借著假期，我讀了一本關于小學三年級學生成長與學習的書籍。這本書叫做《3年級激活孩子一生的關鍵》。這是我在微博上發現一名同行老師推薦的方舟老師關于中小學教育的一系列書籍中的一本。不知不覺我已經來緯四路小學上班一個學年了，我收獲了許多，但是無論是教育方法亦或是如何教育學生，管理課堂，我都存在許多非常棘手的問題。偶然間發現的這本書給我提供了一些幫助和指導。

我接手的是三年級的英語，經過溝通和了解，我的孩子們是一群天真可愛的孩子，大部分的孩子會很認真的跟著老師的思維走，但是有的個別學生比較有個性，時常上課給老師出一些“難題”。對于缺乏教育教學管理經驗的我來說，是個不小的挑戰。方舟老師在書中提到，由于三年級各大學校都開始開設英語課程了，英語對于孩子以后的學習而言還是比較重要的，三年級又是打基礎培養興趣的一個階段，這樣而言就更為重要。方舟老師提到“三年級是英語學習的啟蒙時期”把握好這個關鍵對學生以后學習英語有一定的幫助。

方舟老師大致從三個方面介紹了有關英語學習的幾個建議。第一個是充分調動孩子的好奇心。這個方面在上課的時候我做的也不夠完善，一開始會給學生用到許多生活中常見的道具，比如上冊課本第五單元講到的關于食物的單詞，我曾準備了一些食物，讓學生根據我的描述他們搶答猜測來調動學生學習的積極性。后來隨著課程進度的要求我個人的懶惰，沒有利用其它方式積極的調動學生的學習積極性，造成了一些學生學習疲憊。英語是一門語言，拋開許多沉悶的語法知識，它和漢語一樣是為了溝通和交流服務的，方舟老師說道，三年級是培養興趣的關鍵，應該根據三年級學生的學習特點，利用圖片、實物、PPT、電腦等等環節來激發學生學習的主動性。

第二點方舟老師提到，允許孩子犯錯誤。這一點我上課的時候有體會，由于缺乏教學經驗，齊讀齊練經常造成學生上課疲憊，后來意識到這個問題之后我改為多多關注學生個體，發現提問學生的時候有的學生很積極主動舉手但是就是回答問題的時候是錯誤的，不知是因為緊張的原因還是只是掌握不夠牢固。在課堂上我會給這個學生一些提示，鼓勵他讓他把正確答案自己講出來。而我沒有意識到這個問題，不僅僅是要對學習能力強的學生有容忍錯誤的能力更要對所謂的后進生多一份容許他們犯錯誤的寬容，并且耐心的和他們講解為什么會出錯。

新的的工作馬上就要開始了，我會講書中提到的一些觀點和方法用到教學實踐當中去，希望新的一年新的學期我和我的學生們一起進步成長!

篇2:校園網讀書筆記競賽活動方案

活動主旨：培養學生良好讀書習慣，提高學生閱讀欣賞能力，提升閱讀品味。

參加活動對象：全校同學

活動時間：11月14日――11月24日

參賽稿件要求：各種類型的讀書筆記，無文體、字數限制。所讀書目以學校推薦書目為主。

參賽方式：每位同學可將自己的讀書筆記直接發送到“復旦二附中校園網”的“bbs”中“書蟲分享”欄目里，稿件中要注明年級、班級、姓名和“參賽”字樣，每位同學都可在校園網上注冊后直接發稿。

評比方式：所有作品分為高、低兩個參賽組進行評比，低年級組包括預備、初一；高年級組包括初二、初三。每個參賽組分別設有一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名。

競賽評委：1、邀請各年級語文老師、部分學生進行交叉評分。（即低年級組和高年級組互評）

2、歡迎全校同學在校園網上點評參賽作品。

獎勵方法：1、所有得獎者將獲得獎狀及獎品。

2、將作為評選“語文之星”的重要依據之一。

篇3:讀《談課堂作文教學》讀書筆記

讀《談課堂作文教學》讀書筆記

龍樓中學小學曾美英

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。從師范畢業以后就走上三尺講臺，一直擔任語文教學工作，這25年來教育教學中讓我最讓我頭疼的是作文習作。

“作文真難！”這是步入三年級學生經常說的話，雖然我是個老教師，可出的學生們寫的習作卻是一塌糊涂，盡管我也采取了多種方法試圖提高學生的作文水平，可是就是難于提高。因而我虛心向老教師請教，大量閱讀怎樣教學生習作有關知識，都不盡人意。

我根據自己的科目著手進行作文教學。因為作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿于整個語文教學之中。對于低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎。對于三年級學生，教師更應該有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章“寫什么？怎么寫？為何寫？”通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學語文提高作文興趣和寫作水平。

培養閱讀興趣，提高閱讀質量是寫作的基礎，在此基礎上，不但可增長知識，又可借鑒人家寫作的手法，實在是一舉多得。為了正確指導同學們讀書，我要求他們讀有益身心健康的書報雜志。并將其中的優美詞、句、段積累起來。通過一定數量的閱讀，吸取各種各樣的知識來為寫作服務。讓同學們得到寫作上的潛移默化的影響。

都說觀察是寫好作文的條件之一，處處在意周圍的人、事、物，將會得到許多作文的好材料，也將會把文章寫得更全面、更細致。