這張試卷整體來說是緊扣基礎(chǔ)，很多題在平時都練習(xí)過，但學(xué)生的成績并不是很高，特別是和其他班級有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大堆，主要的問題還是在一年級的時候，拼音和生字沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及四道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，有聽力、要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、詞語的搭配、古詩的填寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。知識點面面俱到，重點突出。

二、掌握比較好的幾處地方：看拼音寫漢字，形近字的組詞，多音字選擇，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學(xué)生，有部分錯之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、出現(xiàn)的問題分析：

1、聽力題，主要是用“請教”寫一句話，失分較多。學(xué)生不理解這個詞語的意思，不能正確運用。同時，我覺得這個聽力題不太適合二年級的學(xué)生，針對這個年齡的學(xué)生，他們更適合用選擇或者判斷，畢竟他們學(xué)得生字不多，填空容易寫錯別字。

2、生字中錯的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”，“琴”的“今”寫成“令”，“鋼琴”寫成“剛琴”。這些字雖然在平時也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但錯誤率還是很高。說明老師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有一個雖然他們分開的字認(rèn)識，但是反映稍微慢點的學(xué)生不會運用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時候，要多利用他們組詞來發(fā)現(xiàn)問題，并要及時糾正。

3、形近字組詞一題中出錯最多的是“潔”和“結(jié)”一組，“己”和“已”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4、多音字選擇中，因為的“為”，讀音選二聲的較多。

5、查字典。個別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。同時，對于“極”的筆順，有部分學(xué)生掌握的不夠扎實。

6、我會仿寫句子。我認(rèn)為這題錯的原因主要是在2個方面。(1)沒有認(rèn)真的審題，沒有理解題的意思。(2)字不會寫。

7、按照課文內(nèi)容填空，學(xué)生填得不太好。

(1)白云生處有人家寫成白云深(聲)處有人家。這個主要是在平時朗讀的時候，對于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。在填寫這首詩的作者時，雖然我們也讓學(xué)生背誦和默寫，但由于他們沒有理解題意，出錯的很多。

(2)“蒲公英媽媽是靠什么傳播種子的”，學(xué)生把這道題和前兩天做的“蒲公英媽媽送給了孩子什么”混淆了，大部分都填錯了。

8、閱讀理解。這道題并不難，填寫ABB形式的詞語學(xué)生也練習(xí)過，但學(xué)生仍是不會填或者出現(xiàn)錯別字較多的現(xiàn)象。

9、看圖些話也是犯了同樣的錯誤，圖畫要求沒有看明白，標(biāo)點運用不正確，錯別字較多。

以上出現(xiàn)的問題主要歸結(jié)為一下幾點：(1)二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，雖然自己平時嚴(yán)格要求，但學(xué)生仍然是掌握不扎實，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。(2)學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。(3)反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其知識面，多讀書;還有對學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來;

2、對于那批后進(jìn)生，在平時的生字詞教學(xué)中要對他們嚴(yán)格要求，通過好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識放到課下去。

4、在平時做作業(yè)的時候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學(xué)期壓力會很大，努力吧!

篇2:二年級語文上中考卷面分析

**年二年級語文上冊中考卷面分析

一、基本情況

本次考題共有十四道題，題量大、難易適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，試卷緊扣教材、突出重點。

二、卷面分析

本班共有51人參加考試，總分2968.5、平均分58.2、及格率64.4%、優(yōu)秀率11.7%。

一、讀拼音，寫字詞(12分)

應(yīng)得分612分、實得分173分、得分率71%，失分的原因是個別學(xué)生不會拼讀或?qū)戝e字。

二、給加點的字選擇正確的讀音(6分)

應(yīng)得分306分、實得分96分、得分率72%。這題學(xué)生完成較好，只有個別學(xué)生拼音不扎實。

三、照樣子，去掉偏旁寫新字，再組詞(8分)

應(yīng)得分408分、實得分152分、得分率62.7%，失分的原因是多數(shù)學(xué)生“華和壯”字偏旁寫錯，今后要加強(qiáng)這些方面的練習(xí)。

四、寫反義詞(6分)

應(yīng)得分306分、實得分119分、得分率61%，失分的原因是較多學(xué)生不會寫危險和簡單這兩個詞語。

五、選字填空(4分)

應(yīng)得分204分、實得分79分、得分率61%，本題學(xué)生掌握較好，只有個別學(xué)生分不清渴和喝字。

六、照樣子，寫詞語(4分)

應(yīng)得分204分，實得分99分，得分率51%，失分原因是少數(shù)學(xué)生亂寫、不認(rèn)字。

七、用表示顏色的詞填空(6分)

應(yīng)得分306分、實得分73分、得分率76%，這題正確率較高。

八、連線(6分)

應(yīng)得分306分、實得分31分、得分率89%，學(xué)生完成最好，復(fù)習(xí)有練過。

九、照樣、補(bǔ)充詞語(4分)

應(yīng)得分204分、實得分76分、得分率62%，這題掌握得不是很好，個別學(xué)生亂寫或不寫。

十、照樣子，將句子補(bǔ)充完整(6分)

應(yīng)得分204分、實得分85分、得分率58%，失分的原因是個學(xué)生把疑問句改成肯定句寫錯。今后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

十一、請將詞語重新組合寫成一句話(6分)

應(yīng)得分306分、實得分103分、得分率66%，多數(shù)得滿分、只有基礎(chǔ)較差的學(xué)生失分、原因是不認(rèn)識字。

十二、加標(biāo)點(3分)

應(yīng)得分153分、實得分49分、得分率67%，失分原因是學(xué)生對標(biāo)點符號的認(rèn)識和運用掌握得不夠。

十三、閱讀短文、回答問題(11分)

應(yīng)得分561分，實得分331分，得分率40%，失分最重，原因是低年級閱讀量不夠，理解能力不好，有的同學(xué)不認(rèn)真閱讀。

十四、看圖寫話(18分)

應(yīng)得分918分，實得分432分，得分率52%，失分較重，原因是學(xué)生沒能夠看明白畫圖的內(nèi)容，有的學(xué)生文章寫的語句不夠通順，不夠具體，缺標(biāo)點，錯別字較多。

三、改進(jìn)措施

總之，這次測試我認(rèn)為學(xué)生對前四個單元的基礎(chǔ)知識掌握得一般，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)以下幾個方面的訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)學(xué)生對同音字、形近字以及多音字的區(qū)別與運用。

2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)說話、寫話方面的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生將語句說話完整，寫通順，會正確使用標(biāo)點符號。