三年級數學下冊復習計劃

**----**學年下期

一、教學目標：

1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網絡。

2、加深對所學知識的理解：小數、分數、兩位數乘兩位數的乘法運算，年月日，以及長方形和正方形的面積計算，平均數、統計與數學廣角中的重疊問題和等量代換等問題。

3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。

4、注重對學習有困難的學生給予幫助，扶優補差，使全體學生得到提高。

二、復習內容:

1、數與計算：

(1)在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。

(2)結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法以及小數加減法，比較小數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。

重點：兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法的計算。

2、空間與圖形：

(1)整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。

重點：

(1)能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

(2)能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

(3)進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。

(4)能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

3、統計與平均數問題：

(1)、再次經歷整理、分析數據的過程。使學生鞏固繪制簡單的統計圖表和用畫“正”字記錄數據的方法。并能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

(2)、感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。

重點：

統計圖表的繪制方法;如何對某些事情的結果作出正確的推測和判斷。

4、復習年月日、方向與位置：

方向與位置：

(1)會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。

(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。

(3)會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。

5、小數：使學生能認、讀、寫簡單的小數;感受比較大小的過程;會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

6、面積

使學生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。

三、課時安排：

1、數與計算1課時

2、空間與圖形1課時

3、統計與平均數問題2課時

4、復習年月日、方向與位置2課時

5、小數2課時

6、面積1課時

篇2:小學三年級第一學期數學(北師大版)三年級數學期末復習計劃

一、班級實際情況

該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成;學習中注意力差，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好引導工作。

二、復習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容：

1、乘除法計算(第1、4、6單元)。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘(或除以)一位數的口算;兩三位數乘一位數的筆算;兩三位數除以一位數的筆算;乘除混合運算。

2、計量單位的理解與換算(第3、7單元)。這部分內容包括質量單位噸、千克、克的理解與換算;時間單元年、月、日、時、分的理解與換算，認識24時計時法;長度單位千米、米、分米、厘米、毫米的理解與換算。

3、觀察物體與周長的理解、計算。這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3-4個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來;三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算。

4、可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、充分依托班班通設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率。

5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。

6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、復習的重點與難點

重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

難點：觀察物體、年月日的知識、質量單位在生活中的理解、可能性及推理方面的知識與應用。

五、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

(一)乘除法計算(第1、4、6單元)。

1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

4、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

(二)計量單位的理解與換算(第3、7單元)。

1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。

2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。

(三)觀察物體與周長的理解、計算。

1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。

2、理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。

(四)可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

1、通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習。

2、通過一些找規律的題型練習，引導學生學會在推理過程中小結規律，提高學生推理歸納能力。

六、復習時間安排

1、乘除法計算(3課時);

2、觀察物體(1課時);

3、千克、克、噸(2課時);

4、周長(2課時);

5、年月日(2課時);

6、可能性(1課時);

7、綜合復習(4課時)。

篇3:北師大版三年級數學期末總復習計劃

北師大版三年級數學下冊復習計劃

一晃本學期快結束了，期末考試將至。本學段(1-3年級)的數學學習的內容已經學完了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學段的學習內容，特擬定復習如下計劃：

一、學生基本情況分析：

本班學生共有73人，整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有四五個學生在數學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試很難得到60分，經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此，復習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。

二、復習內容：

本次總復習的內容涵蓋了本學段的學習內容，本學段學生學習的內容主要有以下幾個方面：

“數與代數”方面：認識萬以內的數，初步認識小數和分數;會三位數的加減法運算;會一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法運算;會一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題;認識鐘表上的時、分、秒;認識千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。

“空間與圖形”方面：認識長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關系;認識角、直角、銳角與鈍角;認識周長、面積，并能運用公式進行計算;認識長度單位與面積單位;感知平移、旋轉、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形;能從不同的方向觀察物體的形狀等。

“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動;認識平均數;知道客觀事件發生的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等。

三、復習要求：

本冊教材是第一學段的最后一冊教材，本次的總復習既是對本冊內容的一次復習，也是對第一學段所學知識的一次梳理。充分利用總復習的內容，讓學生的計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，讓學生經歷回顧、梳理、反思等過程，加深對所學知識的理解，為第二學段的學習打下良好的基礎。

四、總復習時應注意以下幾點：

1.注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。

2.注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。

3.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

五、復習措施：

(一)教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、充分依托“班班通”設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率。注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

(二)學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

(三)補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

六、復習時間安排

1、數與代數(6課時);

2、空間與圖形(4課時);

3、統計與概率(2課時);

4、綜合復習(6課時)。