一、指導思想

全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，深化教育教學研究，加強課程體系建設，打造優質師資隊伍，提高教學管理水平，增強質量目標意識。

二、主要工作目標和任務

1、提高課程改革實施水平

⑴加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織全體教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。

(2)積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各項課程，特別是創新課程，如綜合實踐活動、研究性學習等與學校校本課程開發、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

2、積極開展各項教學活動，提高教育質量

全體教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科各年級教學質量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水平。

三、具體措施

三年級數學教師3人，擔任三年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在三年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。

四、集體備課計劃表

(根據教學的具體情況進行動態調整)

周次主要內容主備人

1制定計劃陳翠香

3噸的認識陳翠香

5萬以內的減法范麗萍

7有余數的除法陳翠香

9時、分、秒楊海蓮

11中間、末尾有0的乘法范麗萍

13分數的初步認識楊海蓮

15集體備課總結楊海蓮

篇2:三年級數學備課組同課異構總結

三年級數學備課組同課異構總結

為增強校本教研活動的針對性和實效性，切實提高集體備課效益，有效構成教師的群體合作學習，促進教師之間的優勢互補。本期三年級數學備課組按學校要求，認真進行了《找規律》（乘數是整十數的乘法）的同課異構教學。這次同課異構教學，在對教材的把握和教學方法的設計上強調“同中求異，異中求同”，追求異曲同工的境界。為了上好這兩節課，我組教師反復鉆研教材，認真設計好兩種教學方案并實施教學，取得了較好的教學效果。現總結如下：

一．確定教學內容和目標

按照數學教研組安排的三年級數學同課異構教學時間和我們的教學進度，我組確定了教學內容為《找規律》。我們多次坐在一起仔細研讀教材，分析學情。大家認為，學生在學這部分知識前，在二年級上冊已學習了乘法的意義與乘法口訣，在三年級上冊學習了一位數乘兩、三位數的乘法。學生有了這些基礎，就可以利用已有知識說明整十數乘整十數的算法。然后觀察教材每組中的三個算式，找出因數與積的變化規律。在仔細研讀教材以后，我們提出了如下教學目標：

1、結合具體情境探索乘數是整十數的乘法計算，找出計算的規律。

2、能熟練進行乘數是整十數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

二．認真設計教學預案，實施課堂教學

為了上好本次同課異構課，我組教師緊緊圍繞本單元的重點和難點進行討論。在此基礎上研究教法、學法，確定教學的異同點。在如何引導學生觀察算式找出因數與積的變化規律，掌握乘數是整十數乘法的方法上下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設計一個教學方案，再互相提出修改意見，最后各自確定一個教學預案。做好實施教學前的各項準備工作。在星期五上午認真實施了課堂教學。課后教研會上，數學組的同仁們積極踴躍地對兩節課進行了點評。既肯定了兩節課的成功之處，同時也提出了積極的改進建議。使我組教師受益匪淺。聽課的老師們認為：兩節課的相同之處是：

1、教學目標相同。

2、教學方法基本相同。都是先引導學生探索因數與積的變化規律，再運用規律進行乘數是整十數的乘法計算。

3、在教學中都注意體現算法的多樣性。

4、都注意培養學生的思維能力。

兩節課同中有異，切入點側重點不同。不同之處是：

1、引入新課不同，在課堂教學中，一位老師從創設問題情境引入課題。結合“5。12”大地震創設獻愛心捐書的情境，既對學生進行了思想教育，又將數學新知識巧妙地引入。讓學生帶著問題進入學習。另一位老師從復習已有知識引入課題。先讓學生口算，說出計算方法，為學習新知識打好基礎。由復習引入新知，帶著疑問走進課堂。

2、引導學生觀察找規律的方法不同。一位老師放手讓學生找規律，另一位老師指導細一些，引導學生一步一步觀察找規律。

3、練習設計不同。一位老師注重分層練習，另一位老師注重基礎練習。兩節課異中有同，兩節課都是為了讓學生找出規律，理解和掌握因數是整十數的乘法的計算方法。較好的完成了教學任務。

三．及時總結，深刻反思

在為期兩周的同課異構課教學活動結束后，我組教師及時總結，有了的深刻反思。同課異構讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。反思這兩節課，成功之處是：

1、兩位老師都重視營造一個良好的學習氛圍，充分調動學生的學習主動性，注意培養學生的思維能力，鼓勵學生采用多種策略進行計算，讓學生體驗算法的多樣性。

2、注重引導學生主動探索與思考，主動體驗。

3、都采用了合作學習，獨立學習的形式，讓學生在獨立學習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。

4、在教學中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學生有學習的主動權，是學習的主人。學生在觀察、比較、探索、小結中學會了新知。

值得思考的問題：學生在找規律時對每組中三個算式的觀察只停留在表面上，把擴大10倍、100倍說成依次多一個0,沒有深入到實質問題上。教師應多指導學生用較規范的語言表達想法，引導學生自己得出結論。

另外，在解題時，教師應注意擴大學生的發言面，多讓一些學生發表看法，多給學生提供交流的機會，讓學生在交流中取長補短，獲取新知。這些問題有待在今后的教學中不斷改進。

篇3:第二學期小學三年級數學備課組工作總結

三年級數學備課組工作小結

本學期，我們三年級備課組根據二期課改的要求，用最新的課改理念，認真鉆研教材，設計出符合新理念下的課堂教學。這學期我們備課組主要有以下幾個方面：

一.加強理論學習，更新教學理念。

現在的課似乎越來越難上，動態式的課堂越來越難駕馭了。我們的教師怎么辦?我們三年級數學備課組的教師，努力鉆研編寫者的意圖，學習新教材編寫說明。在備課和教學中充分體現新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學更有效率，更能體現減負增效要求。我們用電腦打印好每一課教案，教研活動的交流隨時對教案進行調整，每位教師根據本班學生特點進行二次備課，有時根據教學反思進行第三次備課。年輕教師周燕、顧文琴在師父朱明老師、張榮萍老師的精心帶教下，正逐步成長。

二.勇于實踐，勇于創新。

我們備課組的每位教師每學期至少聽課十節，大家在聽課中取長補短，不斷提高自己的教學水平，探索出自己教學的新思路，新模式。另外還主動挑起各類展示課、研討課的任務，本學期周燕老師、顧文琴老師每兩星期接受教研員朱忠明老師的聽課，周燕老師、顧文琴老師還經常聽師父的課。本學期共開設了三節校級研討課，宋瑩老師的研討課《小數的認識》，周燕老師的校研討課《燈市》，達慶峰老師的研討課《長度單位的認識》;曹洪老師的備課組研討課《正方形連塊》，展示了自己教學新理念，新風采。

三、東、西部互動，加強備課

由于我校現有東、西兩分校，為了加強東、西部互動，利用教學平臺，進行網上備課、反思。每次教學實踐后的互評、自評，都通過博客進行交流，使教學的實踐水平得到了提升。組內濃濃教研氣氛，加之學校領導的親自過問，使我們的教研教學改革正一步步走向成熟。

三.精編練習，一切為了學生

教師的工作就是想換來教學質量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經過努力，結果是班級中總有些學生讓老師操心。新教材容量大，知識面廣，為了減輕學生的負擔，我們的老師動足腦筋。我們的教師總是盡最大的力量，一切為了學生，讓他們掌握基礎知識，基本技能。在我們老師的齊心協力下，學生們的學習習慣更好了，學習興趣更濃了，知識掌握更扎實了，學習困難學生也明顯進步了。

四.個個都是能干的

三年級是小學的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，教師的教學任務決不亞于高年級。本備課組四位老師們每天以飽滿的熱情，旺盛的精力面對著一百二十多位學生。宋瑩老師面對讓他特別操心的學生，用一顆教師的責任心，使命感循循善誘，耐心輔導著我們的學生;達慶峰老師幾乎每天中午在辦公室看不到她的身影，早出晚歸，利用每一個間隙為困難學生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著，一切以學校教學為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業，或在和學生促膝談心，或義務幫學生補課。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學有了提高。