省衛生系統先進集體申報材料

四川省綿陽市第三人民醫院是一所以腦系專科和老年醫學為特色的綜合性醫院。占地面積130余畝，開放床位1012張，在崗職工600人，高級職稱88人，博士、碩士20余人，設有50余個業務科室，省級重點學科2個，市級重點學科3個，擁有10余個醫學研究室，是重慶醫科大學、瀘州醫學院、川北醫學院的教育實習基地，今年，經瀘醫驗收合格，我院正式被授予為瀘州醫學院的附屬醫院。近年來，在省市黨委、政府的正確領導下，醫院認真貫徹執行黨的踐線、方針、政策，不斷深化改革，促進醫院持續健康地發展。

一、銳意進取班子建設好

長期以來，醫院十分重視領導班子的建設。一是深入開展“三講”、“四好”活動，在精神文明建設工作規劃的“六個一工程”中建設一個好班子是醫院追求的目標;班子成員以四個有利于來規范個人的行為(“四個有利于”即：有利于貫徹執行黨的衛生工作方針、政策;有利于醫院發展;有利于提升醫療服務質量和有利于維護病人及職工利益)。二是創新觀念，積極探索醫院改革發展的路子，率先提出了以專科為特色發展相關學科的思路，被譽為“綿陽模式”，修建了設施完備的外科大樓，積極開展新業務、新技術，加大人才引進和培養力度，率先開展“以病人為中心”的優質禮儀服務。三是嚴格執行黨的民主集中制原則，無論是黨委會、行政領導例會，還是院行政辦公會，均充分發揮民主，征求多數人意見，杜絕了家長式的作風和一言覺，成員之間經常開展交心談心，互通思想。四是班子成員參加“雙重”組織生活，認真過好一年一度的民主生活會和民主評議黨員工作，充分聽取黨內外群眾意見和建議，積極開展批評和自我批評，班子成員參評率達100%。五是完善了制度。先后出臺了《黨委議事范圍》、《中層干部選拔任用管理規定》，推行了院務公開等;班子成員實行分工制，各司其責又互相配合，互相補臺，從未發生成員之內耗，扯皮現象;定期不定期向廣大職工征集合理化建設，由于班子學習、團結、勤政、廉潔先后獲得市授予的“雙學活動優秀單位”，“創四好活動成效顯著單位”，“四好領導班子”，班子成員中一人獲“四川省職業道德標兵”，“講文明樹新風”先進個人，全國城市醫院“優秀院長”，“四川省勞動模范”，“全國職業道德建設先進個人”，一人連續兩屆榮獲“四川省五一文學藝術獎”;兩人獲“綿陽市青年科技人才”，一人獲“市衛生系統先進個人”，綿陽市文明市民群眾測評滿意率連續多年保持在95%以上。六是重視班子成員的年輕化、知識化、專業化，通過多年的培養和選拔，班子成員中充實了一名既年輕、學歷高、懂專業的干部，給班子增添了活力，增強了戰斗力。

二、“雙爭雙創”職工隊伍好

抓職工隊伍建設努力增育一支能打硬仗的隊伍。一是狠抓職工思想素質，培育“四職、四有”員工。醫院以節日為契機開展知識競賽、演講比賽、征文、書法、美術比賽等豐富多彩活動激勵職工立足崗位，爭當“技術能手”，爭當“服務明星”。同時樹典型、弘正氣，評選優秀共產黨員、十佳服務明星、十佳微笑護士、爭創黨員優秀示范崗，使大家能看到榜樣就在身邊，學習有標準，有樣板，由于職工思想素質提高，改革意識的增強，先后為醫院發展和建設提出合理化建議100余條。二是加強黨的路線方針政策和時事教育。利用職工大會、組織生活、政治學習時間，院領導為職工進行專題輔導，還邀請省理論專家、學術權威授課，系統學習黨的路線方針政策，學習十六屆三、四、五中全會精神，學習*理論，《公民道德基本規范》、醫院管理等知識，同時召開一年一度思想政治研討會，使職工面對新形式積極投入醫院建設和發展，在實踐中踐行****。三是“外引內培”加強人才隊伍建設。在引進高層人次人才的同時，教育在職職工通過各種渠道進行學習、深造、取得文憑。幾年來從外引進高層次人才60余人，通過繼續教育學習取得大專以上文憑的職工300余人(約50%)，其中考取研究生名,博士名。從而改變了醫院的人才結構。醫院為鼓勵職工做學問，撰寫學術文章，堅持每年舉辦一次學術年會醫院每年收到學術論文400余篇，由于職工中形成了鉆研業務的好風氣。近五年來，在省級以上刊物發表各類論文300余篇，交流論文200余篇，獲市科研學術獎10余項，立項36項，同時開展冠脈搭橋術、法樂氏五聯征矯治術等新業務、新技術60項，并獲綿陽市職工技術創新成果一等獎。四是以質量立院，積極開展技術大比武。為進一步提高員工的專業技術水平，邀請華西醫大、重慶醫大的教授專家來院講學20余次，院內組織業務學習，遠程教育等30余次，同時嚴格堅持三基查房和會診，狠抓八大基本醫療制度的落實和各類人員的“三基”、“三嚴”訓練，先后開展了病歷質量展評、靜脈穿刺、微機操作、公文寫作等臨床機關、后勤的大比賽，評選出30名“技術能手”、20名服務明星，通過積極引導和正面灌輸，醫務人員基礎醫學知識和業務技能再上臺階，從而以點帶面，促進了全面技術水平的提升。近年，走上中層干部崗位的60名干部，不泛技術過硬，服務周到的先進。

三、常抓不懈，行業作風好

一是加強群眾監督，促進行風建設。醫院成立了院長、黨委書記為第一責任人的行業作風建設領導小組，近年又啟動行評員，隱名行評員，進行機關后勤作風整頓及康復回訪等工作，多次接受省市行風檢查驗收，去年獲“四川省衛生系統民主評議行風成效顯著“單位。二是堅持以“病人為中心”勇當維護群眾健康的領頭羊。醫院堅持以“醫療質量第一、社會效益第一、病人利益第一”、“全心全意為病人服好務”的服務宗旨。率先推行賓館化禮儀服務、微笑服務、病員選醫生活動，制定100余條便利民措施，優化服務流程，提出了“建立人性化生態型環保醫院”的服務口號，充分尊重人、關心人、將人文關懷、個性化服務真正落實到病員服務的每個環節中，為病員提供舒心、溫馨、放心、安心、快捷的服務。三是建立行風目標責任制，形成院、科、職工三級網絡，層層簽定責任書，實行行業作風一票否決制，同時建立了病人滿意度問卷調查，行風通報制度，公布監督電話，設立舉報箱，每周院務會都要對上周獲表揚信、感謝信和錦旗的科或人進行表揚，對病人投訴的進行嚴勵批評，并分析情況，總結經驗教訓，提出整改措施。四是實施了“陽光消費”工程，在院內安裝了微機收費查詢系統，同時上墻公布國家新的收費標準，出具一日清單，使病員明白消費、放心消費。五是積極開展“獻愛心”活動，僅去年就開展了“真情回報社會”，“健康送給勞動者”活動，醫院職工主動為生活困難患者捐錢捐物;醫院免費數萬元為南山學子趙長林做心臟手術;今年又組織黨、團員為職業技術學院貧困學子捐款3700余元。六是開展了行后科室與臨床結對的“駐科代表制”和總值班在門診值班的“院長代表制”，為臨床排憂解難，把臨床醫務人員時間還給病人，同時設立了導醫臺、吧臺式零距離服務，及時解決群眾“看病難”問題。七是幫扶基層醫院，積極支持農村衛生工作，對口支援北川縣擂鼓鎮衛生院、鹽亭縣腫瘤醫院、三臺縣骨科醫院為其送藥、送醫、送設備，積極開展衛生下鄉健康進社區活動，每年派專家近百人次到農村、社區、街道進行健康知識講座、咨詢、義診30余次，散發健康資料20萬余份，建立社區服務站2個，并在北川縣建立專家基地，從而為缺醫少藥的民眾，解除了燃眉之急。八是深入開展行風整頓工作，設立了商務代表接待室，實行了優質服務，社會承諾制，進行了收受紅包，回扣專項治理工作和醫療收費項目的自查和整頓工作，嚴格執行全省藥品招標采購政策，醫療衛生服務無違規違紀行為。醫療服務綜合滿意率達97.5%以上，據不完全統計，04年拒收紅包禮金6.5萬元，收到感謝信、錦旗291面，全院平均滿意率96.09%，連續多年無違法違紀案件發生。在市衛生局目標考核中多次獲一等獎。

由于醫院管理好、班子建設好，職工隊伍好、行業作風好，醫院先后獲全國、省、市榮譽稱號60余項，其中：“全國百佳醫院”、“國家三級甲等醫院”、“省級最佳文明單位”之后，醫院又獲得了“全國職工讀書自學活動先進集體”、“全國巾幗文明示范崗”、“全國精神文明建設先進集體”及“四川省衛生先進集體”、“四川省群眾性經濟技術創新工程先進單位”、“四好領導班子”最為耀眼。

按照川省人發[20**]16號文件精神進行自查，我們認為我院符合申報“四川省衛生系統先進集體”條件。

特此申報

篇2:營業部先進集體的推薦材料

郵儲銀行*路支行營業部成立于*年，現有員工x人，其中黨員x人，預備黨員x人，有基金資格證x人，黃金資格證x人，保險銷售資格證x人，平均年?x歲，是一個年富力強、團結拼博、開拓進取、敢打硬仗的團隊。近年來，我們秉承“打造一流班子，建設一流隊伍，創造一流業績”的理念，積極開展各項工作，不斷取得優異的成績，并在XX年榮獲郵儲銀行xx市分行“先進集體”稱號。主要表現在以下幾個方面：

一、隊伍團結高效

營業班子團結務實、謙潔高效，勇于開拓，率先垂范。班子成員年輕有為，團結和諧，以陳志君主任為首，學習知識、營銷客戶處處走在員工的前面，與員工共同參加網點組織的每月技能比拼，從而增強了網點的凝聚力與學習力。一是樹立憂患意識，增強員工的責任感和使命感。二是加強規章制度教育，以“人人學制度，人人守制度、人人懂制度”來完善內部風險管理，增強全體員工拒腐防變能力。三是提升自我素質，陳志君主任以每日晨會、每周學習、每月一考為員工們制定培訓計劃，在網點掀起“比，學，趕，超”的學習氣氛，努力做到業務發展與實習實踐“兩手抓、兩不誤、兩促進”;每一位員工人手一本工作日志，對每日工作進行一個小總結，不斷提高自己的業務素質及服務水平，使客戶群體也隨之不斷增多，業務量不斷加大，效益日益提升。全面完成各項業務指標，無資金案件發生。

二、服務文明規范

面對競爭日趨激烈的金融市場，傳統的窗口服務早已遠遠不能滿足客戶的需求，更適合客戶需求的服務手段無疑成為最有利的競爭法寶，創新服務、特色服務也就成為銀行的生存之源。營業部在員工中樹立“為您服務是我最快樂的事”、“一份耕耘一份收獲”等口號，針對不同客戶的需要，在營業大廳里擺放了老花鏡、簽字筆、印泥、復寫紙、報紙雜志等，在方便客戶的同時，也溫暖了客戶的心。每日及時與存款大戶進行溝通是我們的職責所在。由于我支行處于商業繁華地段，為不流失一位客戶，大家積極利用節假日期間，通過對原存款大戶通過發短信、電話聯系、上門走訪等多種形式，使客戶增進了對我們支行的了解，并針對vip客戶，在他們生日當天，及時送問候短信和生日蛋糕，使客戶體會到我們的真心、真誠、真摯。通過加強感情上的交流與溝通，最終用誠意留住了大部分的客戶。現在，“以客戶為中心”的理念在xx路支行得到了充分的體現，人性化的管理、個性化的服務已成為我們服務的主導。營業員們每天早上提前到崗，清掃營業場所，做到窗明桌凈，每位員工在營業前就做好各種工前準備，在自己的崗位上整齊站立，微笑迎接每一位客戶，客戶想到的，她們想到，客戶沒想到的，她們也力爭為客戶想到。有次我們的一位客戶過生日，我們根據對客戶的了解為其準備了一份生日禮物并送予客戶，事后客戶歡喜的接受并感慨“我的生日我兒子都記不住，沒想到反而你們還記住了，真是有心呀”。為了能為客戶提供滿意優質的服務，我們在不斷吸取經驗教訓，不斷提高服務質量，相繼推出了微笑服務、親情服務等舉措，用真心和愛心去贏得每一位客戶。不管自己受多大委屈，也要讓客戶滿意是xx路支行營業部全體人員的共識。我們每天要迎接各個層次的人，面對許多的突發事件，有時也會遭受到客戶的誤解，但是我們時刻牢記日常學習中的服務緊急預案處理方法，用微笑和耐心去面對客戶，對突發事件一一化解，受到客戶的一致好評并實現網點全年無有理由投訴發生。

三、經營業績顯著

通過全行上下全力合作，辛勤努力，在XX年里，xx路支行全體員工一起奮斗，實現全年儲蓄余額規模達x萬，全年余額增長x萬元;發展綠卡通x張，提前半月完成全年發卡x張任務;信用卡成功進件x張，是首家提前完成信用卡競賽任務的網點;理財銷售x萬元，完成全年計劃x%;基金銷售x萬，完成全年計劃x%;定投開戶x戶，完成全年計劃x%;其中定投、基金、理財、信用卡、綠卡通、儲蓄新增余額均提前完成全年任務。在這一年中，我們付出了很多的汗水，也犧牲了很多的個人時間，正是全行員工以大局利益為上，以提高服務質量為第一要旨，團結合作，互相幫助，共同努力，才取得了這些成績。看到這些成果，我們為辛苦的付出而開心，我們一起奮斗的過程，是辛苦的，更是快樂的，而為了擁有更美好的明天，我們一定會更加努力的拼搏!

篇3:教研工作先進集體申報材料

一、制度健全，保障有力，校領導認真踐行*****;立足校本，多元教研，教科研工作百花齊放。

紅寺堡開發區紅寺堡中學地處國家級移民扶貧開發區，現有學生3298名，這里98%以上的學生是寧夏南部山區貧困移民的子弟，80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。就在這樣的條件下，紅寺堡中學立足校本，在艱苦的辦學條件下，深入落實*****，在教學科研工作上做出了出色的成績。

、為了讓教學科研工作井然有序地進行，學校首先從健全制度入手，完善了教學科研管理制度。學校先后制定了《教科研管理辦法》、《教科研成果及業績獎勵辦法》、《教師業務學習及考試制度》、《科研課題管理辦法》、《教研組工作管理制度》、《骨干教師、學科帶頭人培養辦法》、《中、青年教師培養制度》、《校本教研制度》、《教科研室主任職責》、《教科研干事職責》、《教研組建設制度》、《教研組長考核細則》、《教研組長津貼發放辦法》、《備課組長津貼發放辦法》、《集體備課制度》、《教研組長工作職責》等十六項學校教科研管理制度。

、實施“兩大工程”，成效顯著。學校認真貫徹實施教育廳教研室提出的“課堂教學質量工程”和“寧夏回族自治區基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案”，為落實兩大工程，學校成立了學科教研組和學校兩級質量工程評價小組，將“兩大工程”和日程教學科研工作緊密而有機地結合在一起，對全校教師進行了三輪“課堂教學質量工程”授課評價認定，經上級教育部門認定，學校全體教師“課堂質量工程”課堂教學質量評價達標率100%。

、統籌規劃，全力保障科研課題工作有效實施，課題研究碩果累累。為保障教科研工作的科學實施，學校立足校本，建立了國家級、省級、市級，校級三級課題管理網絡機制。以國家級課題項目為一級課題，校長、分管教學校長和教科研室主任直接領導參與管理;以區級課題和市級課題為二級課題，由教科研室密切配合學科組參與管理;以校級課題為三級課題，由教科研室、教研組(年級組)、備課組、教師個人等共同參與管理;組成各層面課題與各學科組相關聯的課題研究管理和運行機制;注重科研課題的實效性，在課題研究試驗中要求教師做到讓科研課題真正為教學服務。同時，學校教學科研室建立了一整套科研課題立項、論證、研究、實施、調整、總結、反饋、推廣的工作機制，為教學科研工作提供了堅實的行政和后勤服務保障。我校先后承擔國家教育部“十五”專項任務項目“中小學英語真實閱讀教學推廣實驗”課題、中國教育學會“*”科研課題“《英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗”課題，承擔省級課題“中學生身體與心理健康指導”和市級課題“新課程改革下化學課堂教學存在的問題與應對策略研究”，并設校本課題7項。在全國、省、市、校四級科研課題項目的研究工作中取得了優異的成績。

*年9月，我校語文教研組、數學教研組、理化生教研組和英語教研組在認真分析校本實際教研需求的基礎上，通過科學論證，成功申請承擔了國家教育部“*”專項任務項目課題“中小學全效學習方案研究與實驗項目”子課題“語文分層學習方案研究與實驗”、“數學分層學習方案研究與實驗”、“化學分層學習方案研究與實驗”、“英語合作學習方案研究與實驗”、“英語建構學習方案研究與實驗”等五項國家級課題研究項目，從而使我校承擔國家級課題研究項目的總數達到七項。

在國家教育部專項任務項目子課題“中小學英語真實閱讀教學”課題實驗研究及該項目全國結題驗收鑒定中，英語教研組被全國課題組授予“課題組織管理全國優秀教研組”榮譽稱號，兩位課題備課組長被全國課題組授予“課題組織管理全國優秀課題備課組長”榮譽稱號，五位課題教師被全國課題組授予“課題研究實驗全國優秀教師”榮譽稱號。*年度，在教育部全國課題組和中國教育學會外語教學專業委員會聯合舉辦的“英語閱讀教學論文”征集評選活動中，我校課題教師的兩篇論文獲全國一等獎，兩位課題教師的論文獲全國二等獎;三位課題教師的論文獲全國三等獎。學校的“課題研究報告”及“課題實驗報告”被全國項目組評審鑒定為“課題研究實驗全國優秀成果”。*年5月在中國教育學會“*”規劃科研課題“《國家英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗”全國項目組舉辦的課題研究實驗優秀個人評選活動中，兩位課題教師的論文分別獲全國一等獎。我校教師陳艷用課題研究成果執教的“在高中英語教學中如何指導學生理解文章的篇章結構”示范課做課、教學設計及課件設計被教育部全國課題項目組專家魯子問教授現場確定為“課題研究實驗全國優秀成果”并在全國推廣應用，教育部課題專家特意以一篇“紅寺堡、寧夏與中國英語教育的未來”的文章肯定了我校的教學科研工作，收到了良好的社會聲譽。我校課題研究報告被中國教育學會外語教學專業委員會學術會刊《中小學英語教育》全文刊登發表，部分研究成果已被全國項目組專家在全國推廣。因為突出的教學科研工作，學校先后榮獲教育部專項任務項目子課題“中小學英語真實閱讀教學”“課題研究實驗全國優秀學校”、中國教育學會“*”規劃科研課題“《國家英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗”“課題研究實驗全國優秀學校”，并榮獲“全國教育科研先進單位”榮譽稱號，*年4月，經過吳忠市教育局初評、自治區教育廳復評，我校成為寧夏唯一一所被推薦參加全國優秀外語教研示范學校全國終評的高中學校。

(四)、五位一體，教科研工作責任層層到人，落實常規教研指導和管理工作。為了確保學校教科研工作落到實處，學校成立了以校長為核心成員的教學科研工作領導小組，由校長和主管校長全面負責，教學科研室負責具體實施，全程跟蹤指導學校教學科研工作。學校規定由兩名副主任級以上領導分管學科教研組和年級組教學科研工作，實行各學科、年級組分管領導責任制和定期述職匯報制;由學校教學科研室統籌指導學校各學科教研組的教學科研工作。強化教研組建設，充分發揮教研組長的專業引領功能和業務指導功能。同時，學校非常重視年級備課組建設工作，以年級備課組為最小教研單位，三次改革傳統的集體備課模式，采用主講式集體備課方式。堅持二次消化教材原則，堅持面向全體學生、實施分層備課，銜接教學備課原則，堅持聚焦課堂、質量第一等原則，使備課組得以充分發揮其最基層的教研管理和指導功能，這些措施在指導和協調同年級同學科教師的教學科研工作中取得了很好的成績。

(五)、走出去，請進來，立足校本，實施開放式教學研究交流模式。在辦學經費相當緊張的情況下，學校每學年投入10萬余元專項資金用于教學科研工作，此舉保障了教學科研工作學的順利實施。為了最大限度利用教學科研智力和人才資源，學校定期聘請校外專家學者、名師做教科研理論指導，形成了一支以校為本的專職、兼職相結合的教科研隊伍。通過教育科研專項培訓工作，讓教師的教育理念進一步得到提升。學校先后聘請教育部課標組核心專家、國家級課題專家、銀川市教育科學研究所專家、銀川一中、吳忠高級中學、吳忠四中及吳忠中學、民進吳忠市委專程組織的市屬優秀學校的名師和骨干教師到我校進行送教進課堂指導活動，為我校青年教師搭建了一個非常好的學習平臺。學校先后選派80名學科骨干教師在周邊學校進行聽課學習活動，選派20名學科帶頭人和骨干教師參加全國教學科研學術研討活動。通過一系列有效的教育科研培訓活動，使年輕教師迅速轉變角色，更新理念，形成了師生互動、合作探究的教學科研模式，這種“以校為本”的教科研理念為教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平得到明顯的提高，為學校的教育科研工作打下了堅實基礎，提供了人才保障。

(六)、成立學術委員會，建立學術咨詢例會制度和大型學術問題聽證制度，確保教學科研工作百花齊放，百家爭鳴。為確保教學科研工作的學科和學術特點，學校專門成立了綜合學術委員會，學術委員會主任由教學科研室主任、教務主任、教務副主任擔任，學術委員由高級教師、學校骨干教師擔任。學校定期召開委員會會議，針對學校大型學術問題進行聽證，學術委員們為學校教學科研管理工作積極建言獻策，對促進教學科研工作廣納賢言起到了很好的作用。

(七)、實行資深教師和骨干教師專題講座制度。

為了最大限度發揮校內優秀教師和骨干教師的智力資源，學校專門制定了《骨干教師、學科帶頭人培養辦法》和《中、青年教師培養制度》，用制度的方式保障了人才的培養工作。要求每一位高級教師、各級骨干教師定期舉辦各種青年教師培養指導講座、教學科研專項講座和學生學習策略指導講座，最大限度發揮資深教師和骨干教師的專業引領功能。

(八)、制定青年教師快樂成長計劃，確立青年教師培養導師制。由于我校80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。學校為了讓這些青年教師盡快成長，特別設立了導師制對青年教師實施培養。通過一對一幫扶、邀請聽課、診斷聽課、科研課題業務指導等一系列方式長期對青年教師進行指導培養，這些青年教師中的一部分已經在教學科研工作中取得了顯著的成績。

(九)、網絡教研常規化，遠程教育成為學校重要的教學科研途徑之一。在辦學經費及其緊張的情況下，學校為每個教研組配備了先進的微機設備，由教學科研室負責創建校園網站，開設“紅寺堡中學工作論壇”博客圈，由教學科研室負責網絡教研專項工作，通過鏈接國內著名教學科研網站、發布學校教學科研信息、上傳最新教學科研信息資源、發表教師個人教學科研博文、網上評課、網絡教學研討等多種形式開展豐富多彩的教學科研活動，使互聯網成為有效教學科研的一種重要途徑和手段;設立學校遠程教育辦公室，由專人負責，把現有的課程資源和遠程教育資源有機結合，利用遠程教育的“三種模式”最大限度實施新型的遠程課堂教學研究與實驗，實現了遠程教育經常化、常規化。

(十)、實行聯片教研，最大限度發掘和利用校際間軟、硬件資源。自*年秋季至今，學校開展聯片教研專項活動，通過專題講座、觀摩示范課、有效課堂教學研討、和兄弟學校優秀教師互動交流研討等形式先后在校本部舉辦三次大型聯片教研活動，外出參加聯片教研活動三次，六次活動中我校取得了良好的教研成績。

(十一)、以多元智能理論為基礎，因材施教，實施“音樂、體育、美術特長生培養”專項教學科研工程，成績斐然。人的發展是多元的，人的智力因素也是多元的，正如古語所言“天生我才必有用”。因此，學校專門制定了高考特長生培養工作計劃。在學生進入高一年級后，通過一段時間觀察，確定音樂、體育和美術特長生培養對象，對他們在專業課和文化課學習方面提出相應要求，并選派專職教師從高一起專門對這些特長生進行為期近三年的專業科目培訓，這一舉措收到很好效果。*我校體育特長生在高考體育專業科目預選考試中過關率達到35%，音樂特長生在高考音樂科目預選考試中過關率達到80%，美術特長生在高考美術科目預選考試中過關率達到98%以上。

(十二)、實施分層教學、銜接教學，讓教學和科研的終極目標指向每一位學生的發展。學校教育要關注每一位學生的發展，每一位學生都有發展的需要和發展的潛能。正是基于這一理念，學校高度重視銜接教學工作。針對我校學生雙基薄弱的情況，學校科學地制定了高一年級學生銜接教學方案，又把這一方案和教育部科研課題項目緊密結合在一起，嘗試進行了高一新生的銜接教學工作。重點組織高一語文、英語、數學、物理和化學教師在分析高一新生實際學情的基礎上，制定初、高中銜接教學方案，通過實施銜接教學最大限度挽救了一部分在初中學段學習中因各種原因導致學習成績低下的學生，實施低起點授課，小步子推進，多聯系鞏固，勤反饋提高的教學方法，進行有效教學。

二、敢于創新，行動研究，三次實施教學科研工作深度改革;以研促教，深化課改，實現教學科研工作師生共贏。

(一)、針對教學科研工作成功實施三次改革，教學質量顯著提高。*年秋季，為了能讓青年教師迅速成長，我校校長楊玉璽同志專門提出了一項大膽而務實的教學科研工作改革方案，先后用了近兩學年的時間實施了“人人爭上優質課”、“學科專項課”和“有效課堂教學專項活動”三大活動，并把這三項活動同科研課題工作緊密聯系在一起，實現了新課程改革、素質教育、科研課題和課堂教學質量提高有機結合的跨越式發展，開創了學校教學科研實踐活動的新局面。通過三次教學科研改革活動，學校教學質量大幅提高。自*年首次高考至今，學校高考升學率年年上升，高考成績更是喜人。*年，我校在生源極差的情況下，考生中有7名考上重點大學。48人進入二本院校，高考升學率比原來上升了11%。

(二)、角色轉換，教師專業成長已見成效。在三次教學科研改革活動中，我校涌現出一批教育科研骨干教師和教學能手，使一部分年輕的教師逐步由傳統型教師向研究型教師轉化。僅*年至*年兩個學年，我校青年教師就脫穎而出，為學校爭得了諸多榮譽。王東君老師先后四次應邀在全區做課題研究學術報告，三次面向全國做課題研究學術報告，參加“第二屆國際語言測試與教學研討會”，他的三篇論文先后在國家級學術刊物發表，石金海老師因為所任班級高考成績優異，榮獲寧夏總工會頒發的“五一勞動獎章”，任秀娟被評為區級教壇新秀，陳艷等先后應自治區教研室的邀請面向全區開設了多節觀摩示范課，得到了與會教師和專家的一致肯定，陳艷還應“第二屆國際語言測試與教學研討會”組委會的邀請在武漢華中師范大學參加會議，她因此榮獲“紅寺堡開發區首屆十大杰出青年”榮譽稱號。陳建華老師在全區英語課題優質課比賽中奪得全區唯一一個一等獎，馬慧娥老師在“全國英語教師風采大賽”中獲寧夏賽區一等獎，何鳳玲等十余名教師先后被開發區評選為優秀教育工作者，李敏等參加開發區和吳忠市優質課評比活動均獲一等獎;李學寶等指導的五名學生在全國初中數學競賽中分別獲全國二等獎和寧夏區二等獎、三等獎;李立東等在第三屆“全國語文教師讀書競賽活動”初賽中成績優異，進入決賽;王維虎等的三十余篇論文和教學設計分別獲省市級優秀論文品評選一等獎、二等獎和三等獎;李季等指導的十名學生在*年全國中學生物理化學能力競賽中分別獲寧夏區級二等獎和三等獎;在開發區建區十周年文學作品征集活動中，全開發區有67人作品入選，其中我校教師有18人作品入選，占入選人數的27%。

另外，學校教科室每年積極向各級各類雜志推薦投稿，近三年學校老師在省級以上學術刊物發表論文三十余篇。

學校先后推薦培養區級學科帶頭人3名，市級學科帶頭人4名，開發區級骨干教師和學科帶頭人21名，為學校教育科研工作打下了堅實的人才基礎。