幼兒園第四屆書香節活動方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是一個人必備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。每年的5月是幼兒園“書香校園文化月”活動，開展豐富多彩的書香主題系列活動，使教師、幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園書香文化的蓬勃開展，促進幼兒園品牌建設。特制訂第四屆書香節活動方案。

二、活動目標

1.通過讀書活動，激發師幼尤其是全體幼兒的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高幼兒綜合素質。

2.通過讀書活動，豐富幼兒的閱讀量，使幼兒在閱讀中提高興趣，逐步養成良好的閱讀習慣。

3.通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍。

三、活動主題：快樂悅讀.快樂漂流

四、活動時間：4月25日――5月31日

五、活動過程

第一階段：策劃啟動階段(4月底)

1、制定第四屆書香節活動方案。

2、營造濃厚的讀書氛圍。

(1)班級創設和豐富讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好書漂流”活動。

(2)制作宣傳海報、橫幅等。

(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

3、向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書，拉開書香節的序幕。

(1)書香節啟動儀式：4月25日升旗儀式時進行

(2)倡議家長拓展親子閱讀空間，開展親子閱讀。

第二階段：組織實施階段(5月3日――5月31日)

(一)教師層面

1、“午后陽光、書香滿溢”――開放幼兒園圖書室，讓教工們在圖書室進行讀書沙龍活動。

2、“蕙質蘭心、文窗遣興”――鼓勵教師讀讀、寫寫，出一份教師隨筆專欄，展示教師文學素養和文字功底(5月20日前宣傳櫥窗出刊，以年級為單位，集成一份手抄報形式展示在幼兒園的宣傳櫥窗)。

3、組織一次保育員老師手工制作比賽，要求與書有關(5月13―16日)

(二)幼兒層面

1、班級捐書活動：各班孩子自帶圖書兩本，存放在圖書角，供本班孩子分享閱讀用(20**年4月25開始，要求家長在所捐的書封面寫上孩子姓名)

2、完善班級“圖書角”閱讀區，開展“一日三讀”，即“自主閱讀”(飯后10分鐘);“午讀經典”(午睡前10分鐘，老師或“故事媽媽”為幼兒講述經典故事或繪本);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。

3、每天各班幼兒輪流“兒歌、故事”等廣播小喇叭活動。

4、“我閱讀我快樂我成長”好書漂流活動：幼兒園將分發給每個班4本書，班級以8―10人為小組開展共讀一本書，家長閱讀后寫出心得體會，上交到班主任處，活動最后將評選出優秀的心得體會，由幼兒園統一制作成宣傳版畫展示在小廣場的櫥窗，另外，由幼兒園推薦一個活動開展得好的班級進行讀書分享活動。

5、開展“故事媽媽”“書香爸爸”進課堂講故事活動，要求備好課，有教具，盡量使用多媒體教育手段，并用照片記錄下來，每班請5―10名家長進課堂講故事。(從5月3日開始)

6.戶外閱讀拓展活動：①幼兒園組織幼兒參觀小學，感受小學生的閱讀活動;②家長帶領幼兒參觀書店、圖書館等，讓幼兒感受書的魅力。

7、開展手工制作活動，以班級為單位開展，作品展示在課室、活動區或公共區角，供幼兒及家長參觀，每班推薦5件優秀作品參評優秀作品。

小小班：筆筒

小班級：書簽制作

中班級：書袋制作

大班級：小圖書制作

8、開展閱讀比賽，閱讀之星評選活動：各班要求幼兒每天進行閱讀，或者進行親子閱讀，由家長在表格上進行登記

9、開展“我的愛子，我的書童”征文活動，家長及時將您和孩子在閱讀中的心得體會記錄下來，積極參與到“我的愛子，我的書童”征文中來，活動評選出優秀的進行獎勵及制作成板報展示在幼兒園宣傳櫥窗。

10、書香節活動照片征集：5月30日前完成，相片展示在班上，用于環境布置。

第三階段：總結表彰階段(5月30日―5月31日)

1.匯總“第四屆書香節”各項活動中的獲勝者和杰出表現者等。

2.書香節表彰及慶六一活動

篇2:書香濡染心靈活動方案

“書香濡染心靈”活動方案

為提高師生的人文底蘊和審美修養，促進師生共同成長,讓校園回歸到閱讀的本真中來，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態，讓師生親近書籍，在閱讀中實現與經典同行，與圣賢對話，為師生精神的成長提供一個全新的平臺，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，學校制定了一套詳細的活動方案，具體安排如下：

學生讀書

1、一至六年級繼續開展大聲誦讀活動，內容為一年級：弟子規，二年級：三字經，三年級：千字文，四年級：論語，五年級：論語，六年級：老子、孟子選段。（主講老師要帶領學生多讀，句子的意思作大概了解即可）

2、各年級做好“日積月累”工作。各教研組長已將一學期的積累內容公布在校園網上，各教師根據計劃安排，每周在黑板上的“日積月累”欄目寫上相應內容，學生將內容抄在“閱讀手冊”上，并及時背誦積累。

3、各年級對已經下發的本學期兩本“必讀書目”的書，做好閱讀指導，充分利用好每天午間而是分鐘的閱讀時間，為檢查大家的閱讀質量與效果，學校在期末將安排閱讀檢測，題目以客觀題為主。

4、開辟并利用好班級書架，除必讀書目以外，每位同學自帶三本課外書，放在班級書架上，供全班同學流水借閱，各班主任做好借閱登記及圖書的保管事宜。

5、本學期學校將開展以下一些讀書活動：學校“小書蟲”評比（要求如上屆）。學校進行《我喜愛的一本書》征文活動，文章擇優刊登在校報上。另外，各年級也開展相應的讀書活動。一年級：講故事比賽，二年級：講故事比賽，三年級：講故事比賽，四年級：閱讀知識競賽，五年級：讀書小報比賽，六年級：閱讀知識競賽。

教師讀書

一、必讀書目：

本學期主要讀好兩本書：

1、《靜悄悄的革命》

2、第一組《名作細讀》第二組《松子評課》

第三組《名作細讀》第四組《細節決定成敗》

二、集中活動時間：

逢每月最后一周周四晚上6：30――9：00，共集中活動5次，分別是2月26日、3月26日、4月29日、5月28日、6月25日。

三、讀書安排：

1、前兩次分小組集中交流、閱讀《靜悄悄的革命》心得，第三次大組集中交流、閱讀《靜悄悄的革命》心得體會，后兩次分小組交流另一本推薦書籍閱讀情況；

2、閱讀要求：

2月26日前讀書會成員必須讀完第一、二章節；截止p90；

3月26日前讀書會成員必須讀完第三章節；截止p139；

4月29日前讀書會成員必須讀完第四章節；截止p183。

四、分組安排：

第一組：孟紀軍★王震芳鴉彬張發琴王宗強程明夏開靜沈六玉笪慧敏袁苑張國華嚴金鵬竇麗君吳燕（小）（14人）

第二組：倪芳華★周華紅張敏巫春香許桂霞欒玉琴程似錦謝禮俊張玲秦宏霞姜燕楊萍徐月紅杜鳳琴高鵬海劉正妹（16人）

第三組：許紅★朱小朋張小芳周娟胡巧紅邱美玲笪紅艷劉舒秀陳學紅周聰潘秋慶段麗君胡明珠汪宏（14人）

第四組：馮明耀★馮麗張維娜楊克躍*戴俊房宇偉王福利閔翠花項冬馬志國居婷韓磊許如平樊雪林（15人）

（備注：加★的為各組組長）

四、集中活動地點：

第一組：在篤行樓二樓會議室

第二組：在學生閱覽室

第三組：在教師閱覽室

第四組：在實驗室（1）

五、集中讀書要求：

1、各組組長要根據學校總要求，籌劃好本組讀書計劃以及集中活動時的分工及安排；

2、各組組長就是本組每次活動的主持人，要負責好每次集中活動時的簽到、簽退工作，做好過程中的組織、提醒、調控、記錄等工作；

3、組長對每次的集中讀書活動要提前分好工（哪幾個章節由誰發言），安排好重點發言主講人，保證每次活動有人重點發言，每人都有機會在讀書活動中做一次交流發言；

4、所有讀書會成員在參加集中活動時要帶好書籍，帶好筆，精彩之處可以隨時圈圈劃劃，或者隨時記錄下自己的隨感、所思所想、點滴心得……學期末每人上交自己交流的發言稿，

不必打印，手寫更真實、自然。（需要稿紙可以去組長處領取）

5、組長也可安排讀書會成員上網瀏覽電子圖書和電子期刊。

六、讀書會成員的權利：

1、每次集中活動由學校免費提供工作餐；

2、學期末上交的材料可以算作校級交流發言，考核中給予加分；

3、學校提供茶水；

4、夏天天氣炎熱，學校會盡量做好防蚊降暑工作，給教師盡量提供好的讀書環境。

一個學習型的民族，才是一個不老的民族！真知總在書中，忽微忽著；精神永存心間，時隱時現。我們將更有效地開展讀書活動。向著未來，我們的心靈會更加充盈，我們的腳步會更加堅實！

讀書宣傳口號：

1、與經典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈

2、最是書香能致遠

3、讀書，遠離平庸

4、閱讀可以改變人生的寬度和厚度

5、讀高雅書，做高尚人

華陽中心小學

*、3

篇3:臨海中學書香校園讀書節活動方案

【前言】

為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色

【活動目標】

堅持以人為本，通過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

【活動主題】

點燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）

【活動宣傳口號】

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本為友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基（橫幅）。

10、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）

【活動組織機構】

組長：周靈宏、曹宜杲、余米存

副組長：葉啟強、汪群英、周桂槿、季宏枚、鄭士耀、葉國敏

組員：沈慧、梅虹、顧華英、柳巧娟、陸慧敏、趙嬌妹、丁耿川、謝麗娟、郭迎春、謝麗冬、趙芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余鳳女、楊麗珍、葉曉陽

【活動時間】

說明：1、初步定于每學期開學的第二個月（約十月、四月左右）。

2、本屆活動時間具體定于10月18日―11月18日。

【活動籌備】

1、印發小學生必背古詩詞目錄（復習），印發初中生必背優秀詩文目錄，印發語文新課標必讀課外閱讀書目，印發中學生課外閱讀選讀書目。

2、寒暑假、“國慶”“五一”長假等課余時間，各年級組語文老師根據新課標課外閱讀推薦書目，指導學生認真閱讀至少3本文學名著，并指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀后感）。

3、做好“讀書節”啟動之前的宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣；并做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

4、重新啟動的《鹿鳴》文學社團要盡快做好人員重組，稿件征集、審定，版面設計，欄目分配，排版等等相關籌備工作，使“讀書節”活動有一個有效的寫作交流的平臺。

5、語文組各老師盡可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保“讀書節”活動高質、實效、順暢地進行。

【活動主要內容、形式、要求】

一、講座

每學期的“讀書節”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學講座”，也可以是“好書推薦會”的形式，目的在于激發學生閱讀文學名著的興趣，為名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”。

這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報，定內容、定時間、定地點、定人員；在講座中盡可能設計師生互動環節，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。

二、閱讀

指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，周末，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀點書，讀點經典，讀點名著，這既能增加人文底蘊，促進“精神發育”，又能培養優良品德，提高讀寫能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現在，馳騁傳統現代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經典所擁有的永恒魅力。

⑴圖書推薦。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3―5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

⑵成果交流展示準備。指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

⑶建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。

三、競賽（活動）

推薦競賽（活動）：

⑴書海絮語――一次現場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內容）

⑵百花齊放――一次手抄報評比。（以讀書活動為主要內容）

⑶文采飛揚――一次現場作文比賽。

⑷文筆精華――一次征文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識回放――一次名著知識競賽。（備課組各老師每人出10個相關題目，然后由負責老師組卷）

⑹精彩紛呈――一次詩詞（散文）朗誦會。

一次讀書演講比賽。

一次書本劇表演會。

⑺書香溢校園――一次攝影比賽。（捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。）

⑻至理名言――“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經典留香――周末電影節活動。（利用“讀書節”期間的周末坐班管理時間，組織學生觀看經典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評析――美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，復印成a4紙，標上班級、號次、選編者名字，并在美文上作評注和簡析，教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

幾點要求：

⑴原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到初三學子們中考的壓力，所以活動重心放在初一、初二年級組。

⑵各年級組可根據實際需要擇取5-8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。

⑶各年級組力求建立“讀書節”的資料庫、資源庫，并做到與其他年級組無私交流、共同分享。

四、展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公布、展評。內容包括：

⑴現場書法比賽成果展評；

⑵手抄報展評；

⑶優秀讀書筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書剪貼本展覽；

⑹優秀讀后感展覽；

⑺優秀征文展覽；

⑻優秀《美文集粹》本展覽；

五、寫作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閱讀”攝入了大量的文化營養，是實現“生存經驗的傳承”中的“承”，而“寫作”是為了實現其中的“傳”。“閱讀”和“寫作”是實現人類文化傳承的重點，也是構建語文教育模式的重點。因此在“讀書節”中，“寫作”作為最后一個重要環節是對讀書活動成果的有效鞏固，也是“讀書節”的最終目的。

重新啟動的《鹿鳴》文學社是實現寫作交流的有效平臺。

文學社由經驗豐富的趙芳萍老師專職負責，在此不贅述有關細則。

【活動總結】

一、設獎：

1、按年級每項個人比賽項目,根據參賽數,評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得1分。

2、綜合個人，按單項累計加分。

3、班級團體總分為班級學生所有比賽得分之和，設一、二、三等獎若干。

4、另設“優秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。

5、獎勵辦法：獲個人、團體一、二、三等獎者，發給獎狀、獎品。

二、頒獎：

由周靈宏校長對“讀書節”活動做簡單總結，教導處在總結大會上給各項活動的優勝者頒獎。

許昌實驗小學第十一屆校園讀書節活動方案

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