半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%。總的來(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。

二、學(xué)生考情分析

(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!

第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如：清幽，學(xué)生寫成了輕悠，暴露出學(xué)生的拼音能力需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

第2題，比一比，再組詞，學(xué)生對(duì)“抑”和“仰”區(qū)分不開(kāi)，需要注意學(xué)生平日對(duì)生字的掌握。

第3題，補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。學(xué)生做的比較好，但是錯(cuò)誤還是不少。有的學(xué)生對(duì)“曲高和寡”的“寡”不會(huì)寫，大多數(shù)學(xué)生在造句時(shí)沒(méi)能寫出自己選擇的成語(yǔ)。這與學(xué)生審題不認(rèn)真有關(guān)。

第4題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的生字書(shū)寫、理解單個(gè)字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別，有很多學(xué)生對(duì)“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯(cuò)誤沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是對(duì)比喻與擬人句的區(qū)別，像句子“給罪人新生，理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親”是比喻句搞不清楚，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)的暗喻，所以學(xué)生普遍把第二句當(dāng)成了擬人句。這說(shuō)明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。

第5題，改寫句子，要求學(xué)生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問(wèn)句、修改病句。這一題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在縮句沒(méi)有縮到最簡(jiǎn)，修改病句漏掉了。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。

第6題，理解文言文的意思。這一題學(xué)生錯(cuò)誤并不多，只是有個(gè)別學(xué)生解釋不夠到位。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“你喜歡春節(jié)嗎?你是怎樣過(guò)的?請(qǐng)介紹一下”,其實(shí)學(xué)生都知道，只是語(yǔ)言組織不夠連貫，沒(méi)能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話，說(shuō)出自己真實(shí)的感受。

課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對(duì)文中一些加引號(hào)的詞語(yǔ)的作用理解較透徹，只是語(yǔ)言組織能力不夠好，要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生理解錯(cuò)誤，誤認(rèn)為是第一、二自然段，沒(méi)有正確理解是劃分好的段落。

(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，大多數(shù)學(xué)生只想到了景色美，沒(méi)有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美，內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。

三、反思

通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。

1、學(xué)生的書(shū)寫較以前有所下降。

進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊隆?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

篇2:小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科，本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫習(xí)慣進(jìn)行考察。

二、存在的主要問(wèn)題

1、語(yǔ)文基本功方面：

試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

2、閱讀積累方面：

學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習(xí)作方面：

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書(shū)寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4．學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。有

篇3:學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

**學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

昌江縣第六小學(xué)陳少林

期末考試已經(jīng)結(jié)束，此次考試，我班同學(xué)的成績(jī)較以往略有進(jìn)步，通過(guò)考試，同學(xué)們看到了自己一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我也了解到了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。為了全面反思教學(xué)得失，提高和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，現(xiàn)將本次考試做如下質(zhì)量分析：

一、基本情況

本次考試參考人數(shù)為32人，總分為2630分，平均分為82.19分，及格人數(shù)為32人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù)為15人，優(yōu)秀率為46.9%，最高分為96.5分，最低分為61分。其中90分以上的有9人，不及格的有0人。

二、試題分析

本次考試試卷知識(shí)覆蓋面不是太廣，整體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，從“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀實(shí)踐”、“習(xí)作”三個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。

“基礎(chǔ)知識(shí)”部分主要考查學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用及書(shū)寫技能、判斷題、修改病句和按課文內(nèi)容填空；“閱讀”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解