機械工程系*年度學生工作總結

學生工作是院系工作的基礎性工作，頭緒多、責任大、任務重。一年來，在校學工委的領導下取得了一定成績，現總結如下：

一、安全穩定工作

安全穩定是開展學生工作的基礎。一年來加強了學生的日常管理工作，早操、衛生、紀律常抓不懈，讓日常的工作開展和理想信念、成功成才教育相結合。加強了對學生宿舍衛生、學生紀律的檢查和管理，特別是對學生的違章電器、夜不歸宿、校外住宿等有重大安全隱患問題常抓不懈,保證了學生管理的正常、有序，校園的安全穩定。通過黨團教育、“入學承諾”活動、“我的目標、我的奮斗主題班會”活動和“一個都不能少”主題活動加強學生思想政治教育。通過“學生課堂考勤制度”、“班主任、輔導員深入學生宿舍制度”、“班主任輔導員聽課制度”、“班級評比制度”和“學生干部例會制度”等規章制度開展日常工作，將工作規范化，制度化。

一年來我系學生工作未出現影響正常教學秩序的事情。

二、就業工作

就業工作是學生工作的目標，也是衡量工作優劣的一把尺子，更是建設高水平大學的要求。機械系把畢業生就業率看做是機械系發展的生命線，一直以來十分重視畢業生的就業工作。成立了由系主任擔任組長的就業工作領導小組，由書記、主任擔任組長。實行全員為學生推薦就業，我系教工利用自己的社會關系為學生就業提供信息和機會。近年來，由于學校、系里重視學生就業工作，畢業生就業率一直保持在90%以上，處于各院系前列。

就業工作不只是學生到大四才開始的工作，而是一項貫穿于學生四年學習、工作等方方面面的系統工程，與學風建設、文化活動、科學研究等各項工作息息相關。我系在多年的探索與實踐中總結出經驗，將就業工作貫穿滲透到四年的學生工作中去，針對不同年級有針對性的開展工作，潛移默化中提高人才的培養質量，提升學生就業能力，為大四就業奠定良好基礎。

我系明確樹立“全員化就業意識”，不僅要求畢業班輔導員和班主任為畢業生提供就業指導和服務而且積極動員廣大教師利用一切積極因素，為學生聯系就業，使“畢業生工作人人有責”落實到廣大教師的思想和行動中。在我系教師和兄弟院系教師的幫助下，有近30名畢業生找到了工作。

我系*屆畢業生312人，截止*年9月1日共有16人未就業，其中8人繼續考研或考公務員(1人主動放棄就業)，至少有3人在9月1日后已就業，有1人因個人原因結業自主創業;截止9月1日統計，就業人數254人，出國1人，升學41人，總就業率達到94.87%。

*年我系畢業生共有80人報名參加考試，實際上線58人，報考上線率達到82.86%，實際錄取研究生42人，其中1人放棄讀研選擇就業，考研情況較為理想。

我系被學校評為*-*年度就業工作先進院系。有2名學生分別獲得河北省大學生職業規劃大賽二等獎和三等獎的好成績。

三、學風建設

學風建設是學生工作的核心，一切工作都應該圍繞此核心開展。建設高水平大學更需要優良的學風。在促進學風建設的工作中，我們出臺了一些列措施，取得了初步成果。英語四級通過率逐年穩步提高，*年有兩個班級四級通過率處于全校前十名。考取名校(985高校、211院校)研究生人數每年保持在15名左右。機械系在學校表彰獎勵的基礎上，設立了《機械系學風建設表彰獎勵辦法》，分年級分專業進行獎勵，促進了我系學風建設。

利用與工程訓練中心聯系緊密的優勢開展合作，鼓勵對科技創新有興趣或有潛力的同學利用工程訓練中心的實踐平臺增強動手實踐能力和科技創新能力，參加機器人設計、機械創新等在內的各項學科相關的科技競賽，逐步形成自身獨特的競爭優勢。據不完全統計*屆畢業生在各項賽事中僅獲國家級獎項的就達31人次，省部級以上的達到70人次，有6人次曾參與導師項目并取得一定成果，有5篇論文發表核心期刊上，其中包括被ei檢索收錄1篇。

*級學生英語四級累計通過率全校第一。

四、科技文化藝術活動

高水平大學的學生科技文化活動應該是豐富多彩的。結合學風建設，為豐富學生的科技文化藝術活動，激勵大學生積極參與科技創新賽事。通過團總支、學生會、科協等學生組織社團，組織學生積極參加課外科技創新活動。一年來，有兩項科技制作類作品獲得第十屆“挑戰杯”全國三等獎。第三屆全國大學生機械創新設計大賽中一項一等獎、兩項二等獎。一人獲得全國校園攝影、dv作品大賽攝影組一等獎。工業設計專業學生獲得了河北省藝術設計一等獎。

篇2:班級學生工作總結范文

20**年，在校黨委及有關部門的關心指導下，在院黨委的直接領導下，水利水電學院學生工作以“****”重要思想為指導，緊緊圍繞學校的中心工作和育人目標，倡導“以人為本，全員育人，全程育人，求實創新”的學生工作理念，堅持服務大局與服務學生的有機結合，提出狠抓六個環節的工作思路，即：一、以黨建為核心，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，以黨建帶團建、帶院風、帶學風。二、以學風建設為龍頭，積極推進三創教育，培養寬口徑、厚基礎、素質高、能力強的高水平人才。三是以服務學生為宗旨，努力做好評獎評優、助學貸款、勤工助學等學生事務性工作，在服務中滲透育人功能，在貼心服務中贏得學生，營造良好的育人氛圍。四是以優化育人環境為目標，狠抓團學工作，大力培育各種社團，通過開展各種豐富多彩的活動，加強科學精神和人文精神相融合的校園文化建設。五是以確保安全穩定為底線，在掌握學生思想和行為規律的基礎上，針對大學生不同階段和不同背景可能出現的問題，關注特殊階段、關心特殊群體、關愛特殊個體，適時進行教育和疏導。六是以與時俱進的精神為動力，不斷創新學生工作的載體和途徑。一年來,通過努力,較好地完成了各項工作任務。

一、大力加強學生德育與黨建工作

(一)加強學生德育工作，改進學生思想政治教育在學生思想政治教育方面，我們始終堅持以*x理論和“****”重要思想教育和引導廣大學生，開展形式生動的“三觀”、“三義”教育，不斷提高學生的思想政治素質。并及時總結學生思想政治工作中的好經驗、好做法，經常與兄弟院系相互交流和學習，不斷改進工作。

1、以人為本，不斷加強思想政治教育

在工作過程中，我們深深體會到，作為一名大學生，成為一名合格的“人”是成為社會需要的棟梁之“才”的前提。從大學生現狀看，讓他們學會做人、學會生存、學會基礎文明行為決非空談，作為獨生子女，許多大學生在這方面的知識匱乏，不亞于大學四年所要面對的專業知識。我們的德育和思想政治教育正是于此展開，在方式上既注重灌輸，又注意引導，努力做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”，使大學生易于貼近、易于接受，避免空洞說教，盡可能使得我們的教育取得實際效果。一年來，我們不斷加強學生的誠信教育，并把院風、班風建設與道德教育有機結合起來，取得了良好的效果。另一方面，開展了三場人文講座，著重引導全院學生在大學期間學會做人、學會生存、學會基礎文明。在“三八”婦女節來臨之時，還開展了有關女大學生學習、事業、愛情觀的講座和討論，引導女大學生樹立健康的學習、做人和成才觀。

2、加強基層團組織建設，開展不同層次的理論學習

20**年度，我們繼續加強基層團組織理論學習基地的建設，積極開展從班級理論學習小組、理論學習社團到院團委等不同層次的、形式多樣的理論學習，力爭使理論學習內容有新意，形式有創新，成果有突破。

內容上，除了引導、教育學生繼續深入學習*x理論、“****”重要思想，還注意把理論學習同愛國主義、集體主義、社會主義教育活動有機結合，加強時事政治學習，引導學生關注社會，學會思考，以理論學習推動思想發展。

3、組織專職干部和學生骨干深入學習*中央國務院發出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步統一認識，明確目標，創新措施，加強大學生思想政治教育。

4、積極開展青年道德示范、道德實踐教育活動。堅持以道德育為基礎，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，大力提倡和實施素質教育，在教育中把握住“德”的核心與靈魂，更多地進行理想信念和道德人格教育。我們以“水苑大學生系列講壇”為平臺，圍繞“創塑自我”工程，積極開展青年道德示范、道德實踐活動。

我院由學生自己唱主角的“水苑大學生系列講壇”本學期成功開展了兩講，一講是暑期社會實踐校級優秀成果介紹，一講是“水院之星”曾令斌同學的發明創造，兩者均收到了同學們的普遍歡迎，為鼓勵我院大學生成才樹立了榜樣;為深入貫徹、落實*中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神，學院團委組織開展了“樹立崇高理想，弘揚民族精神，促進全面發展”的主題征文及其它系列征文活動，鼓勵學生關注大學生成才和大學生思想道德建設狀況。

5、進一步加強思想政治工作進網絡工作。**年我院學生工作進一步緊跟時代步伐，積極推進思想政治工作進網絡。學生工作主頁“學工在線”網上論壇點擊率高達萬余次。同時，我們在網上建立“校友錄”，使其成為學生了解專業、了解社會、校友聯系的紐帶和橋梁。

(二)加強黨建工作，以黨建為核心推動和促進思想政治教育

20**年，學院認真貫徹落實學校第七次黨代會有關精神，把黨建作為學生思想政治工作的核心，進一步加強學生黨支部建設，做好學生黨員的教育、培養和發展工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

1、進一步建立健全和貫徹落實各項規章制度

我們以學生工作調研為契機，經過自查和總結，進一步完善黨支部建設和黨員教育管理的相關制度，在我院學生黨建原有規章制度的基礎上，進一步完善了《水利水電學院黨支部管理條例》、《水利水電學院黨員教育與考察暫行規定》、《水利水電學院下班黨員制度》、《水利水電學院下班黨員考核條例》、《水利水電學院學生黨員接待日制度》等相關制度，健全組織建設，加強考核評估，狠抓各項制度的落實工作，使學生黨建工作有章可循，進一步制度化、規范化。

2、積極穩妥地實施和推進“支部建在班上”試點工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用

自三月份以來,我院黨委在認真調研本院學生黨建工作實際的基礎上，本著“與時俱進、開拓創新、積極穩妥、求真務實”的原則，有步驟地進行了“學生黨支部建在班上”試點工作,逐步實現大一有若干黨小組、大二少數支部建在班上、大三多數支部建在班上、大四全部支部建在班上的基層黨組織的建構目標，從而進一步擴大我院學生黨建工作的覆蓋面，真實地觸摸到了學生黨支部建在班上學生黨建工作的一些規律，激發出了一些關于解決支部建在班上操作過程中所遇困難和實際問題的思考，有力地加強了學生黨建工作的時代性和黨員培養發展工作的針對性、主動性、實效性。并以學生黨建為核心，全面促進我院各項學生工作邁上新臺階。

為了進一步發揮支部的作用，我們還鼓勵支部“走出去”，到愛國主義教育基地

篇3:農村小學學校關愛留守學生工作總結

===每年有一些農民常年外出務工經商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守學生”。調查顯示，“留守學生”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守”學生健康成長，我班在學校統一安排下開展了一系列的工作。

一、開展“留守學生”普查。

新學期伊始，在學校領導的統一部署下，對班級的“留守學生”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守學生”的生存狀況和成長需求，建立“留守學生”檔案。我班在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守學生”氛圍

我校將關愛留守學生問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內對留守學生充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守學生的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守學生來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們全權負責的“父母”，班級在日常活動中格外照顧留守學生：班會上給留守學生更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守學生位于最前面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守學生在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。