一、學生情況分析：

我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。

2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀。基于本學期的課時作業上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

4、習作。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。

5、書寫。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內注重提高學生的良好書寫習慣。

6、后進生問題。本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。

二、復習內容：

26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。

三、復習目標：

為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。

2、通過復習提高學生的整體語文素養。

3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

四、復習要求：

1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

篇2:中學學年第二學期高三年級復習計劃

文章

來源制度大全中學**-**學年第二學期高三年級復習計劃

今年這屆高三面臨高考招生改革的特殊形勢，面臨著社會壓力最大的一屆，高三工作是學校工作的重中之重，關系到學校在社會上的聲譽，關系到學校的生存與發展，責任重大，全體高三教師責將以“四個特別”的精神全身心地投入到教學中去，向全體學生負責，最大限度調動學生學習的積極性和主動性，爭取完成學校下達的高考各項指標，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

高三第二學期的各項工作必須堅持以教學為中心，在業務上兩條腿走路：高度突破和整體推進并行不悖。本學期將重點做好以下各項工作。

一、狠抓住目標不動搖不泄氣

1、咬緊目標，頂上開花。認真進行一模考試的分析與評價，高度重視對考試中所暴露的問題的剖析和研究，開好全體教師會議、教研組長分析會和班主任分析會，迅速拿出整改措施。讓全體教師再次明確班級本一本二必成目標和奮斗目標。實驗班緊緊盯住14個清華北大目標，將導師制落到實處，做到頂上開大花。

2、盯緊目標，臨界生是突破關鍵。臨界生是實現本一目標的關鍵，班級會議班主任和任課老師臨界生名單人手一張，詳細分析每個臨界生的特點和提升臨界生的措施。本二目標不能松，江蘇高考招生改革以后，本二和本三的臨界線會變得模糊，但是超高的本二錄取率是我校全市立足和發展的根本，年級組根據以往高考中本一和本二的分差，每次考試劃定本二線，讓教師心中有數，明確目標，推動高三學生成績整體提升。每次考試后理科、文科各圈定若干邊緣生，由班主任找其談話，樹其信心，科任教師通過個別輔導等方式保其本科上線。

3、實現目標，做好單招是保障。今年高三特點是有尖子尾巴大中間小，為了對每一個學生負責，必須做好單招工作，讓部分學生去適合自己的學校學習自己喜歡的專業。去年的報名工作，學校和班主任花了大力氣，效果良好。今年一是繼續做好思想工作，防止學生思想出現波動。二是做好郵寄免考材料工作和語數外的培訓工作。三是做好參加文化聯考工作，班主任要盯到位，充分利用每次聯考的契機。四是做好面試工作，學校對報名學生進行分類，練習車輛，安排教師送考。

二、狠抓住教學不放松不懈怠

1、營造氛圍，加強緊迫感。精心準備，開好百日誓師動員大會，各班強化教室文化、宿舍文化氛圍，通過營造氛圍，讓學生進一步感受到高考的氣息，掀起新一輪的學習備考高潮。

2、科學安排課程，提高備考效率。單元、分章、分塊基礎知識復習階段即3月15日前，各科整體完成一輪復習；專題熱點、科內綜合階段即3月16日4月23日強化規律，加大學生自主學習的力度；仿真模擬復習階段即4月23日5月24日，數、語、英每周各精選二套題，考一套練一套；選修，每周考一套；堅持周周練，學生查漏補缺，回歸課本，教師答疑。應考調適階段即5月25日6月6日，學生自主復習為主，教師重點點撥輔導、答疑、指導應試方法。

3、提高復習課的效率。加強集體備課，充分發揮集體智慧，打磨每一節課，打磨每一張試卷；復習課更要實行“基于問題解決的301515”課堂模式，課堂教學目標明確，貼近考點，防止知識碎片化，防止上課隨意化；找準學生學習中存在的問題，講解有針對性，更主要在課堂要發揮學生學習的主動性，讓學生自己分析問題解決問題，以提高解決問題的意識，提升學生解決問題的能力。

4、加強教學研究和高考研究。加強對三個文本的研究。即《考試說明》、《高考試題分析》《考綱》及近幾年高考試題，把握命題導向。多渠道采集高考信息、充分發揮互聯網的作用。勤于并善于搜索各種高考網絡信息；這一工作各教研組要責任到專人。積極參加省市縣各項教研活動，開展不同形式備考信息交流活動；充分聯系走訪權威、名校，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。

5、堅持以考促學以考促教。

合理安排練習的密度，認真做好周練、月考、模考和聯考工作。要求教研組根據教學進度，整體構思，通盤規劃，明確每次考試的考查范圍和重點、命題人和難易度，使歷次考試前后能形成一個有機的整體。

對于每次考試都按高考要求組織，確保考試的實效性。為此，要把好五個關口。

第一，把好命題關，對于試題的選取要慎之又慎，務須把握好基礎題、中檔題和高難題的比例。

第二，把好監考關。每次考試都要嚴肅監考紀律，堅決杜絕學生作弊現象和老師監考不負責現象。

第三，把好試卷批閱關。試卷統一密封，要求各教研組統一答案，統一標準，統一閱卷，統一登分，分數統一交由年級匯總。

第四，把好考后的分析、總結關。教師和學生要對教和學進行深入反思，形成書面材料。在此基礎上，年級組織好兩會：一是任課老師分析會，由各班班主任安排，要對學生的成績進行詳細的對比分析，動態分析，全面分析；二是全體教師大會，讓教師知道所教學科在年級的位次，明確努力的方向和目標。

第五，把好考后的試卷講評關。講評要做到三個結合，一是詳講與略講相結合。二是講一道題與講一類題相結合。三是講評與補救相結合。四是講評與答題指導相結合。講評中要有意識地培養學生審題習慣、解題技巧乃至答題的規范性。

三、狠抓常規管理不動搖

跑操落到實處，做好檢查、督促，體育課正常開展。衛生常規正常開展，認真執行各項規章制度，加大檢查的力度，加大違紀違規行為的處理力度，為復習工作的順利開展保駕護航。

堅持班主任、任課老師和學生談心制度，通過深入細致的思想工作，充分調動學生的學習積極性。各班要特別做好學生的心理輔導，通過主題班會或個別家訪上門作針對性輔導，消除學生備考過程中出現的急躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學生潛能和非智力因素，做到科學備考。

安全工作常抓不懈。住宿安全，防火防電，食品安全等。尤其注意防止出現群斗群毆現象。

加強家校聯系，班主任、任課教師、學生家長要齊心協力，共同做好心理障礙生的疏導工作，培養健全人格，促其健康成長，共同搭建最有利于學生全身心投入學習的平臺，使更多的學生進入理想院校。

做好高考前后的的心理疏導、送考、估分、志愿輔導和填報志愿等工作。要求每位班主任老師工作要細致、腦筋要靈活、方法要得當，保證清華、北大、“985”、“211”大學的填報。頭腦中要有大局意識,保證此屆高三學生的豐產豐收,不留工作上的任何遺憾。

全體高三老師增強憂患意識和緊迫感，增強責任意識和質量意識，只爭朝夕，認準目標，找對路子。通過全體師生的共同努力，一定會實現**年高考的新突破。

工作階段安排

*中學**屆高三工作階段安排行事歷

**年2月

第一周：春節高三寒假學習任務檢查。學習《考試說明》

第二周：開學備課組長會，研究本學期工作

第三周：*“一模”考試質量分析會

第四周：高考百日誓師大會

**年3月

第一周：高考體檢工作

第二周：聽課筆記檢查

第三周：3月20日部分學生單招考試（市招辦）、*市二模考試（23-24）

第四周：英語口語測試

**年4月

第一周：*市二模質量分析

第二周：高職單獨招生面試4月10日開始。

第三周：教學常規檢查

第四周：結束第二輪復習，進入第三輪復習即考前模擬訓練階段

高三備課組長會，研究后階段工作。

**年5月

第一周：啟動全科補養，個別指導，穩苗培養工作。

邀請如東中學高三備課組長做高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

第二周：高三*市三模考試。

第三周：高三三模考試質量分析；高三學生心理咨詢輔導。

第四周：教學常規檢查；照畢業照。

**年6月

第一周：“信心卷”考試；教師答疑；考前教育和輔導；考前準備。

第二周：6月7日～6月8日，高考，認真做好送考工作。

第四周：6月25日前后公布高考成績，做好填報志愿、建檔等后期工作。

（如果本行事歷與學校重大安排相沖突，服從學校各部門的具體安排，靈活調整高三年級的相關工作。）文章

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篇3:最新小學三年級語文期末復習計劃

一、指導思想：

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、復習目標：

（一）、基礎知識方面：

1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。

3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

4、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀。

1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（三）、習作。

1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

3、根據表達的需要，使用冒號、引號。

三．學生情況分析

本年級學生學習態度表現良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

四、復習重點

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤學好問等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

五、復習內容：

主要包括本學期學的26篇必學課文，8次習作訓練和8個練習。

（一）基礎知識

1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句（3）確定字的音序、音節等。

2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞（4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。

3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據意思寫詞語（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當的詞語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）了解常見的句式。

（2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。

（3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

（4）擴句是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。