優秀備課評比方案
優秀備課評比方案
優秀備課組評比積分總計120分，教導處根據積分從高到低按學科組備課組人數的50%提交優秀備課候選名單，校長室按30%確定最終優秀備課人選。
一、職業道德(10分)
備課組教師遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，教書育人。有一人次違反規范要求扣5分，造成嚴重影響扣10分。
二、團結協作(10分)
備課組教師團結協作，人際關系和諧。互助互學，有凝聚力、戰斗力，集體榮譽感強。能積極承擔教學研討活動及臨時性教學工作安排，協助教導處組織好測試命題、監考、閱卷和質量分析工作。工作推諉，有一人次扣5分;工作不力并造成一定影響，一人次扣10分。
三、備課工作(10分)
合理分工，落實備課任務，在校長室及教導處規定時間內完成各項備課任務(包括學案、教學設計、課件制作及作業設計)，符合相關規定要求。第一周完成第一個月教學準備工作，未按時完成扣5分;第一個月完成本學期教學準備工作，未完成扣10分。
四、教學常規(10分)
備課組教師能嚴格執行課表，持教案上課，使用多媒體教學，并做好課前兩分鐘背古詩、做口算、讀英語及組織教學準備工作，教學中無違規行為。有違規行為一人次扣5分。
五、作業要求(10分)
嚴格控制作業量，精心設計作業，分工合理，作業設計內容、格式符合相關規定要求。有一次作業設計不符合要求扣5分，有一次家長反映作業方面存在的問題，造成不良影響扣10分。
六、備課組活動(10分)
有計劃、有目標、有重點，合理安排備課組活動，做到準時、高效、真研討。遲到一人次扣5分，準備不充分，流于形式扣10分。
七、教學研討(10分)
認真組織備課組共享課堂上課研討工作，未按規定網上公示一人次扣5分，未按規定提前集體打磨扣10分;備課組教師積極參加共享課堂聽課、評課活動，遵守有關規定。聽課、評課缺席1人次扣2分，遲到扣1分，教案評課稿未交1人次扣2分，遲交1人次扣1分。認真組織備課組內教學觀摩活動，組內教師有一人次未參與聽課扣5分，有一人次未上研討課扣10分。
八、教學成績(10分)
縣統測學科及非統測學科名列第一得10分，名列第二得8分，名列第三得5分，其余不得分。
九、教學科研(10分)
備課組教師每學期每人須有縣級以上論文(教學設計、教學案例)發表或獲獎、課題研究、專題講座、公開教學、指導學生獲獎等一項教學科研實績，有一人次未完成扣5分。
十、上交資料(10分)
備課組教師按時制定并上交符合規范要求的學科計劃(進度計劃和備課組活動計劃、復習計劃等)及各項資料(聽課記錄、業務小結、成長袋和學籍卡及備課組各項教研活動資料等)。遲交一項扣5分，未交一項扣10分。
十一、迎檢工作(20分)
積極組織備課組教師接受校級、縣級、市級等各級教學工作檢查。校級檢查得分按備課組教師所得均分10%計算。在檢查中有一人次或集體受到點名表揚，縣級加5分，市級加10分。
篇2:小學備課制度參考
大慶路小學備課制度
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發展變化，全面落實現代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
１．每個教師必須認真備課，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內在聯系及函接，各單元之間的知識聯系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。
2．備每一課必須做到：
①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節備課。
②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。
③備學生：根據本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發展。
④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練，善練、減輕學生課外負擔。
3．每課的教案應包括教學目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學內容、教學方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業的設計以及教具準備等內容。
4.建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課。可利用校園網的優勢，備課小組成員根據本學期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據自己的教學特點與本班學生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環節使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后反思也應有自己的個性。電腦必須按以下六個環節操作：組長分配任務――組員獨立備課――教研組集體討論修改后下發教案――上課教師再修改后執教――撰寫課后反思――集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。
5．語文教學要加強優秀文化熏陶，促進學生可持續發展。開展“與圣賢為友，與經典同行”文化經典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統優良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內容在期初做好計劃，周周落實。
篇3:小學集體備課制度
臨湖第二中心小學集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質量。
1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求，貫徹執行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖，根據學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過后再進行反思重建，形成自己的教學預案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學內容；定主講人員，定專題。
共同研究：
（1）每一單元的教學目標，以及每一課時的教學目標的制定；
（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關鍵點；
（3）每一篇課文或每一課時的作業或練習；
（4）每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇；
（5）同年級統一進度，相互取長補短，共同提高；
4、認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學科的磨課活動（同一課題多人上）。
5、制定好學科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統計和質量分析工作。
6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。