不相符的做法進行糾正；通過認真執行和不斷完善各項監督制度，積極探索加強監督的有效途徑和方式方法，加大監督制度創新力度。

當前要把學習宣傳培訓作為工作重點抓緊抓好。以此為契機，進一步探索創新途徑和方式，制定相關配套制度，加強干部選拔任用和監督工作制度體系建設。積極開展組織工作群眾滿意度調查，把干部群眾對干部選任工作和治理選人用人不正之風的滿意度，作為評價標準和改進工作的依據。堅決查處干部選任工作中的違規行為，切實提高選人用人公信度。