瀏陽河小學四年級26班是一個充滿愛心的溫馨大家庭。每當你走進26班，總能感覺到一種團結進取、民主和諧的班級氛圍。孩子們天真活潑、充滿朝氣，他們互幫互助、樂于交流、樂于合作，他們熱愛集體、堅強自信，處處以班級為榮。四年來，在學校開展的每一次活動每一次比賽中，26班總是做得有聲有色，總是能摘取桂冠，是一個生機勃勃、健康上進的優秀班集體。

一、育才先育人，營造健康向上的班風

26班班風淳正，同學們有很強的是非觀念，平等互助、遇事講道理的意識深入人心，大家和睦相處，班上消滅了打架或欺凌弱小的現象。良好的班風形成于正確的集體輿論，我們班經常有意識、有計劃地組織對學生守則、道德問題的討論;對書籍、報刊的閱讀指導;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間安全、考勤制度等，并教育學生要嚴格遵守。對于班上出現的違紀事例，總是及時進行表揚或批評，并讓同學們自己分清對錯、分析危害，開展自我評價、進行自我教育，讓不文明的語言和不道德的行為失去生存的土壤，以無形的力量影響和教育學生。育才先育人，如果一個人長期生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，他將會成為一個具有愛心的人，一個正直的人。營造一種正氣弘揚團結友愛的班級氛圍有利于孩子們形成良好的品質。

二、人人是主人，形成強大的班級凝聚力

班級是孩子們共同生活共同成長的家園，只有讓每個孩子感受到了在這個集體中他是有用的、是不可或缺的一員，班級才會真正成為孩子的“家”。我們從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理方式。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

在我們26班，有60個學生，就有60個干部!這已形成我們的班級特色，干部的“編制”五花八門，有大班長一個(抓全面)、輪值班長十個(每天兩個管值日)、隊列班長兩個(管集合整隊)、紀律班長四個(每個大組一個)、衛生班長四個(每個大組一個)、安全督察班長四個(每個大組一個)、陽臺班長兩個(管陽臺衛生)、牛奶班長兩個(負責分發牛奶)、飲水班長(負責飲水管理)、圖書班長兩個(負責借書還書)、更有體育班長、宣傳班長、文娛班長等等，都是班長，孩子們各司其職，管理著班級的各項事務，人人有事干，人人是主人，大家都很樂意當干部，樂意管理班級事務，孩子們逐漸形成了敢于管理和服從管理的意識，全班的自理自律能力很強，對于班級工作的管理孩子們做得很細致很到位，班級事務井井有條。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，都有人管，而且有的孩子在一個固定的干部崗位上一干就是幾年了，輕車熟路，都成專業人才了。這樣就調動了孩子們的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，加強了班級的凝聚力。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動和比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為大家將班級視為一個大家庭，真正將自己視為這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要是集體的事情，大家都會同心協力地完成它。

三、互幫互學，打造濃厚的學習氛圍

26班的孩子學生學習興趣高，課堂紀律好，思維活躍，，很多老師愿意到我們這個班來上課，尤其是公開課、展示課，學生有良好的傾聽習慣和合作交流習慣，課堂活而不亂，容易“出彩”。學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。我在安排學生座位時，把學習成績好、學習習慣好的學生和學習困難、學習習慣差的學生搭配在相鄰的座位上，讓他們結成一對“師徒”，全班有一十二對這樣的“師徒”，一幫一，一對紅，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如今我們班沒有不完成作業的現象了;課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了;上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了;我班張會潔和洪金寶同學的數學成績以前就考四五十分，現在連續幾次都及格了，全班同學在學習上有了更大的進步。

四、鍛煉能力，投入多姿多彩的班隊活動

我們的班隊活動豐富多彩：有主題班隊會、社會調查實踐活動、朗誦比賽、書法比賽、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、歌詠活動、“一幫一”結對子等等。多姿多彩的活動鍛煉了我們的能力，豐富了我們的生活，也讓我們從中得到很大的收獲。學生積極參加各種比賽，班上不乏各類人才，其中楊雨欣同學鋼琴過了八級。*年度，班上有三位同學在瀏陽市“三獨”比賽中獲獎，十二人次的作文獲長沙市級以上獎勵，八人獲長沙市航模比賽獎勵，最近我班的美術興趣小組又有十二幅作品送長沙參賽。

*年度班級成績喜人，我們獲得了學校六一歌詠比賽一等獎，兩次眼保健操比賽均獲得一等獎，三次黑板報評比獲得一等獎，兩次班隊活動《安全在我心中》和《我愛讀書》獲得一等獎、在經典詩文誦讀比賽中，我們班以一首氣勢恢弘的《七律長征》一舉奪得一等獎……*年我們班被學校評為五星級班級和文明示范班級。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。

一分耕耘，一分收獲，在一次又一次的比賽中，我們努力著、歷練著，揮灑著辛勤的汗水，體念著成功的喜悅。進步無止境，奮斗無止境，我們仍需努力。相信26班在以后的學習和生活中將取得更驕人的成績，在祖國的藍天下茁壯成長!

篇2:小學優秀班主任班級管理先進經驗介紹材料

在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

一、抓禮儀教育，創文明班風。

我一貫重視引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

1、學習“規范”，讓“規范”深入人心。

利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學習規范”，每天學習一條，讓學生根據規范的內容，練習朗讀，在我的指導下，學生理解規范的要求，這樣不僅讓學生在學習規范的同時，掌握規范內容，培養學生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規范找差距，更好讓學生按規范要求規范自己的行為，與此同時，進行系列講演比賽，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。

2、從常規訓練入手，使文明具體。

對學生進行系統的“規范”教育后，要讓學生真正掌握“規范”的內容，運用規范待人接物，同時還對學生的行為進行了嚴格的訓練。（1）、班級集合排隊，進教室秩序訓練。課間操結束后讓體委組織學生站隊，進入教室，同時嚴格要求規范他們的一舉一動。（2）做操動作規范，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊（3）、站、立、行的軍事化的訓練。（4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓練。（5）、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。

勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時，在課堂教學中向學生滲透勤奮學習教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學習的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養學生們的毅力和恒心。

1、轉變觀念，充分重視學生的主體作用。

素質教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而不是老師。通過調查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學生受老師支配。要學生掌握知識，發展能力，沒有學生的主動參與是不可能實現的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉變觀念的任務還很重，讓學生主體性在課堂上充分發揮，讓學生唱主角，這才符合素質教育的要求。

2、從研究學生認知規律著手改進提問。

提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學不可少的，提問可以串起一堂課的知識結構體系，所以好的提問可以讓學生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索，以學生學習的思考過程為線索。我苦心研究了本班學生的思維特點，課堂的提問能夠啟發學生的思維。從學生的認知規律著手，學生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學生不懂的更應該問，這樣就提高了問題的質量，提高四十分鐘課堂的效率。

3、讓學生會提問，敢于提問。

課堂上沒有學生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉變觀念，還學生主動地位，讓學生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發揮教師主導作用的地方。其次創設讓學生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學內容后的幾分鐘；或者在一個章節單元教授后抽出一堂課，讓學生在自己梳理知識后提出問題，發出一些征詢性話語，或是啟發性語言。對待學生提問以鼓勵性為主，學生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學生敢問，學生問錯怎么辦的問題。總體以引導為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學生的提問能力有相應的進步。

篇3:文明班級申報材料

文章來源

制度大全課件

文明班級申報材料

本學期我班的奮斗目標是：“靜心讀書，學會做人”。圍繞著這個目標，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、培養良好的學習習慣

開學初我班每個同學針對區統考的要求，根據自己的實際情況制定了自己的奮斗目標，通過寫周記在全班進行交流，樹立大家的學習榜樣。

在班級中營造有利于大家的學習環境，在班級的學習專欄上介紹學習方法。表揚勤奮學習的同學，以促進良好學風的形成。我班每天早上在早讀課之前能夠收齊各科作業。但作業的質量有待進一步提高。通過同學和老師的共同努力，我班的學習成績比以前有進步；我們班與其它班級的差距在縮小。

二、培養良好的行為習慣

開學初我組織全班同學認真學習《中學生守則》、《青中中學一日常規》還確定本學期班級工作的重點。繼續狠抓了學生到校的時間、兩操的規范、上課的規范、作業的要求、用膳的要求、教室衛生和環境衛生的要求。并建立健全了一系列班級管理制度.

開學初，針對部分男同學做不文明的游戲，大家寫了周記《談談我對不正當游戲的看法》并召開了主題班會，大家暢談了做不正當游戲的危害性和課間文明休息的重要性。針對部分同學課間用大力氣拼命扳手腕，造成個別男同學手受傷，我通過上網查資料，專門講了醫學專家談的未成年人扳手腕的危害性，使大家從醫學的角度受到教育，從此這個游戲就不做了。針對部分同學課間、中午喜歡講電腦游戲，我給學生講了《如何文明上網》，希望大家上網要有節制。針對幾個男同學喜歡罵女同學，我對全體同學進行教育，男女同學要正常交往，在交往中講文明、講道德，女同學要自尊自愛，男同學要有紳士風度。

三、在活動中培養了我們集體主義精神

本學期我們班開展了很多有教育意義的活動。

1、全班同學參加了世博網上的環保知識競賽活動。

2、全班同學參加了上海市中學生時政知識大賽。

3、全班同學參加了為期三天的綜合社會實踐活動，在活動中榮獲團體總分第一名。

4、母親節那天，全班同學利用雙休日開展了“母親節快樂”的活動。

5、愛心捐書的活動中，我班同學共捐書119本書。

6、玉樹地震中我班捐款922元。

7、QBA籃球比賽中我班獲得了女子第一名、男子第二名的好成績。

8、在“溫馨教室的感人故事”征文中，我班獲得了一等獎。

9、在“迎世博”的小報評比中，我班獲得了一等獎。

10、我班每周都獲得流動紅旗。

通過一個學期的努力，在上學期的基礎上又有了進步。我們的教室環境一直比較干凈；每天的作業基本上都能交齊；中午吃飯盛湯有秩序；學習成績比以前小有進步；我們班與其它班級的差距在縮小。但是，我班還存在一些問題，比如：男女同學都很浮躁，不能靜下心來讀書，成績好的同學和成績差的同學的差距很大，年級后十名的同學我班就占了六個。作業雖然每天能夠交齊，但是作業的質量還很差，還存在抄襲作業的現象。兩分鐘預備鈴雖然有進步，但是有時還不安靜。做眼保健操還不夠自覺，不能做到老是在和老師不在一個樣。廣播操的質量有待提高。為了使我班能進步更快，我班決定申報校文明班級。希望在新的學期繼續努力，在個方面做的更好，使我班真正成為名副其實的文明班級。

文章來源

制度大全課件