德育工作，是學校工作的重要組成部分，是學校辦學業方向和指導思想的具體體現。為切實落實“德育為主、五育并舉”的方針，特制定本制度。

一、學生的德育工作

1、建立“學校、大隊部、中隊”為一條線的縱向德育教育和“學校、家庭、社會”為另一條線橫向德育教育，形成齊抓共管的德育工作網絡。

2、學校德育以各種紀念日、節日為主要時間，以革命歷史和初步的人生觀為主要內容，愛國主義教育，革命傳統和人生價值教育為目的，加強學生德育工作。

3、大隊和中隊以各種活動為主要形式，以“五自”能力的訓練，小學生日常行為規范，小學生守則，小學生在校一日常規為主要內容，以品行教育、行為習慣和養成以禮貌為目的，加強學生德育工作，形成良好班風。

4、抓好少先隊組織建設和宣傳陣地建設，抓好紅領巾監督崗組織和紅領巾廣播站組織的培訓和活動開展，抓好大、中隊板，做到宣傳教育常抓不懈。

5、學校和班隊堅持榜樣教育，發揮先進典型作用，學校抓好國慶節、六?一節等重大節日，適時進行“優干、”“優少”、“三好生”、“文明班級”的表彰;班隊抓好每月一次的紅花評比。

6、堅持周一升國旗儀式和周朝會，進行愛國主義、時事政治教育，進行一周好人好事表揚和三面流動紅旗的評比。

7、各學科教師應充分利用課堂時間和教材、挖掘教育因素，適時對學生進行德育教育。

8、家庭教育以表率教育為主，配合學校教育，形成教育共識，統一教育步調。社會教育，采取定期請黨政領導、愛國人士、法制副校長到學校作報告，對學生進行愛國主義教育和法制教育。

二、教師的德育工作

1、利用政治學習時間和周例會、輔導會教師會，加強學校常規管理制度、師德和敬業精神的教育，達到遵守校規的目的。

2、加強教師教育法規和上級文件的學習，使教師端正意識，客觀認識世界，樹立正確的教育觀。

3、保證教師學習時間，堅持每周集中學習兩小時，自學兩小時。

4、抓好教風、學風、班風、校風的形成，加強“四風”建設。

5、熱愛學生，關心學生，不體罰和變相體罰學生，不以任何理由作借口向學生家長索要財物。

篇2:德育工作表彰獎勵制度(精選)

第一篇：德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

第二篇：德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定德育工作表彰獎勵制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人(推薦訪問制度大全：)”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

第三篇：德育工作表彰獎勵制度

德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“優秀教師”，等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

一、每學期兩次到德育教育基地活動。

二、時間、地點、活動內容

1、每兩個月?學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。

2、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。

三、組織安排

1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。

2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。

6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

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第四篇：德育工作表彰獎勵制度

德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展,增強每位教師做好德育工作的積極性,特制定德育工作表彰獎勵制度。

1、凡在"教書育人,管理育人,服務育人"工作中,成績突出者,學校要以不同形式給予表彰。

2、能夠模范地遵守《中小學教師職業道德規范》,學校對這樣的教師給予口頭表揚。

3、凡在"轉化差生,轉變學風,轉變班風"工作中,效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

4、注重自身修養嚴格自律,為人師表,以身作則能堅持經常的教師,且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

5、被評為校、鄉、縣級的德育先進工作者,師德標兵等榮譽稱號,學校分別給記入檔案,并給予不同形式的獎勵。

6、凡被各級政府及教育行政部門授予的"師德標兵","師德先進工作者","德育先進個人"等榮譽稱號的教師,學校要大力宣傳他們的先進事跡,號召全體教師向其學習。

7、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

8、教師要求晉升職稱,需有三年以上班主任或德育管理工作經歷,晉升高級職稱,需有五年班主任或德育管理工作經歷,如工作有責任事故,一票否決

班主任和先進個人獎勵表彰制度為進一步加強學校德育隊伍,激勵教職工獻身教育事業,

據《班主任工作條例》制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1、學校班級德育工作中,作出顯著成績的班主任老師,授予"

優秀班主任榮譽"稱號。

2、在學校德育工作中,作出顯著成績的其他德育工作者(主要

是指年級組長、政治教師、政教工作人員等),授予"德育工作

先進個人"榮譽稱號。

二、評比條件

(一)優秀班主任:

(1)擁護黨的基本路線,擁護四項基本原則。

(2)熱愛教育事業,教育思想端正,責任心強,作風正派。

(3)班級組織管理能力強,每月班主任綜合考評成績優異。

(4)班級每學期均評為"文明班級"。

(5)班集體積極、健康、向上,有良好的班風班貌。

(6)能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或團隊活

動，師生關系融切,無體罰或變相體罰學生現象。

(7)有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

(二)德育工作先進個人:

1、熱愛德育工作,教育思想端正,責任心強,作風正派。

2、經常學習教育法規和有關重要文件,熟悉《未成年人保護

法》、《中小學德育大綱》、《中小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

3、在工作中注意調查研究,了解學生的特點和思想實際,講究工作的科學性、針對性和實效性。

4、積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動.

5、有較強的德育工作組織管理能力,在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

6、認真學習有關教育理論,并在實際工作中積極加以實踐總結.每年有1、-2篇工作的心得或論文。

三、評比辦法

1、德育工作先進每學年評比一次.

2、德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選.3、推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則,公平、公正。

四、獎勵表彰

1、被評比為"德育工作先進個人"、"優秀班主任"的教師,授予相應榮譽稱號,頒發證書和一定的物質獎勵。

2、有以上榮譽稱號的老師,在晉級、職稱評定等活動中,同等條件下優先。

(一)學校據每日、每周和每月應查項目,對班主任每月綜合考評一次,并給予一定的獎勵。

1、主要考核項目為:

(1)"日考核項":廣播操、班級值周時班主任的出勤管理情況。

(2)"周考核項":周一班會活動、周五大掃除出勤組織情況、班級日志簽閱情況和本班級四項常規得分情況。

(3)"月考核項":本月應交材料、班主任工作例會與重要活動的組織出勤、學生違紀和有無責任事故等情況。

2、獎勵辦法

(1、)校行政會據班主任當月工作情況,每月底確定當月最高獎勵金。

(2)據班主任月考核分,分檔次給予獎勵。

(二)學校每學年組織一次"育人杯"優秀班主任評比表彰活動。

2、"育人杯"優秀班主任的評比辦法是:

(1)據基本條件各年級報"育人杯"優秀班主任推選名單。

(2)"育人杯"優秀班主任侯選人召開主題班會觀摩活動。

(3)在班級學生中進行"育人杯"優秀班主任侯選人意見調查。

(4)在年級中進行"育人杯"優秀班主任侯選人意見調查。

(5)學校成立"育人杯"優秀班主任評委會進行認真評選。

3、召開"育人杯"優秀班主任表彰會。

4、"育人杯"優秀班主任所在班舉辦主題班團隊會觀摩活動。

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第五篇：德育工作表彰獎勵制度

德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定德育工作表彰獎勵制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、能夠模范地遵守《中小學教師職業道德規范》，遵守，學校對這樣的教師給予口頭表揚。

３、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

４、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

５、被評為校、鎮、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

６、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。７、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

8、教師要求晉升中教一級職稱，需有三年以上班主任或德育管理工作經歷，晉升高級職稱，需有五年班主任或德育管理工作經歷，如工作有責任事故，一票否決。

篇3:中學德育基地活動制度

第一篇：中學德育基地活動制度

一、每學期兩次到德育教育基地活動。

二、時間、地點、活動內容

1、每年清明節前后，組織部分學生到革命烈士陵園進行掃墓活動。

2、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。

3、每學年組織部分優秀學生參觀有關展覽，對學生進行有關教育。

4、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。

三、組織安排

1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。

2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。

6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

7、在活動后要求學生寫好活動后的感受和體驗。各基地的負責人要做好臺賬資料的收集和管理工作。

第二篇：11中學德育基地活動制度

59中學德育基地活動制度

沈陽市第五十九中學二