作為一名即將踏上社會(huì)的學(xué)生，只有在對(duì)自我充分認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上才能對(duì)將來有一個(gè)更加準(zhǔn)確的把握，從而達(dá)到一種相對(duì)理想的生活和工作狀態(tài)。以下是我對(duì)自己所做的一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。

第一章自我認(rèn)識(shí)

一、個(gè)人基本情況

*年畢業(yè)于一所普通高中院校，，高中期間曾多次利用寒暑假時(shí)間做兼職工作。

現(xiàn)在就讀于青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在讀物流管理專業(yè)，擔(dān)任學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部部長一職，在班級(jí)不擔(dān)任任何職務(wù);曾多次利用節(jié)假日參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及志愿服務(wù)活動(dòng)。

二、職業(yè)興趣

銷售及管理行業(yè)。

三.職業(yè)能力及適應(yīng)性

職業(yè)能力：目前為止，取得了非專業(yè)類計(jì)算機(jī)一級(jí)證書以及非專業(yè)類英語三級(jí)證書，正在準(zhǔn)備考取國建報(bào)檢員資格證書。

適應(yīng)能力：從高中開始到目前為止，曾做過多次兼職，氣內(nèi)容包括超市促銷員、餐廳服務(wù)員、工廠基層操作工等，故認(rèn)為適應(yīng)能力較強(qiáng)。

四、個(gè)人性格

為人較隨和，喜歡交朋友，性格偏外向多一點(diǎn)，但做事情不夠仔細(xì)，容易丟三落四。脾氣較直爽。

五、職業(yè)價(jià)值觀

對(duì)于目前大學(xué)生就業(yè)情況比較能夠理解，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有閱歷，所以找不到理想工作，這屬于正常現(xiàn)象，所以給能夠自己的定位就是畢業(yè)以后首先從基層做起，不排斥零工資上崗，以積累經(jīng)驗(yàn)為主要目的，等到時(shí)機(jī)成熟之后，開始自主創(chuàng)業(yè)。

總而言之，以我目前的狀況而言，屬于典型的上進(jìn)心較強(qiáng)但能力較弱的，也就是所謂的心有余而力不足。

第二章職業(yè)生涯條件分析

一、家庭環(huán)境分析

從小在村生活，父母都是地地道道的農(nóng)村人，沒有技術(shù)，沒有學(xué)歷。

父親現(xiàn)在在一家私營企業(yè)打工，工資僅夠維持一家人生活。

母親現(xiàn)在家務(wù)農(nóng)。

有一弟弟，今年6歲，正在上學(xué)。

二、學(xué)校環(huán)境分析

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所省屬市管全日制普通高校。學(xué)院于*年10月在原青島市職工大學(xué)的基礎(chǔ)上成立,*年4月與原青島教育學(xué)院合并，組建成新的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院。原青島市職工大學(xué)成立于1977年;原青島教育學(xué)院成立于1951年，著名生物學(xué)家、教育家童第周和國學(xué)大師陸侃如曾任學(xué)院早期領(lǐng)導(dǎo)人。

學(xué)院主要從事全日制高職教育和社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)，兼顧成人學(xué)歷教育，中外合作學(xué)歷教育及中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)等，具有接收外國留學(xué)生資質(zhì)和聘請外國文教專家資格。現(xiàn)有西校區(qū)(青島市黃島區(qū))、南校區(qū)(青島市市南區(qū))和中校區(qū)(青島市市北區(qū))三個(gè)校區(qū)，占地54萬平方米，教職工774人，全日制高職在校生8940人，每年完成各類培訓(xùn)近萬人。其中機(jī)電一體化、商務(wù)管理(家電)、物流管理、旅游管理和軟件技術(shù)5個(gè)專業(yè)被列入中央財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，服裝設(shè)計(jì)和市場營銷(啤酒)兩個(gè)專業(yè)被列入地方財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。擁有國家職業(yè)教育數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、國家職業(yè)教育電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、青島市高職教育實(shí)訓(xùn)基地。與海爾集團(tuán)等180家知名企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地192個(gè)。在新加坡、韓國、日本開辟20個(gè)海外實(shí)訓(xùn)基地。

在青島市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)院貫徹“教&學(xué)以致用”辦學(xué)理念，秉持“修能、致用”院訓(xùn)，創(chuàng)立“實(shí)境耦合”人才培養(yǎng)模式，弘揚(yáng)“卓越、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”學(xué)院精神。形成了“五基流程”、“三化標(biāo)準(zhǔn)”以及大學(xué)生“三創(chuàng)”平臺(tái)等教學(xué)或育人模式改革成果。試行以全面預(yù)算管理為核心的院內(nèi)二級(jí)管理體制，推進(jìn)院系由“教學(xué)職能”向“辦學(xué)職能”轉(zhuǎn)變。按崗位群設(shè)課，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行等級(jí)制考核和“三證書”制度，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。實(shí)施與大企業(yè)合作戰(zhàn)略，與海爾集團(tuán)、青啤公司、海信集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等知名企業(yè)聯(lián)合建立長期穩(wěn)定的合作辦學(xué)關(guān)系，創(chuàng)建了海爾學(xué)院、軟件與服務(wù)外包學(xué)院等，校企選拔的101名學(xué)生作為奧運(yùn)技術(shù)工程師出色完成了北京奧運(yùn)會(huì)技術(shù)服務(wù)工作。樹立“學(xué)院永遠(yuǎn)深愛著自己的學(xué)生”的思想，將學(xué)生從業(yè)率作為衡量辦學(xué)水平的第一指標(biāo),“以就業(yè)為導(dǎo)向”融入專業(yè)設(shè)置和教育教學(xué)全過程，建立了“青島市人才市場青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才分市場”，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，連續(xù)3年就業(yè)率在97%以上。學(xué)院長期堅(jiān)持教育對(duì)外開放，不斷拓展國際視野，業(yè)已形成覆蓋亞、美、歐、澳四大洲的國際合作與交流網(wǎng)絡(luò)，與11個(gè)國家和地區(qū)的33所高校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作與交流關(guān)系。與新加坡psb學(xué)院、新西蘭懷阿里奇理工學(xué)院等國(境)外院校開展合作辦學(xué)。廣泛開展社會(huì)服務(wù)，與海爾集團(tuán)共建的“海爾星級(jí)服務(wù)中心”培訓(xùn)員工10600人，其中包括來自15個(gè)國家的全球經(jīng)銷商94人。通過青島市繼續(xù)教育基地為社會(huì)培訓(xùn)各類非學(xué)歷教育人員累計(jì)3萬人，開設(shè)山東省高職院校大學(xué)生等多條心理咨詢熱線。與西部貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立對(duì)口支援協(xié)作關(guān)系。

經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，學(xué)院在青島市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。學(xué)院作為課題組成員參與了教育部《高等職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展研究課題研究》并結(jié)題。*年獲國家級(jí)高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

三、社會(huì)環(huán)境分析

*年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬,再創(chuàng)新高,而席卷全球的金融海嘯更是讓形勢逐年嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。日前,中國人力資源和社會(huì)保障部副部長張小建在深刻分析了大學(xué)生就業(yè)形勢趨緊四大原因的基礎(chǔ)上,提出了解決問題的六大指導(dǎo)意見。其中,除了鼓勵(lì)基層就業(yè)等傳統(tǒng)的方式,“鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)”被當(dāng)作了解決就業(yè)困局的重要方法。而針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種種,記者日前展開了系列調(diào)查。金融危機(jī)下的*就業(yè)形勢分析

*年是非常特殊的一年，不僅是我國勞動(dòng)力市場管制逐漸強(qiáng)化的一年，也是雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)會(huì)、全球金融危機(jī)等一系列重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的基本形勢。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣,企業(yè)裁員風(fēng)潮不斷涌現(xiàn),而今年的校園招聘在起動(dòng)期便寒意陣陣。然而10月底了,有些高校的校園招聘顯得冷冷清清,部分往年的招聘大戶和積極分子非但不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。有專家坦言,受金融危機(jī)等多重不利因素影響,今年的校園招聘卻來得慢一些、少一些,很多企業(yè)還在觀望之中。然而今年的應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量再創(chuàng)新高,他們的就業(yè)壓力可想而知。也有專家表示,中國有足夠大的經(jīng)濟(jì)體量。在國民經(jīng)濟(jì)保持健康發(fā)展的過程中,企業(yè)用人需求仍然會(huì)伴隨gdp的增長而增長。大學(xué)生就業(yè)在其中不會(huì)是一個(gè)遇到巨大問題的階段。

企業(yè)校招明顯萎縮，部分企業(yè)甚至取消計(jì)劃

往年金融、地產(chǎn)、消費(fèi)類和流通類的知名企業(yè)往往是從校園中選拔大量應(yīng)屆畢業(yè)生人才的中流砥柱,但是今年卻遲遲不見這類企業(yè)的身影。“從截止到11月底的排期來看,計(jì)劃來宣講的證券公司僅有一家,保險(xiǎn)公司方面提供的職位數(shù)量也銳減。”

更讓人感到心寒的是,一些已經(jīng)公開公布校園招聘計(jì)劃的企業(yè)竟然宣布取消招聘計(jì)劃。據(jù)了解,最先公開掀起“退招”*的是家樂福(中國),成都家樂福超市宣布取消原定于11月6日在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的*-*年度的全國校園招聘宣講會(huì)。對(duì)于取消的原因,該公司解釋為“由于受到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響,家樂福(中國)總部通知全國范圍內(nèi)的招聘活動(dòng)取消。”

企業(yè)大裁員，就業(yè)增加更多壓力

中國現(xiàn)代國際關(guān)系研究院經(jīng)濟(jì)安全研究中心主任江涌在接受記者專訪時(shí)表示，全球性裁員已經(jīng)成為金融危機(jī)擴(kuò)大化的又一波浪潮。江涌表示，從公司裁員潮的走向，可以看出此次金融危機(jī)仍在擴(kuò)大，而底層員工受裁員影響更深。“可以說，全球性的裁員潮成為金融危機(jī)擴(kuò)大化、深化的又一種表現(xiàn)，對(duì)很多公司和底層員工來說，更艱難的日子還在后面。”這些剛失去工作的員工形成了就業(yè)市場上新的力量，這將給沒有任何經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生帶來不小的就業(yè)壓力。

大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

據(jù)統(tǒng)計(jì),*年的大學(xué)畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高,人數(shù)達(dá)創(chuàng)紀(jì)錄的559萬,有專家預(yù)計(jì),全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)592萬多人,同時(shí)加上去年沒能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的往屆畢業(yè)生,這個(gè)就業(yè)競爭的壓力是非常大的。“今年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻

四、職業(yè)環(huán)境分析

1、銷售業(yè)(無店鋪銷售行業(yè)現(xiàn)狀)

作為一種與傳統(tǒng)店鋪銷售相對(duì)應(yīng)的銷售業(yè)態(tài)，無店鋪銷售業(yè)在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天具有良好的發(fā)展前景和深遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)意義。而*年10月開始實(shí)施的《零售業(yè)態(tài)分類》標(biāo)準(zhǔn)則已經(jīng)首次將5種無店鋪銷售形式列為零售業(yè)態(tài)。讓無店鋪銷售方式被我國零售業(yè)正式承認(rèn)，從而也掀起了一股無店鋪銷售發(fā)展的高潮。“無店鋪銷售”是現(xiàn)代市場營銷的重要形式之一，但其與各種類型的店鋪銷售有著運(yùn)作流程和管理方式上的巨大差異。本文將針對(duì)無店鋪銷售行業(yè)在零售市場份額所占比例低的狀況，通過研究我國無店鋪銷售業(yè)現(xiàn)狀、管理和制約因素，同時(shí)結(jié)合實(shí)際大膽提出關(guān)于無店鋪銷售行業(yè)的發(fā)展方向及經(jīng)營戰(zhàn)略，對(duì)促進(jìn)我國無店鋪銷售業(yè)的發(fā)展和管理具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

廣義上無店鋪銷售(none-storeretailing)又稱為“無固定地點(diǎn)的批發(fā)和零售行為”，是與店鋪銷售相對(duì)的概念，即不通過店鋪銷售，由廠家或商家直接將商品遞送給消費(fèi)者的零售業(yè)態(tài)。20世紀(jì)六七十年代發(fā)展于歐美、日本等先進(jìn)發(fā)達(dá)國家，在90年代中期被引入國內(nèi)。

*年10月1日，經(jīng)國家質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)批準(zhǔn)并發(fā)布的新版《零售業(yè)態(tài)分類》國家標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施，新標(biāo)準(zhǔn)將我國原來的9種零售業(yè)態(tài)分類擴(kuò)大到17種。在新增加的8種業(yè)態(tài)中，包括了電視購物、郵購、網(wǎng)上商店、自動(dòng)售貨亭和電話購物5種無店鋪零售業(yè)態(tài)，至此，《零售業(yè)態(tài)分類》國家標(biāo)準(zhǔn)的正式實(shí)施，讓無店鋪銷售方式被我國零售業(yè)正式承認(rèn)。繼倉儲(chǔ)式商場、大型綜合超市、便利店成為零售業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)之后，無店鋪銷售方式極有可能成為國內(nèi)零售市場上新的關(guān)注熱點(diǎn)。

2、管理行業(yè)(物流管理)

1)物流管理分散，物流整體效益較差

我國物流行業(yè)管理多年來一直沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式，使原本是一個(gè)系統(tǒng)資源的物流業(yè)的管理權(quán)限被分別歸若干部門，比如(鐵路、公路、水路、航空等)運(yùn)輸資源分別直屬鐵道部、交通部、航空總局等統(tǒng)轄。物流管理和資源的分散化，物流企業(yè)的低效率運(yùn)作，使物流本應(yīng)該具有的整體功能被大大削弱，阻礙物流業(yè)發(fā)展，難以形成自上而下的縱向隸屬和管理格局，嚴(yán)重制約著在全社會(huì)范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)合理地對(duì)物流進(jìn)行整體統(tǒng)籌和規(guī)劃，妨礙這物流的社會(huì)化進(jìn)程，發(fā)揮不了物流的整體效益。

2)物流企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不配套，自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)程度低

我國傳統(tǒng)物流企業(yè)在基礎(chǔ)設(shè)施上投入不足，自動(dòng)化信息程度低，在倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送各個(gè)環(huán)節(jié)上仍以手工為主，沒有自動(dòng)化信息網(wǎng)絡(luò)，不能優(yōu)化調(diào)度，有效配置，對(duì)客戶不能提供查詢、跟著等服務(wù)，在物流過程中，多數(shù)企業(yè)難以做到在預(yù)定時(shí)間送貨，并經(jīng)常出現(xiàn)斷貨，對(duì)客戶的響應(yīng)不及時(shí)等問題，從而造成物流組織效率低下，管理水平低，配送成本高，客戶滿意度差，盈利能力低，嚴(yán)重影響了行業(yè)的發(fā)展。

3)物流企業(yè)規(guī)模小，整體物流規(guī)劃不夠理想

目前，我國物流企業(yè)規(guī)模較小，物流管理又比較分散，物流部門條塊分割的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，每個(gè)部門都自成體系，缺乏整體物流規(guī)劃，加之大多數(shù)物流企業(yè)企業(yè)運(yùn)營方式單一，綜合性物流公司少，使貨物倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送無效作業(yè)環(huán)節(jié)增加，物流速度的降低和物流成本的上升，造成物流業(yè)整體效益不佳，競爭力不強(qiáng)。

4)物流的專業(yè)化程度不高，影響物流的效益

當(dāng)前，我國物流運(yùn)輸、倉儲(chǔ)的現(xiàn)代化水平還不高，物流中心和配送中心的建設(shè)以及集裝箱運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展還緩慢，物流企業(yè)“大而全”、“小而全”的現(xiàn)象比較多，生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售一體化、專業(yè)化操作程度低，直接導(dǎo)致了物流作業(yè)過程的效率低下，成本過高，從而很難為合資企業(yè)或外資企業(yè)提供綜合性的物流服務(wù)，也很難使社會(huì)物流與企業(yè)物流一體化。

5)物流人才缺乏，制約了物流業(yè)的發(fā)展

當(dāng)前，我國在物流人才的教育和培養(yǎng)上比較緩慢，市場上符合要求的物流人才較少，而且層次較低，物流專業(yè)人才缺乏，我國高等院校中碩士、博士生層次教育剛剛起步，由于物流教育和培訓(xùn)的缺乏，能夠切實(shí)為企業(yè)提供有效方案的中高級(jí)物流人才較少，從而制約了物流的發(fā)展。

總而言之，目前社會(huì)上并不是沒有就業(yè)機(jī)會(huì)，只是我們沒有做好一個(gè)很好的定位。以我的家庭情況來看，我只能靠我自己，而且必須盡快脫離對(duì)家庭金錢方面的依賴。

第三章職業(yè)目標(biāo)定位及其分析組合

一、職業(yè)目標(biāo)的確定

經(jīng)過以上分析，綜合自身情況以及就業(yè)的前景，將自己的第一就業(yè)方向確定為物流管理，第二方向?yàn)殇N售業(yè)。

二、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

首先來說，我學(xué)習(xí)的是物流管理專業(yè)，所以將來從事這一方面的工作對(duì)我來說有一定的優(yōu)勢，其次，我本身并不討厭這一工作。而銷售業(yè)是我最喜歡的行業(yè)。所以，我將自己的就業(yè)方向定位在這兩類工作上。

第四章具體執(zhí)行計(jì)劃

一、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在校期間，認(rèn)真學(xué)好物流管理的相關(guān)知識(shí)，并利用課余時(shí)間涉獵銷售方面的知識(shí)。

二、能力的提升

利用今年寒假以及明年暑假的時(shí)間去物流公司做兼職工作，積累一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);利用大二這一年的時(shí)間，在周末的時(shí)候去做一些與銷售有關(guān)的工作。

三、技能證書的獲得

在今年11月份的時(shí)候，拿到國家報(bào)檢員資格證書;

12月的時(shí)候，取得非專業(yè)英語四級(jí)證書，畢業(yè)前，取得六級(jí)證書;

畢業(yè)前取得助理物流師證，并爭取獲得國家報(bào)關(guān)員資格證書。

結(jié)束語

以上就是我根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)人做出的一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。自即日起，在幾年的專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，通過自身努力完善自我，走向成功。

篇2:職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書兩篇

一、活動(dòng)背景：

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，希望舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助同學(xué)們樹立生涯規(guī)劃知識(shí)，掌握職業(yè)生涯基本知識(shí)，樹立正確的人生目標(biāo)和就業(yè)觀念，以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，幫助就業(yè)生成功就業(yè)。

二、活動(dòng)目的和意義：

為進(jìn)一步提高我院學(xué)生的就業(yè)競爭力，舉辦民政學(xué)院“大學(xué)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)。通過舉辦“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽”，助我院學(xué)生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)我院學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)就業(yè)”，讓大家贏在起跑線上，成為職場上搶手的新人。同時(shí)也可有效地推動(dòng)我院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，提高職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，為將來順利就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，打下基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題：職業(yè)生涯我規(guī)劃，未來之路更精彩。

四、活動(dòng)時(shí)間：*年11月2日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：階二教室/13―206

六、活動(dòng)對(duì)象：康復(fù)醫(yī)學(xué)系大二各班代表

七、負(fù)責(zé)部門：康復(fù)醫(yī)學(xué)系學(xué)生會(huì)實(shí)踐部

八、邀請嘉賓：康復(fù)系領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓

九、活動(dòng)流程：

活動(dòng)前期：

1、邀請嘉賓

2、借助宣傳部的力量，在系部打版通知該比賽，擴(kuò)大宣傳度。

3、下達(dá)活動(dòng)通知到大二，大三輔導(dǎo)員，有意參加比賽的學(xué)生到

導(dǎo)員處報(bào)名。

4、有各班輔導(dǎo)員及班委會(huì)對(duì)照條件組織初評(píng)，于（時(shí)間待定）前向系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)擇優(yōu)推薦一名候選人，進(jìn)行第二輪評(píng)選，并交上個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書和個(gè)人簡歷設(shè)計(jì)各一份。參賽選手需同時(shí)提交書面文檔和電子稿。并請我系老師進(jìn)行評(píng)選，參賽的前十名選手進(jìn)入決賽。

活動(dòng)中期：

比賽前實(shí)踐部和宣傳部的成員提前兩個(gè)小時(shí)布置會(huì)場及檢查音響，麥克風(fēng)，并組織人員進(jìn)場。

1、主持人自我介紹，介紹嘉賓及參賽選手。

2、領(lǐng)導(dǎo)致辭

3、參賽選手進(jìn)行演講，每人限時(shí)5分鐘，時(shí)間提示方式：用手機(jī)，筆記本顯示倒計(jì)時(shí)。

4、由嘉賓提問，指定選手回答

5、嘉賓評(píng)分，對(duì)獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

比賽后期：

1、由實(shí)踐部打掃會(huì)場，總結(jié)此次活動(dòng)中的不足，避免以后活動(dòng)中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

十.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書和相冊各一個(gè)

二等獎(jiǎng)二名：榮譽(yù)證書和日記本各兩個(gè)

三等獎(jiǎng)三名：榮譽(yù)證書三個(gè)和簽字筆各三個(gè)

十一.經(jīng)費(fèi)：

獎(jiǎng)品預(yù)算費(fèi)用：

項(xiàng)目單價(jià)(元)個(gè)數(shù)總計(jì)(元)

榮譽(yù)證書3.5621

相冊15115

筆記本818

氣球0.210020

簽字筆1.534.5

礦泉水166

打印一張?jiān)u分表及復(fù)印7張:一元橫幅制作:20元

預(yù)算費(fèi)用共計(jì)95.5元

十二.備注：

1、準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器

2、嘉賓未來齊，應(yīng)核實(shí)情況，盡快通知并確定

3、若評(píng)分相等，評(píng)委根據(jù)參賽選手個(gè)人簡歷進(jìn)行評(píng)分

附件（一）

活動(dòng)說明：

（一）參賽作品提交作品提交要注明自己的個(gè)人信息。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃計(jì)以word文檔格式制作，a4大小。初賽選手需電子文檔，題目字體是宋體小二加粗，內(nèi)容是宋體小四，小標(biāo)題是黑體三號(hào)，間距為24p。

（二）各參賽者必須認(rèn)真結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題是參賽者結(jié)合自己的實(shí)際情況，專業(yè)背景與社會(huì)需求，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)定位，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（三）大賽嚴(yán)禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

（四）參賽作品要求：

1、個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)作品參考內(nèi)容：a、認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位。參賽同學(xué)通過各種途徑全面、客觀地對(duì)與職業(yè)有關(guān)的自我特征進(jìn)行分析。從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，分析該專業(yè)的性質(zhì)、學(xué)好該專業(yè)應(yīng)具有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力、將來有可能的職業(yè)方向、專業(yè)前景等。對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)選擇、家庭和社會(huì)等外在環(huán)境進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)。b、確立志向，設(shè)定目標(biāo)。參賽同學(xué)根據(jù)自己的職業(yè)志向，擬定長期、中期、近期目標(biāo)，認(rèn)真考慮自己想要的是什么。確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并在實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化目標(biāo)。c、設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃。在了解自我和分析所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)方向，深入了解自己所選擇的職業(yè)方向所需的專業(yè)技能、應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等，評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)，并制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，還可以擬定相應(yīng)的保障措施以及應(yīng)付對(duì)各種變化的調(diào)整措施等等。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)而制定的可行性計(jì)劃。d、制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。例如：如何認(rèn)識(shí)自我、掌握自己自身的優(yōu)勢和不足，怎樣提高學(xué)習(xí)、工作效率，計(jì)劃學(xué)習(xí)掌握哪些技能、提高哪些能力？如何開發(fā)自己的潛能等等。

e、參賽作品的真實(shí)性:

必須如實(shí)的根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活等情況，結(jié)合專業(yè)背景和社會(huì)需求制定可實(shí)施的計(jì)劃，鼓勵(lì)創(chuàng)新，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

2、評(píng)分細(xì)則：

a、稿件可以選用word文檔進(jìn)行制作。b、參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要、格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎，能充分展現(xiàn)參賽者的大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，充分展現(xiàn)職場新人的職業(yè)形象。

c、本次活動(dòng)將聘請有關(guān)專家對(duì)職業(yè)規(guī)劃參賽作品進(jìn)行專業(yè)評(píng)選，對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品將以思想性、創(chuàng)新性、真實(shí)性、實(shí)用性

附件（二）

評(píng)分規(guī)則（滿分50分）：

1根據(jù)規(guī)劃內(nèi)容評(píng)分。

2根據(jù)演講能力評(píng)分。

3根據(jù)大體能力評(píng)分。

附表1：

評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值選手得分情況備注

設(shè)計(jì)內(nèi)容的完整性（20分）1、有自我分析2

2、有環(huán)境分析2

3、有目標(biāo)分析2

4、有短期、中期、長期計(jì)劃2

5、有具體實(shí)施方案2

6、有目標(biāo)計(jì)策校正調(diào)整環(huán)節(jié)2

設(shè)計(jì)內(nèi)容的科學(xué)性可實(shí)施性（35分）1、能對(duì)自身及外部環(huán)境進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀的分析4

2、能結(jié)合自我分析及外部環(huán)境設(shè)立合理的職業(yè)目標(biāo)3

3、能根據(jù)職業(yè)目標(biāo)指定合理的短、中、長期計(jì)劃3

4、具體實(shí)施方案切實(shí)可行，具有可操作性4

設(shè)計(jì)內(nèi)容的文筆及視角（15分）1、條理清晰、文筆暢達(dá)2

2、視角新穎、見解獨(dú)特、具有創(chuàng)造

性2

合計(jì)30

附表2：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值選手得分備注

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清晰、節(jié)奏分明4

2、儀表大方、舉止得當(dāng)3

3、合理、內(nèi)容完整5

4、陳詞條理清晰、有邏輯性4

5、精神飽滿，有說服力和感召力4

合計(jì)20

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一、活動(dòng)目的：

引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，明確大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有利于增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力，以便更好的開展自己的就業(yè)生涯。

二、活動(dòng)時(shí)間：11月2日初賽

三、活動(dòng)地點(diǎn)：3棟301教室

四、活動(dòng)主體：

全體康復(fù)系大一新生班級(jí)，以班級(jí)為單位，選出若干，每班至少一名代表參加系部比賽

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、打板通知、宣傳此次的比賽活動(dòng)，同時(shí)再由各班團(tuán)支書通知到各個(gè)班級(jí)，以確保每個(gè)康復(fù)系學(xué)生都有參與此次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

老師正在認(rèn)真聽取同學(xué)們的職業(yè)規(guī)劃

2、由各班團(tuán)支書主持開辦以此次活動(dòng)為主題的班級(jí)會(huì)議，以會(huì)議的形式讓大家對(duì)職業(yè)規(guī)劃有更深刻、全面的認(rèn)知，有參賽意向的同學(xué)向團(tuán)支書說明。

3、申請場地并做好場地的布置工作，檢查場地的多媒體設(shè)備以保證比賽能夠在一個(gè)和諧的環(huán)境中順利進(jìn)行。

4、邀請我系就業(yè)指導(dǎo)陳霜霜老師，做職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作；

5、通知參賽同學(xué)按照比賽要求做好參賽準(zhǔn)備，包括職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的演講稿及ppt。

6、邀請相關(guān)老師和嘉賓，為此次的比賽活動(dòng)做好相關(guān)的評(píng)委工作。

六、活動(dòng)中期準(zhǔn)備

1、此次比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)部分，以淘汰制進(jìn)行所以后兩次的比賽場地會(huì)有所變更，得做好相應(yīng)的通知和準(zhǔn)備工作，到時(shí)會(huì)另行通知。

同學(xué)正在向同學(xué)們講述自己的職業(yè)生涯的方向

2、比賽中首先安排好老師及嘉賓的座位，并提供相應(yīng)的評(píng)分工具，同時(shí)做好茶水的供應(yīng)工作。

3、積極做好對(duì)相關(guān)比賽選手的指導(dǎo)工作，并安排所有選手的比賽順序，以班級(jí)的順序?yàn)闇?zhǔn)，保證每個(gè)參賽選手有序的進(jìn)行比賽。

4、對(duì)于進(jìn)入復(fù)賽的同學(xué)由我們的系部主任蘇小林老師給予相關(guān)指導(dǎo)，以保證參賽選手對(duì)于職業(yè)規(guī)劃有更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為復(fù)賽和決賽做好充分的準(zhǔn)備。

5、積極維護(hù)好場內(nèi)的秩序，保證比賽能夠在一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)肅的范圍中進(jìn)行，同時(shí)也要做好對(duì)參賽選手心理上的安撫工作，讓每個(gè)選手都能以一個(gè)平和的心境參加此次比賽。

七，比賽后的準(zhǔn)備

1、有老師宣布獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊渭鞍嗉?jí)，對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)邥?huì)有相關(guān)證書的頒發(fā)，獲獎(jiǎng)班級(jí)會(huì)給予加分。

蘇小林老師對(duì)參賽選手做出一定的點(diǎn)評(píng)

2、感謝老師及嘉賓的到來場，請他們先行退場，并再次對(duì)他們的到來表示感謝。

3、安排參賽選手們有序的離場。

4、宣布比賽比賽正式結(jié)束，與老師溝通，對(duì)參賽選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

5、安排相關(guān)人員進(jìn)行場地的打掃工作，保證場地的潔凈。注意：關(guān)掉電燈和多媒體設(shè)備，以配合我校兩型校園的建設(shè)。

小結(jié)：

此次的比賽在某種程度上讓新生們能夠更深一層的了解到了大學(xué)生活的目的性，有助于新生在大學(xué)生活的開始便樹立科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，有利于大學(xué)生活有意義的進(jìn)行。但是此次的活動(dòng)也有些不足，參賽的選手是以班級(jí)代表為單位進(jìn)行的同時(shí)對(duì)每個(gè)班級(jí)的參賽人員有所規(guī)定，這就注定了，參賽的選手人員有一定的局限性，每個(gè)班級(jí)只有一到二名同學(xué)的參加。

另外從此次的比賽活動(dòng)中也可以看出我們康復(fù)系的學(xué)生們有個(gè)明顯的不足，就是普通話有所欠缺，相信這個(gè)不足對(duì)以后的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

篇3:幼兒教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

從目前實(shí)際看，幼兒教師的各種教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)在一個(gè)定程度上達(dá)到了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。而且，現(xiàn)代教育本身的發(fā)展對(duì)教師的要求與專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)是非常一致的。作為幼兒園有義務(wù)提高教師的專業(yè)水平。

一、幼兒教師專業(yè)化的意義和作用。

1、幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求近年來，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，幼兒教育也面臨著信息化的要求，特別是在素質(zhì)教育中要對(duì)幼兒進(jìn)行信息素養(yǎng)、信息知識(shí)和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學(xué)習(xí)、自主性游戲、創(chuàng)新精神、和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高幼兒社會(huì)化的水平，拓展幼兒認(rèn)知新領(lǐng)域。在這一背景之下，盡快促進(jìn)連續(xù)劇兒教師專業(yè)化成長，是關(guān)系到幼兒園、幼園教師個(gè)人，乃至整個(gè)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事，是新世紀(jì)全社會(huì)對(duì)幼兒教育界的強(qiáng)烈呼喚。2、幼兒教師專業(yè)化是幼兒教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。幼兒教師職業(yè)須有自己的理想追求，應(yīng)有專業(yè)的理論素養(yǎng)，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高超成熟的技能技巧，因而具有不可替代的獨(dú)立特征。她們不僅是知識(shí)的啟蒙者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。樂余中心幼兒園是一所省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，所以，努力推進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍職業(yè)化和專業(yè)化，既是為了推進(jìn)我園教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)每一位幼兒教師的人生價(jià)值和生命意義。新課程為幼兒教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展提供了條件和機(jī)會(huì)，它將推動(dòng)我園青年幼兒教師在實(shí)踐中不斷成長，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)和專業(yè)化的職業(yè)表現(xiàn)，走在全市幼教隊(duì)伍的最前列，從而使每一位幼兒教師都有順利的職業(yè)生涯，美好的職業(yè)前程。二、幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的理論幼兒教師專業(yè)化是指幼兒教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得幼兒教育專業(yè)知識(shí)技能，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育幼教專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。也就是從“普通人”變成“幼兒教育者”的專業(yè)發(fā)展過程。我們提出了我園教師專業(yè)化發(fā)展的指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以解決幼兒園在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，搭建發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。在教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我們堅(jiān)持四個(gè)基本的培養(yǎng)“原則”：1、“個(gè)別化”原則。2、“創(chuàng)新”與“提高”原則。3、“時(shí)效性”原則。講究實(shí)效。4、“指導(dǎo)培養(yǎng)與自我教育”相結(jié)合的原則。因此，我園在推進(jìn)新課程改革背景下的教師專業(yè)化主要內(nèi)容是：全面了解課程改革的背景和動(dòng)因；深刻領(lǐng)會(huì)課程改革目標(biāo)，樹立一切為了學(xué)生發(fā)展而教的理念；熟悉課程結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)；具有課程建筑和課程資源開發(fā)和利用的能力；能以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；能加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)生思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性；能有效地改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我園幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的理論支撐：教師社會(huì)學(xué)理論、教師心理學(xué)理論、教師教育學(xué)理論、教師評(píng)價(jià)學(xué)理論等。我們努力倡導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)著“學(xué)有所思、教有所長”的師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的原則，激勵(lì)和引導(dǎo)著我們每一個(gè)教師在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中積累，在研究中提升。三、幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和方法幼兒教師職業(yè)的專業(yè)化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗過程，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺追求。幼兒教師只有不斷地充實(shí)自己，才能在發(fā)展過程中保存活力，永葆教育的青春。1、以“教師培訓(xùn)”為突破口，使教師與新課程共同成長。動(dòng)員全員參與師資培訓(xùn)，還在政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上學(xué)習(xí)課改的相關(guān)資料，撰寫體會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行“洗腦”、“充電”。我園后續(xù)培訓(xùn)的師訓(xùn)工作，充分體現(xiàn)了“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、連提高”的要求，并與教研、教改相結(jié)合，長期跟蹤指導(dǎo)。通過活動(dòng)、體驗(yàn)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我提高。2、以“教學(xué)反思”的路徑，促進(jìn)教師進(jìn)行自我調(diào)整與管理。傳統(tǒng)教育中，教師僅僅是“知識(shí)的傳遞者”。這樣的一種角色定位，限制了幼兒教師的專業(yè)化成長。因此，要促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，必須改變傳統(tǒng)幼兒教師的角色定位，現(xiàn)代教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)具有對(duì)教育活動(dòng)有反思、分析、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐的教育研究者。我們在管理中，注意引導(dǎo)教師運(yùn)用《綱要》的新理念，通過觀察記錄幼兒的表現(xiàn)，反思、討論、分析保育和教學(xué)工作，同時(shí)開展相關(guān)課題研究，依靠集體和個(gè)人的力量，尋找問題的癥結(jié)和解決問題的辦法。答案補(bǔ)充

3、在管理中“放權(quán)”，讓教師更加靈活地、創(chuàng)造性地開展工作。《綱要》第三部分指出：“教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。”作為管理者，就應(yīng)該為教師更好地發(fā)揮創(chuàng)造性提供有利的環(huán)境和條件。為此，我們在管理中，充分“放權(quán)”，尤其是對(duì)教師的教育教學(xué)工作給予更多的自由決定權(quán)。

答案補(bǔ)充

4、加強(qiáng)群眾協(xié)作，為教師提供一個(gè)合作、溝通的平臺(tái)。管理學(xué)告訴我們：“組織的力最大于各個(gè)分散狀態(tài)人群力量的總和，這是在統(tǒng)一指揮下，組織成員協(xié)調(diào)一致努力而形成的集體力量。”幼兒教師是一個(gè)特殊的群體，這個(gè)群體中的每個(gè)人都有各自的經(jīng)驗(yàn)、智慧和特長，如果能將這些人的力量加以整合將會(huì)產(chǎn)生更大的集體力量。作為管理者，我們深知要善于作用這種集體的力量。因此，隨著學(xué)習(xí)《綱要》的不斷深入，我們在業(yè)務(wù)管理上更多地以集體學(xué)習(xí)、研討、競爭的方式進(jìn)行，營造濃厚的集體氛圍，通過教師間的經(jīng)驗(yàn)分享、互相探討、合作學(xué)習(xí)、友好競爭等促進(jìn)個(gè)人與集體的共同提高。通過這些集體研討和競賽活動(dòng)，許多教師的分析、反思能力和教育教學(xué)、科研能力均得到了提高，同時(shí)，也促進(jìn)了集體的共同進(jìn)步。

答案補(bǔ)充

2、創(chuàng)造型學(xué)習(xí)。作為創(chuàng)造型的幼兒教師，必須首先樹立創(chuàng)造是幼兒教師職業(yè)基本要求的信念，把創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)并培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性當(dāng)成自己最起碼的職責(zé)，當(dāng)作是職業(yè)對(duì)自己的基本要求。其次，幼兒教師要樹立每個(gè)兒童都具有創(chuàng)造力的信念，讓具有不同個(gè)性特征、不同發(fā)展類型的所有兒童的創(chuàng)造能力都能夠自由進(jìn)發(fā)，并讓每一個(gè)兒童都能夠創(chuàng)造性地生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展

。3、方法型的學(xué)習(xí)。在終身教育背景下，知識(shí)型的幼兒教師己不符合時(shí)代的要求，必須轉(zhuǎn)換為方法型的教師。方法型的幼兒教師做的是“授人以漁”的工作，特別重視幫助兒童通過掌握一定的學(xué)習(xí)方法，自主、有效地探索周圍世界，獲得有用的知識(shí)并解決實(shí)際問題。我們今天面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬變、迅猛發(fā)展的信息時(shí)代。作為幼兒啟蒙發(fā)展的幼兒教師，應(yīng)該在信息時(shí)代重新審視、定位自己的角色，做到學(xué)習(xí)者、研究者與教育者三位一體，承擔(dān)起自己在適應(yīng)未來、創(chuàng)造未來的使命，推動(dòng)幼兒園課程改革走向的階段。