小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案及細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》精神，認(rèn)真落實(shí)《鹽都區(qū)深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)校“四名”工程行動(dòng)計(jì)劃》，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，符合輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量要求的綜合評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)廣大校長和教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀，深入踐行“名在減負(fù)、名在特長、名在名師、名在文化”的辦學(xué)理念，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊(duì)伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長、辦學(xué)特色等六大項(xiàng)，總分為100分。

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.辦學(xué)行為(10分)

(1)開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。課表、課外活動(dòng)安排表上墻上網(wǎng)，沒有弄虛作假現(xiàn)象。(2分)

(2)嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一制定的學(xué)生作息時(shí)間，非經(jīng)區(qū)局批準(zhǔn)不得隨意調(diào)整，確保學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間不超過6小時(shí)。(2分)

(3)有切實(shí)的課外作業(yè)總量監(jiān)控機(jī)制，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。節(jié)假日、雙休日沒有違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，沒有舉辦奧數(shù)班。(2分)

(4)規(guī)范考試科目和次數(shù)，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過一次，科目不超過3門。(2分)

(5)認(rèn)真開展陽光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近視率、肥胖率明顯降低。(2分)

2.德育工作(10分)

(1)把社會(huì)主義的核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，重視整合德育資源和開發(fā)優(yōu)質(zhì)德育課程，德育內(nèi)容豐富。(2分)

(2)將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。德育隊(duì)伍健全，職責(zé)明確。(2分)

(3)德育活動(dòng)形式多樣，校園育人氛圍濃郁。(2分)

(4)班主任工作扎實(shí)有力，心理健康教育有效開展。學(xué)校、社區(qū)、家庭溝通良好，形成合力。(2分)

(5)學(xué)生熟悉《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，行為習(xí)慣良好，精神風(fēng)貌積極向上，無隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫、大聲喧嘩等現(xiàn)象。(2分)

3.師資隊(duì)伍(20分)

(1)學(xué)校有師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，教師有個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)任務(wù)明確，措施實(shí)在達(dá)成度高。具有相應(yīng)教師資格證書的比例達(dá)100%，40周歲以下的教師全部達(dá)專科以上學(xué)歷。(4分)

(2)扎實(shí)開展校本培訓(xùn)和校本教研，堅(jiān)持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課基本要求。深入開展教師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教師參加全區(qū)集中考試合格率達(dá)100%。積極組織在職教師新課程培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，大力實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”和“名教師名校長”工程，創(chuàng)造條件設(shè)立首席教師和名師工作室。(4分)

(3)加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無體罰、變相體罰或“心罰”學(xué)生的現(xiàn)象。遵紀(jì)守法，無違法犯罪;廉潔從教，不搞有償家教。(2分)

(4)全面開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，每年參加區(qū)級(jí)以上教育主管部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課競賽有一定人次獲獎(jiǎng)，優(yōu)課率達(dá)50%以上并逐年增加。(5分)

(5)大力開展教科研活動(dòng)，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“以生為本，減負(fù)增效”開展課題研究，每年有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，不斷取得階段性成果并正常結(jié)題。(5分)

4.學(xué)業(yè)水平(30分)

牢固確立“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才;讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，區(qū)直小學(xué)、中心小學(xué)全科及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率達(dá)50%以上;村小學(xué)全科及格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)35%以上。學(xué)業(yè)水平評(píng)估由六年級(jí)語數(shù)外質(zhì)量調(diào)研(15分)、二～五年級(jí)語數(shù)外隨機(jī)抽測(cè)(10分)和全區(qū)小學(xué)生常技科檢測(cè)(5分)等三個(gè)部分組成。

5.學(xué)生特長(20分)

所有的學(xué)生都會(huì)演奏一種樂器，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統(tǒng)文藝特色項(xiàng)目方面有自己的長項(xiàng)。全區(qū)小學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)和學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎(jiǎng)情況，各占10分。

6.辦學(xué)特色(10分)

(1)各學(xué)校有80%以上學(xué)生參與的特色項(xiàng)目，且50%以上的學(xué)生能隨時(shí)展示才藝。(3分)

(2)努力構(gòu)建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，設(shè)計(jì)出校旗、校徽，確定好校訓(xùn)、校歌、校樹、校花，編印校報(bào)、校刊，建好校史陳列室，雕塑、標(biāo)語牌、畫廊、展廳制作與布置精巧和諧。(3分)

(3)學(xué)校工作成績顯著，獲區(qū)級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(4分)

四、考評(píng)辦法

1.分級(jí)考評(píng)。區(qū)局負(fù)責(zé)對(duì)區(qū)直小學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行考評(píng)，中心小學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)村小學(xué)進(jìn)行考評(píng)。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評(píng)。

2.分層考評(píng)。根據(jù)各學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際情況，對(duì)全區(qū)23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎(chǔ)性、發(fā)展性、示范性等三個(gè)層次進(jìn)行考評(píng)，體現(xiàn)分類要求、分層推進(jìn)的原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動(dòng)力。學(xué)校考評(píng)層次的劃分與確認(rèn)，實(shí)行自我認(rèn)標(biāo)和區(qū)局定標(biāo)相結(jié)合，每學(xué)年初由學(xué)校書面申請(qǐng)，區(qū)局確認(rèn)后發(fā)文公布。

3.分塊考評(píng)。局相關(guān)職能科室對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的六大項(xiàng)，分別確定具體的賦分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導(dǎo)室、普教科負(fù)責(zé)，師資隊(duì)伍由組織人事科、教研室負(fù)責(zé)，學(xué)業(yè)水平由教研室負(fù)責(zé)，學(xué)生特長和辦學(xué)特色由普教科、體育科負(fù)責(zé)，最后由普教科匯總報(bào)局務(wù)會(huì)研究決定。

五、考評(píng)獎(jiǎng)懲

區(qū)局根據(jù)綜合考評(píng)結(jié)果，每年表彰三分之一左右的區(qū)直小學(xué)、中心小學(xué)，并與校長績效考核掛鉤;對(duì)發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責(zé)任事故、違背省“五嚴(yán)”規(guī)定被上級(jí)教育行政部門通報(bào)批評(píng)或產(chǎn)生其它重大負(fù)面影響的學(xué)校，均實(shí)行“一票否決”;對(duì)辦學(xué)水平較差或退步較大的學(xué)校列為重點(diǎn)管理單位，認(rèn)真剖析原因并制定切實(shí)可行的方案予以整改，以促進(jìn)全區(qū)小學(xué)教育均衡發(fā)展

篇2:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近家長和老師之間距離帶動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量提高

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近家長和老師之間的距離，帶動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高

宋艷上海市嘉定區(qū)南翔幼兒園

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和運(yùn)用，我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一媒介獲得了前所未有的新資源和新途徑。本文重點(diǎn)介紹了“依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在家園中的運(yùn)用及其優(yōu)勢(shì)”來促進(jìn)教師與家長育兒理念的更新，拉近家長和老師之間的距離，帶動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；家園合作

家園合作是當(dāng)今教育改革的一個(gè)世界性的趨勢(shì)，幼兒的成長離不開幼兒園、家庭和社會(huì)的配合，家庭是幼兒成長的搖籃，家長是幼兒的第一任教師，因此，搞好家園合作，讓家長了解幼兒園，了解現(xiàn)代幼兒園教育的新理念是極為重要的。

年輕父母學(xué)歷的不斷增高，“早期教育”、“早期智力開發(fā)”等問題在人們心中的地位也在不斷增強(qiáng)，“家園共育”正在為越來越多的家長所重視。作為家長，他們非常渴望了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非常渴望能經(jīng)常性地與老師交談溝通。可是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，工作節(jié)奏的加快，年輕父母無暇親自帶養(yǎng)孩子，接送孩子的任務(wù)往往都是由爺爺奶奶代勞，教師與孩子父母很少有機(jī)會(huì)溝通。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些問題時(shí)，即使老師與爺爺奶奶溝通，但由于傳話的過程中因?yàn)楸硎霾磺宄瑢?dǎo)致了教師無法及時(shí)與家長進(jìn)行溝通、及時(shí)地交換意見、及時(shí)拿出解決問題的方案，因此錯(cuò)過了很多教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。雖然有些父母能堅(jiān)持親自接送幼兒，但是利用來園、離園這短短的時(shí)間根本無法細(xì)細(xì)暢談，匆匆數(shù)語，很難取得良好的溝通效果。因此，教師們開始更多地利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來開展工作。

“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”就是利用服務(wù)器，為幼兒園教育教學(xué)構(gòu)建一個(gè)屬于自己的信息平臺(tái)，教師可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行管理班級(jí)工作、資料上傳與下載等一系列的活動(dòng)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打破了以往幼兒園與家庭之間溝通的渠道，它不再局限于家訪、家園聯(lián)系本、家長會(huì)等形式，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依托班級(jí)博客、QQ等成為家園溝通的新平臺(tái)，進(jìn)一步激活了家園互動(dòng)，家家互動(dòng)，讓家長可以隨時(shí)隨地“走進(jìn)”幼兒園，“走進(jìn)”班級(jí)。

那么網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是如何有效應(yīng)用于家園合作之中呢？

一、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園合作同步教育

（一）班級(jí)博客建立家園合作新平臺(tái)

班級(jí)博客，在越來越普及的今天，它已成為教師與家長間互相交流的良好平臺(tái)，它更是教師管理班級(jí)工作及整理、宣傳班級(jí)的好幫手。它改變了過去的單調(diào)、枯燥的溝通方式，為家園同步教育注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機(jī)。通過班級(jí)博客，家長可以全面地了解幼兒園的教育目標(biāo)、真正了解到自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，積極配合幼兒園的教育，更有效地促進(jìn)了家園合作同步教育。

1.信息公告，引導(dǎo)家長參與

現(xiàn)在有很多年輕的父母由于上班較忙，他們不常去幼兒園和老師見面聯(lián)系，而把孩子交給了祖輩接送，有什么事情也總是通過祖輩進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，難免拷貝會(huì)走樣，即使問孩子也會(huì)因?yàn)槭苷Z言表達(dá)能力的限制，家長很難從孩子的口中詳細(xì)了解教學(xué)內(nèi)容，特別是小班幼兒。因此，為了讓家長及時(shí)、全面地了解幼兒園教育的目標(biāo)，配合幼兒園進(jìn)行教育，我們借助于網(wǎng)絡(luò)，家長只要通過瀏覽班級(jí)博客，就能及時(shí)知道班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容及動(dòng)向，明確配合目標(biāo)。這為家長了解孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握水平提供了有效依據(jù)。

除此之外，幼兒園每個(gè)學(xué)期還都會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，需要家長配合完成，我們的博客便向家長及時(shí)發(fā)布活動(dòng)公告。如我園此次開展的“親子DIY，創(chuàng)意紙袋變變變”的活動(dòng)，它需要家長們與幼兒收集各類紙袋，與孩子們一起發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)許多惟妙惟肖的創(chuàng)意紙袋，來裝扮校園的環(huán)境。公告一張貼，家長們便和孩子們開始行動(dòng)起來，從收集

篇3:加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量論文

關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的論文

一、統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，保證電教水平穩(wěn)步提高。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分重視電化教育工作，把電化教育工作擺在各項(xiàng)工作優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，成立了由校長任組長，分管校長、教導(dǎo)主任任副組長的學(xué)校電化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，商討學(xué)校電化教育工作，積極開展教科研活動(dòng)。全校上下形成了三點(diǎn)共識(shí)：一是做好電化教育工作，是科教興校，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必要條件。二是做好電化教育工作，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生基本能力和素質(zhì)的有效途徑。三是做好電化教育工作，是實(shí)施創(chuàng)新教育，促進(jìn)教育躍上新臺(tái)階的重要保證。進(jìn)而，增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師做好電化教育工作的責(zé)任感和緊迫感。

二、強(qiáng)化措施，改善條件，促進(jìn)資源建設(shè)

今年，我校在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，我們的電教設(shè)施也得到了充實(shí)，現(xiàn)代化辦公條件得到了極大的改善。

目前，學(xué)校設(shè)有一類標(biāo)準(zhǔn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主控室1個(gè)，64座的多媒體語音室1個(gè)，多功能電教室1個(gè)，電子圖書室1個(gè)。全校共有微機(jī)101臺(tái)，大屏投影1臺(tái)，實(shí)物展臺(tái)1個(gè)，光盤刻錄機(jī)2臺(tái)，掃描儀2臺(tái)。我們與北大網(wǎng)校合作辦學(xué)，形成了51個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的校園網(wǎng)，并通過10兆光纖寬帶接入了互聯(lián)網(wǎng)。全校各個(gè)班級(jí)和辦公室都配備了微機(jī)和29英寸彩電。遠(yuǎn)程教育已在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)安家落戶。

首先，我校開通了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、寬帶信息網(wǎng)，并能通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)接收3個(gè)電視衛(wèi)星節(jié)目，解決了教師信息閉塞，業(yè)務(wù)能力再提高機(jī)會(huì)少，課堂教學(xué)模式難以有較大革新的難題。因?yàn)樾@網(wǎng)的形成，我們已成立小公民電視臺(tái)、小公民廣播站，為學(xué)生提供成長成才的良好途徑。建立了微機(jī)室、電教室、語音室、綜合演播室等各種與電教相關(guān)的功能室的各項(xiàng)管理制度，健全了網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全制度。在功能室及電教設(shè)備的使用上，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范使用、記錄詳實(shí)；在電教設(shè)備檢查維護(hù)和維修上，達(dá)到了專人管理、及時(shí)高效，確保其很好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

其次，加強(qiáng)了信息資源庫建設(shè)。學(xué)校設(shè)有教學(xué)信息中心，定期從互聯(lián)網(wǎng)上下載教育教學(xué)軟件或信息，供師生閱覽、使用。自制課件涵蓋所有學(xué)科，信息資源豐富，盤、碟、帶等共存8000多件，這其中的資源主要來源于北大網(wǎng)校提供的信息資源，充分滿足了我校教學(xué)需求。

三是學(xué)校配備專職人員管理信息技術(shù)教育資源，建立并嚴(yán)格執(zhí)行資源使用制度，對(duì)教學(xué)文字材料、音像制品、電子課件等分門別類，造冊(cè)建檔，對(duì)教育教學(xué)過程中形成的資源及時(shí)建庫。管理人員認(rèn)真做好資源使用記錄，保證了各種資源的有效利用

四是學(xué)校3