《牛津小學英語5B》教學計劃

一教學目標：

(一)面向全體學生，為他們的全面發展和終身發展奠定基礎。

設計符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規律，力求每個學生的身心得到健康的發展。鼓勵學生大膽地用英語，對他們學習過程中的失誤采取寬容理解的態度;要為學生提供自主學習和交流的機會;鼓勵學生通過體驗、實踐、合作等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能;創造條件讓學生探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

(二)營造寬松、和諧的教學氛圍

學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性;把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神;特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會;建立融洽民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。

(三)努力培養學生綜合語言運用能力

教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計符合學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、討論、交流、合作等方式，學習并使用英語，完成學習任務?；顒右忻鞔_的目的并具有可操作性;要以學生的生活經驗為出發點，內容和方式要盡量真實;活動要有利于學習英語知識、發展語言技能，從而提高實際語言運用能力;應積極促進英語和其他學科間的相互滲透與聯系，使學生的思維想像力、協作能力和創新精神等綜合素質得到全面發展;活動要能夠促使學生用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力;活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

(四)拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力

學生在學習英語的過程中了解英語國家文化;幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發展跨文化交際的意識和能力。

(五)利用現代教育技術，提高學生學習和運用英語的技能

充分利用現代教育技術，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果;利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習;利用廣播電視、英語報刊、網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，幫助學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。教師應不斷更新知識結構，適應現代社會發展對英語課程的要求。

二教材特點：

本冊教材共十個單元。其中第一至第四、第六至第九單元為新授單元，第五、第十單元為復習鞏固單元。八個新授單元各由八個部分構成一個有機的整體，既相對獨立、各有特色、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，優勢互補，具有較強的靈活性。根據實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，根據需要有選擇地進行組合教學，使它們相互滲透、融會貫通。整冊教材通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯和句型。詞匯量、閱讀量、信息量在逐漸增多語法也在逐漸加深。我們要統觀全套牛津小學英語教材，注意同一內容之間的聯系，以舊帶新，鞏固舊知;同時要熟悉教材，注意及時整合，加以拓展，雖然每個單元的主題不同，但每單元之間都有著或多或少的聯系。

本冊教材語音部分要了解元音字母o、u，字母組合ay、ar、ee、ea在單詞中的發音。掌握四會的詞匯有82個，三會的詞匯有91個，主要類別依次包括有關星期、課程、疾病、興趣愛好、副詞短語、人體部位、時間短語、昆蟲類及國家、國籍和語言的詞匯。語法部分主要包括以Do、Does引導的一般現在時;出現了副詞;祈使句及其答句;時間的表達法，主要是半點及刻點時間和past/to構成的表示時間的短語等。功能方面繼續了解問候、告別、感謝、致謝、介紹、請求、打電話等交際功能的基本表達形式。話題方面要求能理解和表達包括討論星期、課程、疾病、興趣愛好、介紹朋友、發簡單指令、時間、周末活動、介紹國家、國籍和語言等話題的簡單信息。

三教學要求：

1能按三會與四會的要求掌握所學詞語

2能按四會要求掌握所學句型。

3能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

5養成良好的書寫習慣。

6養成聽英語、讀英語、說英語的習慣。

7能在任務型學習和自主學習的過程中運用相關的語言知識和技能完成學習任務。

8能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

篇2:小學英語三年級上教學計劃

小學英語三年級上冊教學計劃

金波實驗學校陳東云

一、學生知識能力習慣態度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

篇3:學年度第二學期小學英語教學計劃

**-**學年度第二學期小學英語教學計劃

龍門鎮中心學校

一、指導思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。

二、小學英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

三、教材分析

本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

四、學生情況分析

六年級(1)的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動;學生積極性較差，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作