一、學生情況分析

本班現有學生57人，其中男同學32人，女同學25人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性;班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

二、復習重點

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復習措施

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

四、實施步驟

復習初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

五、培優補差名單

優生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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六、復習時間和內容安排(共10節)

第一節：復習字形、字音。

方式：進行百字競賽。

對成績不理想者單獨默寫。*

第二節：復習課文內容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習卷。****

第三節：繼續復習課文內容。

第四節:完成綜合(三)的考試。

第五節：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

第六節：完成自測卷的考試

第七節：復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

方式：列提綱。

第八、九節：模擬考試及試卷評講。*****總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

第十節：學生自由支配。

篇2:初三語文中考總復習計劃

初三語文中考總復習計劃

資中縣陳家鎮擁共小學校:黃文

本學期我擔任初三1班的語文教學工作，到上周為至,初中三年語文新課的教學任務已經基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,我特制定該復習計劃

一、分冊復習

梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解

1.復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。

②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結構，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復習目標：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復習是對教材的忠實，針對學生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。

4.注意事項：針對三班的同學,在以上復習的基礎上,選擇大量的題加強訓練,在知識的運用上加深加寬。

二、專題復習

（一）依據中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。（大概用時四周）

1.記敘文專題復習

2.說明文專題復習

議論文專題復習

4.應用文專題復習

5.古詩文專題復習

（二）作文指導（大概用時一周）

了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復習

總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，又特別是三班，應多發試卷讓學生大量練習，增加見識，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月四、作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。

找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

五、猜題、押題，打獨釘子

再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發生。

初三語文,復習計劃

篇3:蘇教版小學五年級上語文期末復習計劃

蘇教版小學五年級上冊語文期末復習計劃

復習內容：蘇教版五年級上冊教材

1、掌握字詞。2、詩文積累。3、讀寫運用。

復習要求

1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內化各類知識。

3、根據教材中出現的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

復習重點

復習本冊課文，強化學生對課文內容以及字詞的掌握。

復習難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復習時間2周。

具體安排

（各班按各單元復習，書面作業與朗讀背誦結合。）

1、字詞類

1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區別形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中出現的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。

5）聯系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）根據語境選詞填空或把句子補充完整。

2）仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉的景物。

4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關的名言等。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內容，能靈活地按課文內容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，并概括段意。

4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習作類

1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規范使用冒號、引號等。

3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發揮想象，把平時積累的詞匯恰當地運用到習作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復習要點，幫助學生梳理教材，系統復習，同時有針對性選擇相關題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。