時事論壇-黨團組織生活活動策劃書

一、活動目的

通過本次活動，加強黨員、團員關注社會時事的主動性，培養主人翁意識。用新的方式認識現在的社會，透過時事，讓同學們開闊眼界，探討社會現象，增加同學們的見識。

二、活動主題

論時事，拓眼界。

三、活動時間

*年4月12

四、活動地點

創新樓e101

五、參加對象

1、信息工程系黨員、預備黨員、班干部;

2、信息工程系本學期入黨積極分子

六、活動形式

通過觀看熱議視屏來引發大家對社會熱點的討論

七、活動內容

(一)、活動流程

1、前期：

1)確定活動時間：*年4月12日

2)下發活動通知到各班。

2、活動開展：

(1)在活動開展前30分鐘，宣傳部提前到場布置會場

(2)請各位參與活動人員進場

(3)有請主持人介紹到場的嘉賓

(4)主持人簡單介紹本次活動的中心內容，表明本次活動是作為長期性的、培養性的面向入黨積極分子開展的活動思維的活動，對于入黨有影響作用，同時也是為了觀察各位入黨積極分子表現的平臺，希望各位踴躍發表自己的意見。

(5)主持人宣布活動開始

a.首先進入視頻播放，讓同學觀看幾個有關小悅悅事件的視頻

b.視頻播放結束，是主持人和場下同學的互動環節，接下來主持人開始發問

例如：

1.在小悅悅相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，他們為什么會這樣的冷漠呢，難道一點的同情心都沒有嗎?

2.我們從視頻中可以看到，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，為什么她卻會是“例外”?你們能夠分析到什么嗎?

3.在網上有人質疑說這是她媽媽安排的謀殺，首先小悅悅不過是個兩歲的小女孩，走路都還搖搖晃晃，她媽就放任她這么在馬路上逛不管嗎?并且后來她媽說小悅悅平時就經常在這條路上逛，所以沒注意。那么后來那個老太太發現小悅悅時向周圍的人呼喊“你們認識這個小女孩嗎?”居然周圍的人都說“不認識”。不是說都是鄰居嗎，并且小悅悅還經常在這條路上走，為什么沒人認識呢?

4.在事故發生不久，那么多路人是視而不見，我想問一句，是什么力量在推使他們這樣做，又是什么原因使他們如此害怕。

c.進入游戲環節，主持人做好過渡。例如：以下我有幾個小問題，我想通過穿氣球的形式來找出回答問題的同學，隨著音樂的響起我們就開始吧。音樂準備。。。

(本環節只要是有答問題的同學都會得到獎勵)

問題：1.假如你是哪18個路人之一，你會怎么去做?

2.對于那18個路人的態度，你又是怎么樣的?

3.面對大眾的指責也好，理解也好，能夠保持冷靜的并不多，你是怎么看待的?

4.從根源上解決小悅悅事件，你認為最有效的方發是什么?

5.你認為中國的法制體系如何?

6.你覺得當今的社會最缺的是什么?為什么會這樣子?

d.接下來的是拾荒阿姨求人后生活的視頻播放

e.接下來依舊是主持人與同學互動環節

問題：1.為什么阿婆這樣救人的行為卻受到各種的質疑呢?

2.假如你是她的雇主，你會如何處理這類型的問題?

3.救人阿婆得到了政府頒發的獎金，她是打算把獎金給小悅悅治病，但是有人輿論說她是受到媒體的壓力才這樣做的。假如此時此刻你是那位阿婆，你應該對那些質疑你的人說什么?怎樣讓他們相信?

f.最后主持人宣布大會結束，做好結束工作。

2.結束語

1.由老師嘉賓或者由團總支副書記來作本次活動的總結

2.主持人致閉幕詞

八、活動開支

小零食――預定消費20元

工作安排.

1.宣傳部：在活動開展前做好場地的布置工作，活動期間的照相。

2.組織部：負責參加人員的安排和管理工作。

3.秘書部：負責前期的策劃書、通知工作。

4.社會實踐部：會場的工作人員

5.紀檢部：會場的工作人員，場地的衛生。

篇2:洋唐教研區有效教學論壇活動總結

洋唐教研區有效教學論壇活動總結

--扎實開展教科研活動，提升教研有效性

追求有效，是教育永恒的主題。有效教學的核心是教學效益，實施“有效教學”就是要求教師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，提高教學效益是減輕師生教學負擔，提高教育教學質量的重要途徑，有效教學推進活動，讓我們逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學而不思、學而不研的狀況，我們要在先進理論的指導下積極開展全面的教研活動，不斷提升教研有效性。

為進一步做好教研區有效教學推進工作，積極推進有效教學活動，教研區于09年3月底召開預備會議，確定本次論壇主題為“如何開展有效教學推進工作”，各成員校小結有效教學推進工作情況，并將下階段工作計劃進行交流。4月22日教研區舉行教學研討暨有效教學論壇活動，本次論壇活動有三個亮點：

(一)論壇與課堂研討相結合，首先觀摩了探討有效教學的語文、數學、外語、體育和綜合實踐5節研討課，研討課為論壇提供了直觀的討論參照物，論壇上大家對討論到的教學案例鮮活，為高效的討論提供的基礎載體；

（二）論壇活動多元參與，市教育局領導、各校領導、全體教研組長和相應學科的全體教師共同參與論壇活動，專家與一線工作者共同探討學校的有效教學的推進和課堂實施，論壇氣氛熱烈，與會者各抒己見，或分享研讀的相關理論，或對教學現狀進行反思，深刻剖析存在的不足，或將新的教學理論和自身教學經驗與怎樣的課堂才是有效課堂展開熱烈的討論。

（三）論壇重在小結和反思。論壇上將各成員校有效教學推進工作小結和下階段工作計劃集結交流，積極探討交流有效教學推進工作中感觸和困難，各學校均高度認識到推進有效教學的必要性和重要性，明確此項工作的基本原則，緊抓核心，強化管理，全面提高教學的有效性。

與會領導和老師們一致認為，（一）有效教學是一個動態發展，需要我們不斷以更新的教育理論和理念為指導，加強研究提升水平，逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學而不思、學而不研的狀況，使師生共同學會在反思中提高，在研究中成長；（二）有效教學應立足于教研，扎根課堂，不能僅在升學科目，所有課程全面實施；（三）有效教學的推進必須從行政、教研和學校工作密切配合，有效教學才能有效果、有效率、有效益；（四）有效教學必須全員參與，應作為每個教師追求的最終目標，只有做到有效，才能使自己不厭教、學生不厭學。（五）有效教學的“有效”更應突出體現在對每一位學生有效，對學生的終身發展有效。

市教育局范育新科長等領導對論壇給予高度評價，肯定論壇很有效。通過討論，加強了認識，引發了大家更深層次的思考，范科長從提高管理水平、提高教師素質、提高課堂有效性等三個方面提出指導性意見，并強調推進素質教育，其落腳點就在提高教學的有效性。“本次論壇對教研區有效教學的有效推進有著重要的意義，相信我們教研的腳步會走得更加有效、踏實。論壇討論中閃耀著智慧的光彩，碰撞出思維的火花，讓每一個參與者都受益匪淺”

篇3:秋季學期全國語文教育高峰論壇活動體會

文章來源

制度大全課件

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**秋季學期全國語文教育高峰論壇活動體會

12月20日，我有幸參加了全國語文后現代化教育高峰論壇活動，收獲頗豐。文老師的指導給我們的課堂教學尤其是寫作指導方面指明了方向，為我的語文課堂提供了借鑒。

文老師先以《春雨》為例，向學生介紹了寫作的方法技巧，有時間推移法、地點變化法、特點歸類法。文老師以地點變化法為例，分為三個地點湖面、樹林、屋頂，又分別以形狀、顏色、聲音來充實每個地點。最后再讓孩子們進行寫作練習。這樣，學生們在寫作的時候也有法可依，對于那些沒有寫作思路，沒有寫作靈感的孩子來說無疑是一種福音。這幾種方法也很實用，我會在今后的課堂上進行嘗試。

要想給學生一杯水，老師必須有一桶水。要想使學生的寫作豐富多彩，老師首先要充實自己，所以作為教師，我們應該經常讀書，聽課，吸收營養，爭取做長流水，把自己的養分源源不斷的傳給學生。

雖然我現在在低年級教學，但應該從低年級給學生們打好寫作的基礎，從簡單的詞語、句子做訓練，為學生以后高年級的寫作做好鋪墊。

今天的學習給了我很大的啟發，期待把它們用到自己的課堂。

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