七年級下冊數學期末考試試卷分析

東方市港務中學

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。

二、學生情況分析：

從本次考試成績來看，與上學期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優生的成績不夠理想。

三、存在的問題

教師指導學生靈活運用數學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平。

四、改進的措施：

在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發展。

五、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

六、幾點建議：

根據考試結果來看，這兩個班的數學成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養學生的能力方面還是一個薄弱環節。為了進一步推進中學數學的教學工作，提出以下幾點建議：

1.樹立正確的現代教學思想，爭取盡快地從傳統的教學思想中解放出來。

2.要千方百計地打好基礎，培養學生靈活運用知識的能力。

3.進一步加強自主學習教學，全面提高學生的自學能力。

篇2:初二八年級上歷史第一次月考試卷分析反思

初二八年級上冊歷史第一次月考試卷分析反思

一、試卷分析

1、試題結構

10月7日舉行的第一次月考，歷史試題題型結構和題量總體穩定，試題注重考查基礎知識和基本技能，堅持“立足基礎”和“提高興趣”的命題理念，聯系社會實際和學生生活實際，注重試題素材的正面教育功能和積極的價值取向，提倡整合學科知識以考查學生分析、解決實際問題的綜合能力和探究能力。

2、試題特點：

第一、依據課程標準，突出主干知識，注重基礎性。

第二、試卷整體性強，能力立意，三維能力有機結合。

第三、注重材料閱讀，考察學生的材料閱讀能力、提取有效信息的能力。

第四、形式靈活，銳意創新。

3、考試內容

考試內容

考試目標（課標要求）

1

*戰爭

了解虎門銷煙，*戰爭的經過、中國失敗的原因、《南京條約》的內容和影響。

2

第二次*戰爭期間列強侵華罪行

列強侵華的罪行、火燒圓明園。

3

收復新疆

左宗棠收復新疆。

4

甲午中日戰爭

黃海大戰，《馬關條約》的內容和影響。

5

八國聯軍侵華戰爭

八國聯軍洗劫北京，《辛丑條約》的內容和影響。

4、學生答卷情況分析

這一次歷史學科考試人數292人（我所任教的6個班級），全卷總平均分63.869,試題難度0.419，

選擇題

總得分：11644，考試人數總共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124試題總分60分，難度系數為：1

篇3:第一學期八年級歷史期末試卷分析

**-**學年度第一學期八年級歷史期末試卷分析

烏烈中學：符世玲

一、試卷總體分析

1、試卷結構

滿分100分，考試時間為60分鐘。考試形式：閉卷。

試卷共分三大題：第一大題為單項選擇題，共20題60分，占全卷分值的60%;第二大題為材料分析題題，共2題26分，占全卷分值的26%;第三大題為簡答題，共1題14分，占全卷分值的14%。

2、試題分析

本卷覆蓋面廣，難易適度，不偏不怪，充分體現了知識與能力的統一，客觀性與能動性的統一，學科性與教育性的統一，縱鏈線索與橫鏈線索的統一，有利于全面考查學生的綜合素質，不失為一份既有質量，又有分量，既有廣度，又有一定深度的的好試卷。

(一)優點

通過閱卷，我認為本卷的成功之處在于：

1、點面處理得當。面主要體現在選擇性試題方面，列強侵略、人民反抗、救國探索、舊民主主義革命、新民主主義革命、經濟發展、文化進步均有涉及;點的考查，主要體現在非選擇性試題方面，具有一定的深度的高度，如閱讀材料題第2題，近代化的探索第3小題，學生如果沒有一定的歷史知識積淀和語言表達能力是很難答圓滿的。

2、縱鏈與橫鏈考得全面。縱鏈歷史事件聯系，橫鏈歷史事件比較，是學生學習歷史的重要方式，試卷中均有較好的體現，如材料分析題第22的第(3)題，較好的考查了學生的縱向思維，第(5)題較好地考查了學生的橫向聯系。

3、試卷圖文并茂。如選擇題第2小題配有插圖，這樣不僅較好地考查了學生的識圖能力，而且也使試卷顯得形式多樣、內容豐富。

(二)缺點

認真反思，本試卷美中不足的情況如下：

1、重點突出不夠，如：第四單元《抗日戰爭》涉及的內容很少，只有最后一道簡答題涉及到抗日，但是選擇題60分，沒有一道題是考抗日戰爭的內容。

2、試卷題量小，材料分析題一個歷史事件分析內容太多，如第22題，共有5道小題圍繞*赴重慶談判和蔣介石之間的事來回答。材料分析可以增加別的內容。

(三)建議

1、要精選試題。

2、題量適度。

3、試題的難易度要符合中學生實際。

二、考試效果分析

四、由試卷想到的(啟示)

1、課堂上注重基礎知識教學和教學能力的培養，對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學生過手，務必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通、靈活運用。

2、認真學習新課程標準，并根據自己班的學生實際，有針對性教學，最大限度地挖掘的發揮課堂效益。

3、引導學生熟讀課本

4、為適應現代教育，教學和考試改革的要求，有計劃地長期培養學生分析問題、解決問題的能力，綜合靈活運用知識的能力，知識遷移、發散思維、逆向思維的能力。

五、改進方向

1、加強學生主動學習意識

2、養成學生自學的意識

3、養成勤于思考的習慣

4、培養學生嚴謹的學習態度

5、繼續加強培優力度

6、增強差生的學習興趣

7、做好單元過關檢測

這是我個人對這份試卷的認識，請其他老師也來發表一下自己的意見。