前言

本規定是根據*x供電公司標準化工作的需要，為規范思想政治教育工作而制定。

本標準由建湖縣標準化委員會提出。

本標準起草單位：總經理工作部

本標準主要起草人：www

本標準審查人：qqq

本標準批準人：ttt

本標準委托總經理工作部負責解釋。

思想政治教育工作管理

1范圍

本標準規定了*x供電公司思想政治教育工作的管理職能、管理要求和內容、檢查與考核。

本標準適用于*x供電公司所屬各級組織。

2規范性引用文件

下列文件中的條款通過本標準的引用而成為本標準的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單(不包括勘誤的內容)或修訂版均不適用于本標準，然而，鼓勵根據本標準達成協議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標準。

gb/t1.1-*標準化工作導則第1部分：標準的結構和編寫規則

gb/t15496-～企業標準體系要求

gb/t15497-～企業標準體系--技術標準體系

gb/t15498-～企業標準體系―管理標準、工作標準體系

gb/t13016-1991標準體系表編制原則和要求

gb/t13017-1995標準體系表編制指南

3管理職能

3.1*x供電公司思想政治教育工作在公司黨委的領導下，黨政工團齊抓共管、密切配合、共同負責。

3.2公司辦公室是*x供電公司思想政治教育工作管理的歸口部門，牽頭負責思想政治教育計劃的制定、組織實施;檢查考核基層單位教育情況、推廣交流經驗，并負責總結、評比、匯總上報、表彰先進等日常管理工作。

4管理內容與要求

4.1指導思想

企業思想政治教育工作要以*理論、江***“**”重要論述為指導，理論聯系實際，增強思想政治教育的針對性和實效性。緊密圍繞企業不同階段的中心工作，以職工為對象開展思想政治教育工作，不斷提高職工的積極性、創造性，推動企業兩個文明建設協調發展。

4.2基本原則

4.2.1思想政治教育工作為經濟建設服務的原則。

4.2.2思想政治教育工作與安全生產、經營管理、優質服務相融合的原則。

4.2.3實事求是、疏通引導，以理服人的原則。

4.2.4身教與言教相結合，身教重于言教的原則。

4.2.5解決思想問題同關心、解決職工實際問題相結合的原則。

4.3目的

企業思想政治教育的目的是提高職工的政治覺悟和思想道德水平，培養一支“有理想、有道德、有文化、有紀律”的職工隊伍，為企業兩文明建設提供精神動力和思想保證。

4.4基本任務

4.4.1基本理論教育

主要組織干部學習馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義;學習*思想、*理論、江***“**”重要思想。

4.4.2黨員教育

主要進行黨的基本路線、基本知識、黨性黨風、黨紀方面的教育，尤其要突出江***“**”重要思想的學習和教育。

4.4.3職工思想教育

以基本國情和基本路線為重點，堅持搞好愛國主義、集體主義、社會主義和無產階級世界觀、人生觀、價值觀的教育;圍繞企業中心，形勢政策教育、職業責任、職業道德、職業紀律和職業技能教育。

4.5基本方法

4.5.1全員參與，強化職工的自我教育。

4.5.2建立健全各級、各類人員的責任制。分級負責，協同配合。各基層單位按照公司統一要求，聯系本單位實際，重點抓好黨員和職工的思想政治教育。

4.5.3堅持正面教育為主，堅持說理灌輸，樹立榜樣，培養典型。

4.5.4加強企業文化建設，拓寬信息渠道，運用網絡技術，運用多種載體，開展形式多樣的活動，寓教于樂，寓教于文。

4.5.5加強思想政治教育的研究，探索規律，不斷總結經驗，創造新的方法。

4.6制度落實

4.6.1政治理論學習制度

4.6.1.1公司黨委學習中心組學習制度

公司黨委學習中心組由黨委委員、公司領導班子成員組成。每月集中學習討論不少于兩次。

4.6.1.2部室和班組政治學習每月安排四次，集中學習不少于兩次，每次不少于兩個小時。

4.6.1.3部室和班組學習情況由公司辦公室定期檢查考核。

4.6.2思想政治工作會議制度

4.6.2.1黨支部書記會議，傳達學習上級文件精神，研究部署當前工作，每月一次。

4.6.2.2每半年進行一次黨員思想和黨風狀況分析。

4.6.2.3每半年進行一次職工思想分析。

5檢查與考核

5.1思想政治教育工作由公司黨委分管領導進行檢查指導和組織考核。

5.2同時按通用考核管理標準的規定檢查考核。

篇2:分析當前思想政治教育工作實效性現狀及成因

分析當前思想政治教育工作實效性的現狀及成因

摘要:文章闡述了當前高等院校思想政治教育工作實效性欠缺的具體表現,并從高校思想政治教育工作者的滯后性、高校思政隊伍的建設、思想政治教育的工作內容及思想政治教育主體范圍五大方面分析了當前高校思想政治工作實效性不高的原因。

關鍵詞:思想政治教育;實效性;措施

一項活動的實效性,通常是指活動預設目標的實現程度。高校思想政治工作的實效性,是指在高校思想政治工作過程中,充分發揮各種教育要素的作用,通過科學的工作方法,達到符合社會主義現代化所需要的精神、物質成果的教育效果的程度。①

一、高校思想政治工作實效性的現狀

高校思想政治工作是“根據國際國內政治形勢和我國的現行政策,代寫畢業論文針對學生思想實際和客觀要求,為幫助學生沿著社會主義方向的健康成長而進行的經常性的思想教育活動”②。高校思想政治工作的預設目標就是幫助學生形成成熟的政治觀和健全的個性心理,幫助學生沿著社會主義方向健康成長。但是,學生事實上的表現與高校思想政治工作的預設目標有一定的差距。這種差距的存在反映了當前我們高校思想政治工作的實效性尚待進一步提高。

1.價值觀上的差距。杭州團市委曾就大學生的思想政治狀況作過一項調查。在“人生最大的幸福是什么”的調查中,被訪者中27.9%的學生選擇了“事業成功”,27.2%的學生選擇了“建立美滿和諧的家庭”,23.9%的學生選擇了“為社會作貢獻”,17.4%、15.3%、11.5%的被訪者分別選擇了“生活寧靜,平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是為了什么”時,有63.5%的受訪者選擇“實現自我價值,得到社會承認”,22.8%的受訪者選擇“使個人的生活水平有明顯改觀”,15.6%的受訪者選擇為“國家和社會進步做出應有的貢獻”。③可見,在個人與社會的關系上,大學生立足抽象的人的價值,以個體自我的價值實現作為其社會行為的核心,注重個人需要和利益的優先滿足,強調個體本位,社會、集體次之,把個人當作目的,把社會作為實現自我價值的手段。在物質與精神關系上,更多的注重物質的追求。部分青年學生的道德天平在“求利”的引導下傾向自身利益、期望和需求的滿足,物質或者說金錢成為衡量一個人價值的標準。在奉獻與索取的關系上,大部分學生認為“人們努力所爭取的一切都同他們的利益息息相關”④,強調索取是自身的生存和發展而向外界謀取必要條件的行為,認為個人貢獻與索取相應等價。

2.行為上的差距。在個人文明舉止方面,有些學生過分強調個體行為的隨意性,隨意、庸俗被少數學生認為是一種瀟灑,而對道德、紀律的蔑視與叛逆竟被視為個性突出的表現。受這種社會思潮的影響,在校園內與大學生文化修養格格不如的不文明舉止時有發生。在人際交往中和處理人際關系中應遵循的如自尊和尊重他人的原則常被一些學生忽視。在組織紀律性方面,考試舞弊、曠課、逃學等現象在各地高校中均有發生。在尊重與維護社會公共利益方面,不少學生對其并未予以足夠的重視。在學術上,一些學生也表現出了道德上的缺失,對于他人的勞動成果肆意進行剽竊等等。

另外,大學生對于高校思想政治教育的評價也反映了高校思想政治工作實效性不高這一情況。上海地區高校的學工部門聯合做過一次調查,據調查,大學生對高校思想政治教育工作的評價,認為“很有意義”的占26.6%,認為是“形式化的需要”的占57.4%,認為“可有可無”的占8.2%,認為“沒有意義”的占7.9%;學生對思想政治教育專職隊伍工作效果的

篇3:網絡環境下做好學生思想政治教育工作

網絡環境下如何做好學生的思想政治教育工作

石民族小學陳建輝

【內容摘要】網絡的普及是信息化發展的必然結果，一方面，它以其豐富的信息資源、迅捷的傳播方式、廣泛的參與性，深刻地改變著人們的工作、學習、生活、思想和思維方式，使傳統的意識形態體系受到了沖擊；另一方面，由于網絡本身所具有的虛擬性、開放性、無序性等特征，也給社會生活中的人們帶來了不容忽視的諸多負面影響，特別是給青少年學生的價值觀、性心理、信念、人性、信任以及精神造成的重大危害。網絡環境下學生的思想政治工作面臨新的機遇和挑戰。我們只有把握機遇，主動應對挑戰，積極創新思想政治工作方式方法，才能開辟思想政治工作的新陣地。

【關鍵詞】網絡環境思想政治教育

現代科技的迅猛發展，使網絡給整個信息媒介帶來了前所未有的深刻變革。網絡的快速發展營造了豐富的網絡文化。網絡文化是指以網絡為平臺而發展起來的人類物質文明和精神文明的總稱，它既包括以網絡為載體表現、傳播的非物質性的信息資源，也包括網絡技術平臺本身。隨著電腦的普及，社會上的各階層人員都有日益豐富的上網經歷，上網已經成為人們學習、生活的重要組成部分。網絡文化給學生思想政治工作帶來了一系列的新情況，也提供了新的發展空間，我們應該充分利用互聯網和網絡文化的特點，開辟網絡思想政治教育工作的新模式，積極推動全社會文化思想潮流的健康發展。

一、網絡給學生思想政治教育帶來的機遇。

1、網絡資源擴展了思想政治教育時空，豐富了思想政治教育的內容。網絡所擁有的巨大信息資源可以成為思想政治工作者的寶庫。思想政治工作者可以通過網絡掌握最新的信息，也可以在網絡上學習思想政治工作最新的理論和實踐知識，當然也可以從網絡上下載思想政治工作所需要的輔助性的音像圖文資料。同時，由于以計算機為載體的信息網絡是一種充滿時代感的大眾傳播媒體，上網的人們越來越愿意以此為平臺獲取自己想要的信息，從而為思想政治教育充實和豐富了新的內容。網絡上的信息是面對社會大眾的，思想政治教育工作者可以通過網絡和借助網絡對學生進行思想政治教育。這與我們傳統的思想政治工作方式有很大的不同，思想政治工作者可以通過虛擬空間為學生提供思想方面的服務，這在一定意義上突破了傳統思想政治工作影響面較小的弱點。信息網絡結構的無邊無際，極大地拓展了思想政治工作的空間，提高了宣傳覆蓋面，使受教人數從傳統的有限變成了無限，為我們在網絡社會傳播真理，宣傳馬列主義、*思想、*x理論、“****”重要思想和*****創造了前所未有的條件。

2、平等的網絡交往環境，促進了人們的雙向溝通。當網民存在思想政治問題時，由于種種原因不便和思想政治工作者進行面對面的交流和溝通時，他們可以通過各種聊天軟件和思想政治工作者進行更深入的交流和溝通。網絡的虛擬性可以使學生在沒有思想壓力和防備的情況下敞開心扉，毫無保留地表達自己的觀點和思想，使我們能更準確更真實地掌握學生的思想動態，使制定思想教育的對策更具有針對性。同時，網絡的虛擬性可以實現人們“只見文字不見其人”的交心討論，縮短了交流雙方的心理距離，這無疑會增強思想政治工作的針對性和親和力。另外，網絡的交互性使人們可以在網絡上平等地發表自己的思想看法，平時想說又不敢說的問題，在這里可以暢所欲言。

3、網絡使思想政治工作具有更強的吸引力、感染力。網絡一般都具有形象化、趣味性的特點，網絡語言具有聲色俱全、圖文并茂、聲情融匯等特點。通過這種信息表述，可為人們提供真實的表現效果，感染力極強。特別是網絡多媒體技術的選用，可在屏幕上創造一種活躍、輕松、愉悅的情景，使嚴肅的宣傳教育內容變得生動有趣，讓人們在形象、生動、直觀的情境中思想得到升華，使人們在圖文并茂、聲情融匯的語境中感知教育信息，使思想政治工作更具吸引力、感染力。信息網絡的形象、直觀和趣味性，感染和激發著人們的求知欲和想象力，可最大限度地調動人們獲取信息的主動性、自主性和參與性。