一、學校發展背景分析

北山小學地處李滄區政府所在地。學生來源于夏莊路以西、中心廣場以北、京口路以東、大村河以南及部分東西大村莊居民的孩子，這些孩子家庭情況不一，受教育程度不同。十幾年來，北山小學以其較為出色的辦學成績得到了社會的好評。

學校現占地16.5畝，建筑面積2990平方米，共21個班，11個辦公室，多媒體教室及各種配套室13個，在職教師53人，在校生947人，教師學歷達標率100%，其中本科43人，專科10人，高級教師25人，市學科帶頭人1人，市級教學能手3人，市優秀專業人才4人，區級教學能手6人。

青島北山小學是一所文化積淀深，名師、英才濟濟的學校。先后被評為“全國紅旗大隊”、“青島市精神文明單位”、“青島市紅旗大隊”、“青島市規范化學校”、“青島市優秀數學教研組”、“青島市優秀家長學校”、“青島市電化教學示范學校”、“青島市藝術教育示范學校”、“青島市依法執教示范學校”、“青島市課外文化活動示范學校”、“青島市交通安全示范學校”、“全國助殘先進單位”。

擁有一支熱愛教育事業，肯于鉆研、銳意進取、素質優良的教師隊伍。全校53名教師學歷達標率為100%，大專學歷以上100%。學校領導班子老中青三結合、觀念超前、銳意進取、敢于爭先。教師隊伍結構合理、師德高尚、素質精良、業務精湛。多年來，學校堅持以人為本，面向全體學生，在一批省、市級教學能手、拔尖人才和學科帶頭人的帶領下，堅持“求真、求實、求新、求進”，逐步形成了“校以育人為本，師以敬業為本，生以成才為本”的辦學特色。我校以教育科研為龍頭，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，承擔著國家級、省級、市級科研課題的研究任務，形成了教師人人參與課題研究的良好氛圍，造就了一支觀念新、素質高、能力強的教師隊伍，初步形成了具有我校特色的教育科研的創新體系，學校的教學質量受到家長及社會的好評。學校辦學條件優良，具有良好的教風和學風。

結合基礎教育課程改革，學校堅持“以教學為中心，以質量求生存、以科研為先導、以改革求發展”，用創造的教育培養創造的學生，為學生的成長和教師的發展創設寬松的環境，幫助每個學生、每個教師滿懷信心的走向明天，把學校辦成了培養學生聰明才智的學園、發展興趣愛好的樂園、陶冶情操的花園。

辦學理念：圍繞“面向世界求智慧，放眼未來求發展”的思路，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎

培養目標：走向高遠，素質全面，基礎扎實，特長明顯。

校風：校以育人為本，師以敬業為樂，生以成長為志

校訓：尊師愛生、守紀好學、團結勤奮、求實創新

教風：教書育人、團結協作、誨人不倦、科學嚴謹

學風：互相學習、精益求精、勤學苦練、不恥下問

二、學校發展思路

(一)學校發展的理性思考、基本定位：

學校已經達到各類示范化學校，由于受到地域和環境的限制，已不具備進一步提升的條件。但是，面對信息化社會的到來，經濟全球化的發展和**大提出的堅持教育創新的要求，停滯不前就是落后，學校的發展必須在繼承和發揚的基礎上重新定位。我們經過認真細致的調查、研究與思考，一致認定只有抓管理、抓特色，把學校內部的管理向標準化、規范化、科學化的軌道迅速發展，才能適應新形勢的要求，實現學校跨越式的發展。

(二)學校發展的主攻方向：我們本著“以人為本，全面發展，培養特長、突出特色”的辦學理念，以教育科研和藝術特色教育為切入點，打造“北山”品牌，使北山小學成為全區乃至全市的一所名校。

三、重點項目和主要措施

(一)辦學條件方面

工作目標：校園環境優美，有健康向上的校園文化氛圍。資金的使用規范，硬件、軟件的設施逐年改善，創建省藝術示范學校。

20**.8-20**.7：學校塑膠操場建設及附屬3個小院建設;改造9個配套處室(包括地面內墻粉刷、墻裙、內設等);教學樓、實驗樓、辦公樓外墻粉刷。

20**.8-20**.7：學校教學樓、實驗樓樓梯走道鋪設、飲水工程改造和建設三個洗手間

20**.8-20**.7：創建省藝術示范學校、各藝術專用處室建設

工作措施：

1.服務意識――后勤工作樹立服務于教師和學生的觀念，提供一流的服務。

2.崗位意識――建立健全激勵機制，增強考核力度，發揮后勤人員為教育教學服務的保障功能。物品的申購、領用、出借、賠償、報損有制度、有記錄。防火、防盜設施到位，維修及時。資料歸檔及時。

3.合作意識――樹立大局觀，積極配合各部門的工作。

4.經濟意識――嚴格校產管理制度，建立嚴格的監管、使用責任制，提高利用率，降低非正常損壞，杜絕浪費。嚴格財經紀律，清財理帳，合理使用資金，履行節約。多渠道籌集資金，積極改善辦學條件，增強學校持續發展的實力。

5.安全意識――牢固樹立安全第一的思想，加強防范意識，做好學校的安全保衛工作，排除一切不安全因素，為學生的成長，創造一個安全、文明、健康、和諧的校園環境。辦好食堂，不斷提高食堂質量，杜絕安全事故發生。

(二)師資隊伍方面

工作目標：加強教師管理和崗位培養，努力造就一支有先進的教育理念，較高的理論素養，強烈的創新意識，嚴謹的工作作風，無私的奉獻精神，較強的科研能力，獨特的教學風格，德才兼備、結構合理、相對穩定的教師隊伍。

通過三年的努力，按照擇優引進、重在培養的原則建設和優化師資隊伍。本科學歷和小學高級教師隊伍有較大幅度的增加，進一步提高教師隊伍整體素質。培養市級名師2人，區級名師10人。

20**.8-20**.7：規范校本培訓機制，以領雁工程為契機組織全校教師制定“個人三年專業成長規劃”。

20**.8-20**.7：加強過程管理提升校本培訓與聯片研訓的實效。加強對青年教師的培養力度，注重教壇新秀和校、區級骨干教師、學科帶頭人的培養。督促全校教師實施“個人三年專業成長規劃”。

20**.8-20**.7：完善校本培訓機制，探索晚上符合本校實際的教師專業和實績評價機制。全面測評教師“個人三年專業成長規劃”達成情況。教師本科學歷率爭取達到90%

工作措施：

1.加強師德教育，發揮師表作用。

2.加強過程管理，規范教育行為。加強教學環節考查，注意過程管理與目標管理相結合。

3.加強崗位自學，開展“五個一”(每期精讀一本理論專著、每學期上一堂研究課、每年研究一個課題、每學期至少撰寫一篇教學論文或案例)活動，促進教師業務提高。

4.搞好校本培訓，提高教學能力。要求每個教師精通本學科基本知識，了解本學科最新教研動態，熟悉和運用現代教育教學技術。采取“請進來、走出去”等形式提高教師水平。邀請一些知名專家來校講學、上課、評課(或觀看他們的教學錄像)，拓寬教師的視野，強化教師的教研意識;組織教師到名校參觀學習，參加市內、省內舉辦的教學研討會、培訓會、開展多種形式的校內教研活動。加強集體備課，倡導資源共享。并通過定期開展骨干教師示范課、青年教師優質課、定期召開教育教學經驗研討會等活動，促進教師教育教學水平提高，把“目標導學”引向深入。

5.積極倡導營造校內尊重人、理解人、關心人、愛護人的人際關系;融洽、和諧、信任、競爭的工作氛圍;重能力、重水平、重表現、重發展為原則的培養人、使用人、評價人的機制。

(三)學校特色方面

工作目標：經過多年的實踐與總結，我校已經初步確立了以“藝術創特、體育創強、科技創新、數奧創優”的辦學特色。，如今為了使這一目標進一步落實在學校的教育教學工作之中，要同一項目既注重抓提高，又注重抓普及，不同項目既注重抓重點，又注重抓全面，努力體現學校的特色和學生的特長。力爭在長期的教育實踐過程中形成獨特的辦學風格。

20**.8-20**.7：制定我校辦學特色規劃。根據教師學生的特長與潛力，確定重點項目。加強教師培訓。

20**.8-20**.7：實施并修正我校的辦學特色的實施規劃。進一步發展重點項目，發展藝術教育，力爭在各類比賽中取得好成績。舉辦藝術教育現場會，創省藝術教育示范學校。

20**.8-20**.7：加強研究，深化重點項目，力爭在各類比賽中取得好成績。總結我校辦學特色創建中的成功做法與欠缺之處。

工作措施：

1.確立傳統項目優勢，完善組織建設。

2.提供交流平臺，多組織活動，積極參加市、區教育行政部門組織的各項活動，展現才華。

3.抓特色教育的鮮明化，做到人無我有，人有我新，人新我特。在學校穩定發展的基礎上，逐步形成學校的辦學特色，為發揮學生個性特長創設條件。

(四)辦學水平方面

工作目標：進一步加強干部隊伍的管理與建設，全面提高學校干部的整體素質，完善班主任、教師工作的安排與考核方法，使德育隊伍再上一個新臺階，力圖建立以人為本的柔性管理和制度治校的剛性管理相結合的管理體系;以科學評價與公平競爭為載體，促使學校教育教學質量能得到較大提升。

20**.8-20**.7：邊實施邊修訂《青島北山小學管理制度匯編》，理順關系，增強激勵。試行班主任、教師工作崗位實行自愿申報與學校安排相結合的方法，加強班主任工作的考核。試行菜單式讀書及作文教學，組織人員編寫菜單。

20**.8-20**.7：完善教師工作過程性檢查，完善班主任工作考核、學科教學質量考核制度，修訂菜單式讀書及作文教學的菜單。

20**.8-20**.7：總結經驗、完善制度。

工作措施：

1.加強學校黨政班子的思想建設和組織建設，完善以校長負責制為核心的領導體制，要求全體領導干部樹立全局觀念，要識大體、顧大局。完善干部的選拔、任用、培訓與考核制度，每學年評議一次學校干部。

2.規范權限職責，放權分治，分級管理，逐步形成宏觀指導與分級負責相結合的管理格局，形成一種團結和諧、令行禁止的工作作風。

3.完善教師工作過程性檢查，實施教學常規月考核制度。對教學工作的全過程，各環節，全方位地進行監督，檢查，檢測和評估，并及時反饋教學信息，優化調控教學過程，保障教學質量，促進持續提高。

4.進一步完善教育教學成果獎懲制度，形成領導重視教學，教師潛心教學，學生發奮求學，科研促進教學，制度規范教學，部門服務教學，經費保證教學，政策傾斜教學的格局。

力爭通過扎實有效的管理措施，為辦學水平的提高打下堅實的基礎。

四、實施規劃的策略和保障措施

1.上級支持

近幾年來，區政府及上級教育行政部門大力支持我校硬件配套建設，為學校的發展奠定了堅實的基礎。在以后的辦學過程中，也同樣離不開政府和上級教育行政部門的大力支持。

2.制度保障

健全完善學校各項管理制度，在常規管理的基礎上，實施以人為本的精細化管理，根據教育的規律和特點，將各種管理力求規范化、科學化，以保障學校的持續發展。

3.經費保障

教體局按時撥付辦學經費，學校周邊單位資助，學校自身加強資金的支出預算，以確保每一筆的投入都能用在刀刃上，發揮其最大的效益。

4.社會認同

學校重視對外宣傳工作，充分利用宣傳媒體展示學校的經驗、成績和發展需求及家長學校的開辦，從而讓社會了解學校、認識學校、支持學校，推動學校與社會的和諧互動。

篇2:小學數學教師個人職業發展規劃

　　小學數學教師個人職業發展規劃

　　一、對教師專業發展的認識

　　我是小學數學教師，了解學生的特點，我們的教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教學細節也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一種體現，教師上課要關注“教學細節”這樣才能落實理念、改變行為、提升自己的教學水平的全過程。其次，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響。對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學生就會全身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識，更重要的是教會學生怎樣做事，讓學生在平時生活中發現自己的身邊處處有數學，使學生感受到學習數學并不難，只要自己用心學習，善于發現生活中的數學問題，就能克服學習中的一切困難。

　　當前，學校開展教師個人專業發展的規劃活動，就是對教師專業成長的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植與自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己，發展自己，成為一名學生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。隨著教育改革的不斷深入，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。隨著教齡的不斷增長，自我感覺工作熱情已大不如前。在工作態度上存在一定的'隨意性，對自己的工作反思還不夠。自身專業技能及教學研究能力有待提高。對寫的東西主要來自于興趣和外力。想得多，嘴動的多，動手記錄的少。到想寫時素材都忘得差不多，作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后四年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人專業發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　二、自身狀況分析

　　(一)個人優點分析

　　1、首先熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養，為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關系。

　　2、對教材的駕馭能力較強。從事小學數學教學工作已經多年了，對小學各年級的數學有著豐富的經驗和不少教訓。在多年的教學經驗中，我深深的感悟到，要提高數學教學質量，讓學生學的扎實，靠做大量習題，搞題海戰術是行不通的。數學是一門規律性很強的學科，雖然題型變化多，但百變不離其宗，教師如果在課前對相關的習題進行分類，仔細研究，再根據學生的認知規律有易而難，有簡而繁，由單一而綜合，并在練習的過程中滲透數學思想，那么，學生會在潛移默化中逐步建立良好的數學素養。

　　3、數學語言規范。在教學中，教師的一言一行對于學生來說是十分重要的，“用較規范的數學語言表述”是課程標準中的其中一個要求。在平時的教學中，我十分注重自身的語言是否規范，同時也十分重視引導學生用規范的數學語言來表示，我把這視作培養學生良好的邏輯思維的一個重要方面。

　　(二)、存在不足

　　1、在繁忙的工作中容易產生浮躁，對于一些突發事件應變能力不夠強。

　　2、隨著對教學理念的深入學習和認識，發現在實際教學中我目前存在的最大不足之處是：(1)對在學習過程中相對處于弱勢的學生關懷還不夠，有時候，為了完成教學進度，給與學生感悟、體驗知識產生的過程或合作、交流的時間太少，往往使得合作學習流于形式。(2)在平時教學中，有時候對學生的主體意識過于強烈，對學生往往不夠放心，具體表現為課堂上語言過于羅嗦。(3)只注重教學工作，不能全面提高孩子們的整體素質。

　　三、自身專業化發展目標

　　專業化目標：

　　(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。

　　(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。

　　(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。

　　專業發展水平標準

　　一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。

　　第一階段：(2011.8——2012.8)

　　以自主學習提升理論素養為主的目標

　　(1)自主學習，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程、新理念，以理論為指導，在教學中嘗試應用，并不斷在實踐中反思，在反思中進步。

　　認真做好每一項工作，發揮自身的特長和優點，工作能力得到學校家長的認可，全心全意從事教育教學工作。用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設計和布置作業時堅持以學生的發展為本，努力讓每一個孩子都體驗到成功，用平等和高度的責任心換取家長的信任。

　　(3)對于有特殊情況的學生及時與家長取得聯系，在日常工作中與同事團結協作，樂于助人，體現良好的團隊精神。

　　第二階段：(2012.8——2015.8)

　　(1)充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，重點培養自身在課堂教學中隨機應變的機智和體現學生的主體地位的教學風格。

　　(2)深入教學領域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為學校的一名合格教師。

　　第三階段：(20013.8——2015.8)

　　(1)在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養學生獨立鉆研的學習品質。

　　(2)充分利用多媒體電教手段優化課堂教學，在小學數學課堂中不斷的創設教學情境，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，加大課堂密度，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率，達到優化課堂教學，提高教學質量的目的。

　　(3)做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養，業務過硬，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內有一定影響力的教師，為申報小教高級職稱做好準備。

　　四、主要措施

　　1、積極準備，科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

　　2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

　　3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

　　4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　5、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　6、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　7、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　8、關心愛護每一個學生,使課堂教學更加井然有序。

　　9、抓好早讀。早晨是學生學習的最佳時間，要充分利用好這段時間，給學生養成早晨來認真學習的習慣。

　　總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

篇3:小學發展規劃

一、學校現狀分析

（一）學校發展歷程

現*小學小學是由原*小學小學、*小學、*小學合并而成，在各級領導的重視下，于～年擇地重建*小學小學，現占地面積46畝，建筑面積11000多平方米，教育教學設施基本滿足需要，現有專任教師34人，后勤人員9人，學生839人。

（二）學校發展的有利因素

1、外部環境

（1）教育發展形勢喜人。中山市在～年正式啟動人事制度改革，經過三年的實踐與探索，已逐漸走向完善，充分調動全體教職工的工作積極性，解決教師隊伍流動困難的問題。～年，我鎮順利通過省教育強鎮的評估驗收，各學校的硬件設備得到了充實，校園環境更優美。往后，將是軟件上的競爭，抓管理、抓質量、創特色是今后工作的主題。

（2）各級領導對學校發展的關注。*小學小學的新建是各級領導重視教育的重要體現，校舍的選址、設計、施工等有各相關部門與領導的全程參與和跟蹤，鎮、社區、村主要領導多次到校現場辦公，關心學校基建、室場配備、師資隊伍建設等情況，體現對學校發展的關注。

（3）社區、家長對辦一所優質學校的急切期望。社區、家長的共同愿望是辦一所優質的學校，子女有優質的受教育的環境，這必然對學校工作給予配合與支持。

2、內部環境

（1）教育教學設施、校園環境等得到了根本性的改善。

（2）三校合并后，教師隊伍得到有效整合，保障各教學計劃的落實與教育教學質量的穩步提高。

（3）教師隊伍具有踏實工作，團結互助的優良傳統。

（三）學校發展的不利因素

1、學校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待加強。

2、師資隊伍整體素質仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經驗,教師的教學基本功欠缺系統的訓練。

3、內部管理有待規范。體現在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。

4、生源總體素質不高。表現在學前教育滯后，學校教學質量相對低下，難吸引優質的生源。

5、個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環境差。

6、德育環境越來越嚴峻。如賭博風氣、不健康的娛樂場所等，直接影響學生的思想道德。

二、學校發展目標

（一）、學校發展理念系統

辦學理念：用文化與細節做教育

管理理念：人文關懷、民主參與、文化引領

校訓：知書達禮學有所長

校風：合作奉獻務實

教風：嚴謹互助創新

學風：勤學好問樂學創新

（二）、總體發展目標

努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農村小學。

1、總目標的界定

“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養，提高審美情趣與人文底蘊。

品牌農村小學：有濃厚書香特色，環境優美，聲譽較好的農村小學。

2、階段性目標

第一階段(～.9-～.7)

完善實驗室、師生閱覽室、隊部室等硬件建設，校園文化建設能體現“書香”味。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎上邁進一大步。

第二階段（～.9-～.7）

完善舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、課室書吧等硬件建設。書香校園建設富有成效。教師隊伍進一步優化，教育教學科研成果初見成效，教師本科以上學歷達50%以上，在第三屆東升鎮名教師、名校長評選中，占有1到2個席位。學生個性、能力、特長培養收效顯著。爭取評為“中山市行為規范示范校”、“中山市一級學校”。

3、第三階段（～.9-*.7）

學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習慣，師生的自主學習能力有明顯提高。在市、鎮取得一定的教育教學科研成果，享有良好的聲譽。

（三）培養目標

教師的培養目標：德高、博學、藝精、體健

德高：師德高尚，堪為楷模

博學：知識面廣，學識淵博

藝精：教育教學技能過硬，有一定的藝術性

體健：身心健康

學生的培養目標：知書達禮學有所長

知、達：懂得的意思。

培養有文化，懂禮節，有個人所長的學生。

三、實現目標的措施

（一）、德育工作建設

改以往做學生思想工作單一說教的方法，變注重活動教育與評價激勵相結合的方式，主要內容是養成良好的行為習慣，具有良好的道德品質與心理素質。

（1）學科滲透。加強三類課的管理，即品德與社會、品德與生活、班隊課。

（2）活動滲透。加強校內外的教育實踐活動，培養學生的愛國、互助、合作等精神。

（3）環境滲透。加強校園文化建設，凈化、美化校園環境，實現環境育人。

（4）評價激勵與檢查督促相結合。制定并落實《*小學小學學生操行評價方案》、《*小學小學行為規范示范班》等評比制度，促進良好校風的形成。

（5）榜樣示范。結合少先大隊部開展的爭章活動與特長小明星評比活動，大力宣揚好人好事與學有所長的學生。

（6）構建完整的德育網絡。校內以校長―德育行政（法制副校長）―德育領導小組―班主任―科任為主線，校外以學校―家庭―社區（村）―派出所為主線，齊抓共管，形成教育合力。

（二）、課程建設

（1）增設學科課程：一是增設學法指導課與閱讀指導課，教給學生方法，逐步養成自主學習、閱讀的習慣；二是加強計算機課程的教學，教給常識，培養獲取信息的能力。

（2）強化活動課程。有計劃組織適量的大小活動，如單項活動、綜合活動、專項活動等，使學生在活動的過程中形成才藝，培養興趣，發展特長。

（3）優化環境課程，開發和利用環境中的教育資源，促進學生走向生活，走向勞動，走向社會。

（三）師資隊伍建設

1、制定教師個人發展規劃

指導每一位老師根據自身實際和學校發展規劃，制訂并實施個人發展規劃。

2、根據教師個人發展規劃，教師的個人素質，實施分層培訓。

（1）制定名教師、骨干教師的培養計劃。重點在專長的培養、綜合能力的完善。給予外出參觀學習培訓、課題經費、資源使用等優先權。

（2）創新“青藍工程”培訓工作，采用師徒結對，考核過關的方式進行培訓。

（3）實施班主任培訓計劃，提高班主任管理班級的針對性與藝術性。

（4）鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次。

3、開展教師基本功訓練比賽。

4、加強班子隊伍的培養。注重學習，努力提高工作水平，注重工作方法，發揚團結協作的精神，既能獨當一面，又能主動配合；樹立強烈的責任意識，明確工作職責，有清晰的工作思路和明確的工作目標；有拒絕平庸，絕不應付，追求卓越的精神，在分管的領域中創出一流業績，創出學校特色，出色完成各階段的工作目標。

5、建立強有力的動力機制，主要是責任驅動（崗位目標責任制），利益驅動（工資福利、評優、晉級一切以工作績效掛鉤），評價驅動（常規工作定期評價、專項工作專項評價），～驅動（樹立良好的校園～，贊揚優秀，鄙棄低劣）

（四）教育科研工作

1、樹立問題即課題，研究即成長的觀念，引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。

2、根據學校發展總目標，認真抓好《打造書香校園，促進師生共同成長》的課題研究，并以此為龍頭，帶動學校教育教學工作的開展。

（五）校園文化建設

1、提煉學校精神，用學校精神統領學校文化，不斷豐富學校文化的內涵。

2、以“書香”特色為主題，重新規劃、完善校園文化建設，整體策劃學校vi視覺系統，提升學校文化的檔次和品位。

3、組織開展豐富多彩的文化活動，辦好一年一度的科技節、讀書節、藝術節、體育周、英語周等，為學生提供多樣化的體驗和展示的條件和機會。

（六）體衛工作建設

1、嚴格兩操一課的考核評價，落實體育成績測試與學生的評優、體育教師的工作考核掛鉤。

2、發揮場地優勢，培養和吸引特長生，力爭通過努力成為鎮或市的籃球訓練點。

3、定期開展健康衛生知識講座，增強師生健康衛生意識。

（七）學校管理工作

在學校管理上，踐行“人文關懷、民主參與、文化引領”的管理理念。

1、進一步理清學校管理鏈，健全決策――執行――監控――反饋的管理回路，使整個管理工作有章可循。

2、加強制度建設，實現依法治校，用制度引領人、鼓勵人、發展人。包括各類常規的管理制度，教師的評價與分配制度等。

3、開展“暖心”工程。充分發揮工會的作用，定期組織豐富多彩的文體活動、慰問活動等。

4、堅持和完善教代會制度，堅持實行校務公開，增加學校工作透明度。實行民主管理，虛心聽取和采納教職員工的建議，營造民主、和諧的氛圍。

四、主要保障措施

（一）組織保障

成立*小學小學*x發展規劃領導小組，主要負責本發展規劃文稿的撰寫、修改，負責督促規劃的落實等工作。

組長：*x

成員：*x*x*x*x*x

（二）加強學習，統一思想

組織教師討論、學習本規劃，了解發展規劃的總體目標、階段目標，統一思想。

（三）積極爭取教辦與辦學單位的支持，為學校發展爭取更多的政策保障和辦學資源。

（四）加強校際間的教育教學交流，積極與市教研室、鎮教研員聯系，指導學校工作的開展。

（五）做好學校年度預算，確保經費的投入能保證發展目標的實現。