尊敬的各位領導老師：大家上午好，今天我匯報的題目是

尊重生命

返回童真

朝向完美

懷揣著對新教育的夢想，心系教育的美好愿景，4月8日，在岳主任的帶領下，一行15人踏上了遠赴江蘇省海門新教育實驗區探求新教育理想的追夢之旅……

讀萬卷書不如行萬里路

經過這幾天不斷地學習(參觀校園、聆聽報告和觀摩課堂教學)，我的認識有了很大的轉變，原本那些既專業又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀萬卷書，不如行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力。下面我將從以下四個方面來解讀我的收獲和感想：(不當之處敬請批評指正)

一、傳承學校文化

踐行師生成長

我們所參觀的八所學校都在新教育的春風下抽枝長葉，不管校史的長短，但都有自己鮮明的特色，可謂碩果累累，異彩紛呈：海門實驗學校的陽光教育，實驗小學的能仁教育，海南小學的“登攀”教育，海師附小的童話教育，通源小學的生命教育，東洲小學開發區校區的“魅力”教育，(能仁小學的能仁教育，東洲小學的雙百課程、機器人工作室)每個學校都有自己的核心理念，無論到哪一所學校我們都看到了新教育，我們又都看到了各個學校與眾不同的風采。

顧衛兵校長的《踐行創造教育

打造登攀文化》給我印象深刻：從創辦“登攀”新校訓、新使命、新路徑、新范式四個方面啟建“登攀”文化;創立“發展公約”，奠基“登攀”文化;創美成長環境，濃郁登攀文化;創新建設舉措，彰顯登攀文化……一切以“登攀”為主題，一路登攀，綻放風采!海師附小則以童話教育為抓手，開發童話閱讀課程、童話班級敘事、童話活動課程，用童話浸潤孩子的心田，踐行師生成長。

二、締造完美教室

書寫生命傳奇

許新海博士說：一個完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫，是教師的辦公室;是習慣養成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。

一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程;一個完美的教室，有自己獨特的班級文化;一個完美的教室，要尊重每個生命的獨特性;一個完美的教室，每個人都在盡自己所能，讓教室成為人人向往的地方。東洲小學的周琳芳老師《春之聲

梅之韻》“星光璀璨”班完美教室展示從七個章節演繹了梅花姿，梅花賦、梅花瑤，隨著老師聲情并茂地講述，有學生的演唱與表演，有學生的書畫與交流，將書法、繪畫、歌謠、詩篇、影視及個人才藝展示完美的融合在一起，最后以梅花魂為落腳點，徜徉在詩篇、古今人物的梅之氣節中，品梅之品格，育民族氣節，書寫生命傳奇!

三、筑造理想課堂

生發智慧源泉

唯有課堂發生改變，學校才有可能發生細膩的改變。唯有讓兒童享受到充滿美麗的課堂生活，兒童的魅力世界才有可能是完整的。海門教育倡導“先學順導

實練精教”。課堂中孩子們良好的行為習慣讓我感慨，老師們嚴謹的教學風格讓我嘆服。整堂課老師們教得輕松，孩子們學得扎實，學得豐實：珠心算《小小神算子》課本劇《從現在開始》體育百分百課程《創意花樣跳繩》書本劇《一百條裙子》音樂小課程《憶江南》，讓人感覺眼前一亮，五年級學生表演的《皇帝的新裝》吸引了我們在座的每一個入會者，在捧腹大笑中讓我們感受到了童話的無窮魅力。從形式到內容都那么契合，令人贊嘆。一枝獨秀不是春

百花齊放春滿園。值得關注的是課堂教學中都有學習單，從最基礎的入手，由淺入深，解決課堂中的重點問題。無論語文課還是數學課，都是這樣設計的，并且在難點的突破上都是小組討論，辯論交流，自己去發現解決問題的方法和途徑。學習單的設計讓學生在課堂上就完成了應該掌握的知識點，老師教得從容，學生學得也快樂。

想想這一點和我區推行的“以學為主，先學后教，當堂達標”的教學模式不謀而合，只是他們應用的更熟練，更靈活，學生的思維也靈動起來。例如馮振華教師執教的《嫦娥奔月》一課，老師在提出“讀一讀這自然段，想一想嫦娥是如何保護仙藥的?這是唯一辦法嗎?”這一問題后，采用了小小辯論賽的方式解答，在正反方的辯解中凸顯，輕松自如，活靈活現，令人印象深刻。我想如果由我來上這一節課，肯定不會想起用這一奇思妙想，而且學生很機智，短短幾分鐘竟找到了五、六種保護仙藥的方法，咱的學生可以嗎?

四、研發閱讀課程

成就長大兒童

改變從閱讀開始。著名教育家李吉林這樣說自己：我，一個長大的兒童?！伴L大的兒童”，一定是一個充滿大愛的老師?！伴L大的兒童”必然擁有教師的大智慧。晨誦、午讀、暮省，讓閱讀像呼吸一樣自然。東洲小學的“滿天星”閱讀星級評價和東洲小學開發區校區的新教育兒童階梯閱讀中心，令我神往。記得“滿天星”書簽是這樣介紹的：廣泛閱讀，點亮滿天的星星。星光雖小，成就璀璨的星空。每個兒童都是一顆閃耀的星星。教師是引領兒童閱讀的北斗星，點亮兒童純真的心靈，照耀兒童前進的方向。作為語文老師，我也深知閱讀的重要性，經常讓學生讀書。可是我總是以時間緊張為借口，很少組織學生進行閱讀指導和閱讀交流，所以學生的閱讀水平提不上去，不是學生沒有讀書，而是缺少指導和點撥。如果給學生提供閱讀的時間，進行相應的名篇的指導、交流、評價，學生的閱讀能力提高了，語文素養自然而然地提升。還有暮省，也只是流于形式。沒有實質性的輔導與踐行。我惶恐，我忐忑，我深思……

路漫漫其修遠兮

吾將上下而求索

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要培養自己愛看書的好習慣，同時不斷加強自我反思的能力，堅持每天一篇教育日志。教師在改變自己行走方式的同時，也要注意改變學生的生存狀態。我將從以下幾點開展工作

(一)、締造完美教室，讓師生精神成長起來;

從“星星班”到“小蝸牛班”，我們每個班級都有一個個性化的班名、班訓、班風、班歌、班徽、班級口號、班級約定、班級目標、班主任寄語。如小蝸牛班，給學生講述老鷹和蝸牛的故事：世界上只有兩種動物能夠到達金字塔頂。一種是老鷹，還有一種，就是蝸牛。老鷹和蝸牛，它們是如此不同：(鷹矯健、敏捷、銳利;蝸牛弱小、遲鈍、笨拙;鷹殘忍、兇狠，殺害同類從不遲疑;蝸牛善良。厚道，從不傷害任何生命;鷹有一對、翔的翅膀;蝸牛背著一個厚重的殼)。可是，蝸牛仍然與鷹一樣到達了金字塔頂，它憑的是什么?正是永不停息的執著精神!

采用“小蝸?！弊鳛榘嗝?，正是源于小蝸牛有殼，不靠天,不靠地,靠自己!

永不停息的執著精神!

班訓：心中有集體，努力靠自己

班風：不怕困難，堅持到底

班級口號：蝸牛蝸牛排成隊，大家誰也不掉隊

班歌：《蝸牛與黃鸝鳥》

我們的約定：懂得用嘴角微笑

學會用耳朵傾聽

知道用小手幫忙

體會用心靈理解

采用小組合作星級評價機制，培養學生良好的學習習慣，提高學生自主學習、合作學習的能力，從而進一步提升“以學為主，先學后教，當堂達標”的課堂內涵，實現提高學習成績。

因此，(完美教室的打造是一個非常辛苦的過程，不僅僅是要打造班級的物質文化層面，布置一下教室環境，搞一首班歌、做一個班徽、往墻上貼一份班級公約，做好締造完美教室的“外功”，更重要的是，是要往更高、更深處前行，要打造一個真正意義上的完美教室，“內功”才是關鍵，特別是班級里的課程，它是一個班級真正的生命，它是締造完美教室的核心。)我將在此基礎上建立一個班級綠皮書，并向青草更青處慢溯!

(二)晨誦午讀暮省，點亮師生的教育生活;

晨誦的目的是用詩歌豐富學生的心靈。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌、享受生命、開啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時，教師與學生一起朗讀，一起感受，一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。

值得一提的是，我校統一訂印了《親子讀書簿》，我將以此為把手，用顧城詩歌開啟學生新的一天。用詩歌感染學生讓學生熱愛生命，熱愛生活!

午讀：《書香伴我行》、《經典與閱讀》、學生自定的刊物，這都是不錯的資料，利用好了會有很深大的收獲。向學生推薦必讀書目，開展共讀一本書、書香班級、書香校園活動，開設閱讀課，是我志在必行項目。而且除了共讀一本書之外，那些工作我們一直都在做，已達到用美麗的童書滋潤童年。

暮?。簩W會反思的生活

一年級的繪本，在李倩老師的帶領下，搞得有聲有色。三年級開學以來，我便讓每位學生設置一個成長日記本，讓學生學會反思的生活，學會記錄自己的生活，提高學生善于思索樂于表達的能力?？上驳氖窃谌ツ杲剔k組織的現場作文大賽中，我班6位同學參賽，就有5名獲獎。只是學生的日記我很少拿過來看。這一點我校的劉慧老師做得很好，每天利用晨讀批閱，效果不錯。我要向她學習，及時批閱，我想這樣以來效果會更好的。

(三)演繹課本劇，讓師生生活豐盈起來;

海門學習回來以后，受課本劇《皇帝的新裝》的啟發，我想我們班也可以演。便開始翻閱教材，上網查詢，果然不出我所料，搜尋到了課本劇《扁鵲治病》，學習課文后嘗試演繹。我想即便不如他們表演得好，那種高雅的生活還是要有的。

(四)活動課繩彩飛揚，讓師生活動起來;

觀摩了東洲小學開發區校區的體育百分百課程《創意花樣跳繩》，我的心情澎湃。再加上剛剛舉行完的體育運動會花樣跳繩比賽，更增加了我的信心。因此，在校長的支持下，我班活動課繩彩飛揚起來。

新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學中，我會勤于學習，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學生活中的方方面面。本著“尊重生命，返回童真，朝向完美”的理念前行。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

篇2:演示實驗中創新教育培養學生創新能力激發學生學習興趣

淺談演示實驗中的創新教育培養學生的創新能力，激發學生學習興趣

內容摘要：對于演示實驗，要更新實驗思路，改變過去為做實驗而做實驗的意識，讓實驗能在學習中創新。實驗中要引導學生觀察，采用多種實驗方法，活躍學生思維。要創設實驗問題變演示實驗為探索性實驗，培養學生的創新能力，激發學生學習興趣。實驗后要重視方法總結，改變過去只以成績來評價學生的觀念。

關鍵詞：演示實驗創新教育

物理學是一門基礎科學，是整個自然科學和現代技術發展的基礎，對促進社會的發展具有不可替代的作用。要學好物理就必須改變過去注重知識傳授的傾向，關注學生的發展，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于思考的學習方式。要積極改革教學方法，注意研究學生的心理特征和認知規律，善于啟發學生的思維，激起學習興趣，使他們積極、主動地獲得知識和提高能力。加強實驗是物理教育本質的自然回歸，符合素質教育的理論和實踐的要求。實驗滲透著方法教育，對養成良好習慣，訓練意志品質有積極作用，是提高素質的重要途徑。演示實驗生動有趣，易形成懸念，它在創設問題情境，激發學生的學習興趣，增強學生在學習中的積極性和主動性，引導學生追根求源探索知識上有極其重要的作用。針對演示實驗的創新問題，本文就此談談自己的膚淺體會和做法，與同行們研討。

一、更新實驗教學的思路

人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，認真地加以思索和總結得到的。如對于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平時看不到。在課堂上用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現在教室里,使學生感到新奇；再引導讓學生去討論解開雨后彩虹形成的這個謎。實驗就是在人工控制條件下使物理現象重復出現供人們觀察的工作。在這里學習的就不僅是色散的知識，更重要的是學習了這種探索事實的根本方法

篇3:教師培訓學習心得新教育帶來心變化

**年10月中旬，我有幸參加了了杭州市新教育實驗開放周活動。這次培訓我主要參加的是杭州市金都天長小學會場的學習。

一大早，孩子們在老師的帶領下排著整齊的隊伍，身著干凈整潔的衣衫在校門口齊吹口風琴迎賓。我們是從側門進的校園，遠遠的就聽到了一陣陣悅耳動聽的伴奏。剛開始，我們還以為是鈴聲呢，沒想到，走近一看，卻是三年級的孩子們現場吹奏的琴聲，聽起來是那么清脆，那么悅耳，在這美好的清晨，仿佛給人的心田注入了一股清泉，使人神清氣爽起來！

走進教學樓，讓我印象深刻的是該校每個班的班級文化、走廊文化、樓梯文化、墻壁文化無一處不洋溢著書香，我想，金都天長小學真是一座幸福的殿堂，孩子們能在這樣的環境里學習，該是多么幸福的一件事！

在開幕式時，孩子們精彩的展示，他們的社團的魅力，讀書的魅力，讓我震撼，當時我的心就被征服了，想著我自己的孩子們也能在日積月累中成長為多才多藝。

在成果展示環節，王子源老師為我們上了一堂好書推薦示范課。說實話，剛開始看到進程表上有這樣一堂課，我很不以為然，覺得不就是推薦一本書嗎，至于拿出整整一堂課的時間來推薦嗎？會不會有點浪費時間？但是，課還未上到一半，我就知道