一、指導思想

圍繞“創建書香校園、人文和諧”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

二、活動目的

用閱讀引領成長，讓師生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養，通過讀書活動，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，并進而養成終身的習慣。

三、活動主題

創建人文書香校園、書香伴著師生成長。

四、活動原則

1、先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結合。

2、發展性原則：為了學校、教師、學生的發展；學校圖書種類和數量不斷增加、更新。

3、持久性原則：學校制訂創建活動長遠規劃和實施方案，要持之以恒，讓閱讀成為師生的生活習慣，并通過讀書活動形成學校特色。

4、系統性原則：指導師生制訂讀書長遠規劃，使讀書內容、層次形成體系。

5、指導與實踐性原則：教師要根據學生年齡、興趣，對學生閱讀書目給予推薦指導，學校要通過讀、評、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動。

五、活動內容

本次活動將以評選“書香班級”、“閱讀之星”為主線組織開展。

（一）、“書香班級”評選條件

1、班內圖書角建設規范，又足夠符合學生年齡特點的閱讀書籍，有借閱管理辦法和手續，有好書推薦榜。

2、學生讀書習慣好、興趣濃，能做到清早一到校便讀書，擠出時間爭讀書，能從讀書中感到快樂。

3、不定期利用班隊活動時間組織讀書交流活動。如：經典誦讀、講名著故事，讀書心得征文等活動。

4、班內開展閱讀之星的評選活動，樹立榜樣。

5、班內組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動。以此實現家長、學生、教師的共同讀書學習、共同思考成長。

（二）、“閱讀之星”的評選條件

（閱讀之星分為教師之星和學生之星）

1、有良好的閱讀習慣，有濃厚的閱讀興趣。能與好書為伴。教師之星應讀好四類書，即讀經典名著，增文化底蘊;讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

2、能做同事（同學）的讀書表率，經常和同事（同學）交流讀書體會，能及時向同事（同學）推薦好書。

3、在讀書交流活動中表現出眾。

六、活動要求

1、本次活動時間從20**年9月份到20**年6月份，各班級要在9月份根據學校活動方案制定本班讀書活動計劃。20**年6月將利用學校“讀書節”組織讀書交流、匯報、評選活動。

2、各年級組、各班、每位教師要堅持不懈的將讀書活動持續下去，共同打造“書香校園”。

3、學校將開設好書推薦欄，每月由校長、主任向教師、學生分別推薦好書，并加大閱讀室的建設，及時購買新書、好書供師生閱讀。

4、各班要積極撰寫活動簡訊，經校小廣播站、宣傳欄、國旗下講話等形式進行宣傳。

篇2:小學六年級創建書香班級文化活動方案

題記:學校是一個讀書的空間，積極、主動、自覺的讀書習慣是學生生活的重要特征。

【活動初衷】

本學期在學校提出“培養學生讀書習慣”的要求下，我班建立“書香苑”，旨在形成特有的快樂書香班級文化。作為一名畢業班的小學生，已具備一定的獨立學習能力，以有的五年學習生活創造了良好的學習氛圍。基于我們班學生特點，是有能力，有信心與書為友，與書結伴，讓讀書成為一種自覺的行動。

【活動目標】

激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書、博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知，積極營造班級讀書氛圍，努力打造書香班級的內涵。

班級將以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，教會學生學會做人、學會生活、學會學習、學會創造。

【活動主題】

讀書好、好讀書、讀好書。

【活動宣言】

快樂閱讀、點燃智慧、健康成長。

【活動計劃】

一、以書香的物質文化取悅人。

1、板報的設計：

整個板報貫穿我們書香苑的讀書主題：讀書好、好讀書、讀好書。突出我們的讀書宣言：快樂閱讀、點燃智慧、健康成長。

有讀書的好處的介紹，有經典的名家名段欣賞，少年兒童暢銷圖書推薦，學生讀書摘抄、心得、感悟的優秀作品的展示。每月班級將會評選出“惜書標兵”“閱讀天使”“小作家”“親子共賞”等。設立這些可操作的評選項目，重激發他們的學習興趣,養成較好的讀書習慣,掌握有效的學習方法。特別是“親子共賞”展示學生在家的閱讀習慣，閱讀氛圍，讓家長也參與到班級活動，達到家校一致，共同引領學生健康成長。

2、自主發揮的角落：

“我們約定”是全班同學共同討論制定出我班獨有的班級公約――“我可以”。特別針對我班的書香苑的特色制定了：我可以好好讀書，因為學習是我的天職；我可以每天堅持讀書一小時，因為好書伴我成長；我可以完成每周的讀書摘抄，每月的讀書心得，因為我也不想落后；我可以閱讀與實踐相結合，因為讀萬卷書，行萬里路等內容。

“登書山”是每周由兩名學生將自己收集到的名言警句制作成書簽，利用每周一時間，由摘選同學帶領大家一起學習這些名言，并將這些名言摘錄在本子上。逐步的積累，達到書山的頂。學習一則警句，一句名言，這是個積累的過程，想借“書山”載體，對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。

“視點”欄目是學生在書報上看到的新聞，校內外熱門的話題在此進行班級交流，這個內容是學生分小組完成，在培養了合作意識的同時，也將讀書與生活相聯系，關注身邊的事，應用書中的知識。

班級的讀書活動也與學校的“國文誦讀”相結合，本學期我們高年級的經典誦讀是《大學》，每周有誦讀員安排誦讀內容，每月我們將評出“誦讀之星”“優秀領讀員”。

3、書海角的設置

書海角的圖書由班級的每位學生共同籌備，制定出班級借閱制度，每人自制“借書卡”，讓學生自由選擇，自主閱讀。并推選圖書管理員，每天的值班組長，做好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。

“明星熱博”是結合當今讀書方式的改變，充分發揮學校博客和班級博客的作用，讓學生也能自創博客，并設立與書有關的欄目，在班級進行學習、交流。為擴大學生的參與面，我們會逐一展示新加入的學生，引導他們正確利用網絡資源。

整個教室的布置讓孩子們置身于溫馨的閱讀氛圍中。這些字畫、名人名言成了不會說話的老師，它們有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書方法……這樣的班級文化環境，達到了無聲的育人境界。每面墻會說話，每個角落會育人，學生在這樣的人文世界里，當然會輕松學習，自求自悟，快樂成長。

二、以多彩的書香文化豐富人

本著激發學生的讀書的興趣，引導學生正確選擇閱讀內容，并將讀書的收獲用于生活和學習，減少功利性的閱讀，也不額外增加學生的學習負擔。

1、每周完成一份讀書摘抄，每月一份讀書心得，學期末做次好書介紹。

2、每天中午讓學生閱讀自己喜歡的課外書。

3、保證每天在家30分鐘到1小時的閱讀時間，摘錄好詞佳句，并寫下讀后感，優秀粘貼到優秀板報中。鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動。

4、在教室中開辟“登書山”一角，每周由兩名同學推薦有關名人名言及古詩詞，便于學生理解和記憶。

5、每星期班會課定期為書刊閱讀指導時間。利用主題班會，開展講故事、比賽、繪畫、表演故事片段、名言、佳句、詩文經典背誦比賽、好書交換、好書推薦等，鼓勵學生以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，還原學生的個性，彰顯個人特色，將閱讀與實踐相結合。

6、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書數量、讀書習慣、參加交流的成果進行評價，每月評選出“惜書標兵”“閱讀天使”“明星熱博”“小作家”“優秀領讀員”“誦讀之星”“名言專家”“優秀圖書管理員”等，希望在學期末時表優率共達到100%以上，力爭讓每個學生都能在書香苑的活動中得到肯定，體驗成功。

書香建設，這是一項細致而漫長的工程，應該為學生的終身發展中起作用。其路途漫長而曲折，但我期望，“書香”能在潛移默化的班級文化中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。

篇3:創建書香校園活動實施方案

深入貫徹《齊齊哈爾市教育系統“學習工程”實施方案》，培養學生的閱讀習慣，營造讀書氛圍，進一步擴展知識結構，提高文化修養，探索校園文化建設新途徑，從20**年開始在我校開展創建“書香校園”活動，具體方案如下。

一、指導思想

以黨的*大、*屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實*****，全面落實《提高教育質量行動計劃》，結合新課程改革理念，以“五五三三”行動為活動載體，強化學生讀書意識、激發學生讀書熱情、培養學生讀書興趣、養成學生讀書習慣、增強學生閱讀能力，積極創建“書香校園”。

二、工作目標

以“五五三三”行動為活動載體，積極創建“書香校園”

三、活動實施

（一）宣傳發動

1、成立“書香校園”活動領導小組

組長：權太旭王婷

副組長：王建平田毅鵬李殿明劉宇忠

成員：張敏琦張永貴白秀波潘麗敏席桂萍崔曉冬曲東魁

趙威劉永福黃雅蘭

下設辦公室

主任：張敏琦

成員：趙云峰趙俊趙威李輝劉含英陳春玉李文孝

學生會主席、副主席

2、召開“書香校園”啟動儀式

通過升旗儀式，啟動“齊市一中‘書香校園’活動”，強化學生讀書意識、激發學生讀書熱情、培養學生讀書興趣、養成學生讀書習慣、增強學生閱讀能力，與校園特色文化建設相結合，促進學生的健康成長和全面發展。

（二）活動實施

1、豐富活動載體

以“五五三三”行動為活動載體，在充分發揮學生自主學習積極性的前提下，為學生搭建學習和展示平臺。

五會：即：好書推薦會、賞詩會、讀書報告會、書香論壇會、經典誦讀會。

五最：即：評選“我最喜歡的一本書”、“我最喜歡的一位作家”、“我最喜歡的人生格言”、“我最敬佩的一位書中人物”、“我最喜愛的文化場所”。

三展：即：讀書筆記展、征文書畫展、“一中大舞臺”成果展。

三節：即：讀書節、科技節、藝術節。

2、量化讀書指標

①每位學生每學期讀書1―2本，倡導堅持“五點”讀書方式：每天摘一點、每天背一點、每天讀一點、每天寫一點、每天講一點。

②提倡每位家長每學期讀一本書。

3、創造讀書條件

①通過晨讀、開設“大閱讀課”等形式，保障學生有必要的讀書時間。

②在教學樓設立讀報欄，方便學生隨時閱讀。

③把新書、好書充實到學校圖書館、閱覽室。

④班級和走廊內設立圖書角。

⑤開辟好書交換園地。

⑥建立讀書社團、讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織。

4、明確活動主題

讀書系列活動之一：好書推薦會

讀書系列活動之二：“每日一詩”賞詩會

讀書系列活動之三：主題征文比賽――“航天英雄在我心中”，“我與丹頂鶴一起成長”

讀書系列活動之四：讀書報告會、論壇會、演講會

讀書系列活動之五：書香講壇

讀書系列活動之六：“與父母親共讀一本好書”活動

讀書系列活動之七：經典誦讀會――華夏頌，鶴鄉情

讀書系列活動之八：讀書筆記展評

讀書系列活動之九：“書香學生”、“書香班級”“書香家庭”評選活動

讀書系列活動之十：一中“讀書節”

讀書系列活動之十一：“一中大舞臺”成果展示

讀書系列活動之十二：“五最”征集、評選活動

5、推動家校聯動

①印發《齊市一中創建“書香校園”告家長書》，提高家長重視孩子讀書的意識。

②充分發揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者。

③提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書，并給予一定指導。建議有條件

的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，使他們感受濃厚的讀書氛圍，

并適當引導孩子在網絡上開展電子圖書閱讀活動。

（三）管理與考核

1、建立管理機制。在“書香校園”活動領導小組的領導下，由教育處牽頭，教務處、共青團、學年組齊抓共管，把各項活動落到實處。

2、建立檢查制度。“書香校園”活動領導小組定期對活動開展情況進行檢查、通報，發現問題及時調整。

3、建立讀書檔案。建立“學生讀書成長手冊”和“讀書積分檔案”。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。同時，學生每讀一本書，得5個積分，積分上墻公示。

4、建立激勵機制。以讀書積分活動為基礎，學校組織開展“書香學生”、“書香班級”和“書香家庭”評選活動。學生、老師、家長每讀一本書，就獲得5個積分。每學期學生讀書積分達到10分以上者，有“書香學生”評選資格，每個班級讀書積分達到300分以上者，有“書香班級”評選資格，每個家庭讀書積分達到20分以上者，有“書香家庭”評選資格。

（四）宣傳與總結

1、注重宣傳學校要充分發揮校會、班團會、校園網站、廣播站、宣傳欄、墻報等陣地的作用，宣傳創建“書香校園”活動的意義，同時及時展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型，營造濃厚的讀書氛圍。

2、及時總結各班級、各學年要及時對活動情況進行總結，將典型經驗、典型事跡上傳到教育處公共信箱:，教育處及時上報市教育局基礎教育處。